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决定学生主体参与课堂教学的广度和深度主要取决于学生的主体参与意识和主体参与能力。并且学生主体参与实践经历的第一过程就是学生主体参与意识的产生，因此思想政治课教师让学乍主体参与课堂教学的关键在丁培养学生的主体参与意识。[第一段] 相似文献
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随着教育学、心理学研究的不断深入，人们越来越认识到学生主体作用的发挥已成为教育的关键。教会学生自我学习、自我教育也就日益成为焦点。因此，语文教学应重视学生主体参与意识和能力的培养。教师真正树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法。创造各种情境，充分调动学生参与的积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情。这样，才会有利于促进学生的全面发展。 相似文献
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随着我国科教事业的发展,英语教学取得了硕大的发展成果.在英语教学中,学生的主体性发展占据十分重要的地位.所谓学生的主体性发展简单地说就是培养学生的主体参与和创新意识.在教学中,英语教师要重视培养学生的主体参与和创新意识,确实确定学生在学习中的主体地位,这样才能提高课堂教学质量,调动学生学习英语的积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,促进学生的全面发展.那么,如何才能培养学生的主体参与和创新意识呢？本人结合自己实际工作经验,总结出了以下几个观点.仅供参考. 相似文献
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学生的主体参与意识是指学生勇于参加教学的积极主动的态度和迫切要求。其实,人人都有一定的参与欲望,学生更甚,但如何让其在教学中积极发挥作用,关键在于教师的倡导和培养。在课堂教学实践中,我们可以从以下几方面出发培养学生的主体参与意识。一、培养质疑问难能力,让学生成为学习的主人传统的语文教学忽视学生思维能力的培养与发展,不注重学生发现问题,提出问题的能力的培养。课堂上,学生只是被动地接受,缺乏学习的主动性,课堂教学效率比较低下。因此,在教学中,教师如果能帮助学生学会自己去发现问题,提出问题,就是在帮助学生成为学习的… 相似文献
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秦芳 《中学政治教学参考》2008,(4)
新课程理念下,成功的教学应该是最大限度地激发学生的参与意识。参与意识是责任感和主人翁精神的体现,学校要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,就要培养学生的参与精神。参与过程是把主体教育理念转变为学生主体人格的一种有效机制,对于优化教学和促进学生主体发展有重要意义,这就要求教育活动要充分调动学生参与的积极性,培养学生的参与意识和能力,创造参与的机会。 相似文献
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"一切为了学生的发展"是素质教育的核心理念。其中,学生主体参与意识的培养,是提高学生素质的重要环节。那么,如何培养学生的主体参与意识呢?一、培养学生的创新意识和实践能力要培养学生的创新意识和实践能力,重要一点是激活学生的主体意识。因为,学生主体意识的觉悟和自主能力的提高会使学生主动寻找、充分利用各种外部条件,有计划地、主动地掌控自身发展,逐渐实现身心自由、全 相似文献
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主体参与是发展和培植学生的主体意识、主体能力和主体人格的一种教学策略。本文在研究分析主体参与的目标、标准、基本形式和过程基础上 ,提出了教学中主体参与的具体教学策略 相似文献
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王伟红 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):126-127
主体参与,作为培植学生主体意识、发展主动学习能力的一种教学策略,已越来越被教师所重视。主体参与的有效性如何,直接关系到课堂教学的效率和学生的发展。本文试图从剖析高中政治课堂教学中学生主体参与的现状入手,以新课程的基本理念为指导,思考学生主体参与的有效性问题,提出实现有效主体参与的教学策略和方法。 相似文献
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孔德敏 《中国校外教育(理论)》2014,(32):131
小组合作学习体现了现代教育理念,可使每个学生平等地参与学习,并有充分的发言和表现自己的机会。同时合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化,可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。 相似文献
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吴章贵 《读与写:教育教学刊》2008,(5)
学生主体参与意识的培养,是提高思想政治课堂教学质量的重要途径。新课程实施的核心是以人为本,因此,凸现学生的个性,让学生带着自己的知识、思考、兴趣等参与教学活动,将成为思想政治课教学的灵魂。使学生主体积极主动地参与课堂教学,让课堂活起来,就要做到尊重学生、赏识学生,帮助学生树立自信心;坚持以人为本,激发学生的主体参与意识;创设民主参与氛围,建立民主平等的师生观。 相似文献
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孔德敏 《中国校外教育(理论)》2014,(11):131-131
小组合作学习体现了现代教育理念,可使每个学生平等地参与学习,并有充分的发言和表现自己的机会。同时合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化,可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。 相似文献
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徐艳丽 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):124-125
教学是师生双边的活动,在这种活动中,学生通过积极地参与充分显示其“主体”作用,而教师则通过对学生的这种“参与”进行启发、诱导、调整、激励来体现其“主导”作用。只有这样,才能提高学生的学习兴趣,发展学生的参与意识和独创能力。因此,组织好学生参与到教学活动中,是教师充分发挥主导作用和突出学生主体地位的关键所在。 相似文献
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在阅读教学中,引导学生自主学习,主要在于唤醒学习主体的参与意识,激活学习主体的探究能力,促进学习主体知识与能力的双重转化。从而,使学生主动、自主、创造性地参与整个教学活动,建构自己的意识世界。 相似文献
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主体参与是课堂教学中培养学生主体意识和能力的1种教学策略.高校健美操教学应激发学生的参与兴趣,拓展学生的发展空间,创造学生参与的机会,搭建学生参与的平台,师生之间、生生之间相互沟通、相互交往共同实现自身价值,通过主体参与调动学生学习热情,满足学生的表现欲、发展欲,培养学生创新能力. 相似文献
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现代教育是以学生为主体的教育,学生是学习和发展的主人。以学生为主体的教育,学生是否积极参与是第一位的,学生主体参与教学的程度如何,直接影响教学的成效。因此,真正有效的教学离不开学生的主体参与。教师应转变教育观点,革新课堂教学,打破以“教师为中心”的框架．以学生发展为本,激活学生这个主体,让学生积极主动地参与教学过程,快乐地学习,主动地发展。那么,如何激活学生的主体参与意识？谈几点浅显的看法。 相似文献
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主体参与型课堂英语教学的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
主体参与型教学模式是以主体性教育思想为指导,以学生作为主体参与教学全过程为特点,以培养学生主体意识与能力、促进学生学习质量整体提高为目标,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动结构。主体参与型课堂教学模式的基本特征包括：（1）三维的教学设计观念。主体参与型课堂教学模式要求教师不仅要设计自己的教学活动,还要设计学生如何更好地参与学习活动, 相似文献
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新课程改革注重学生自主探究能力的培养。笔者在小学语文课堂教学中,调动学生主体参与意识,改变学生的学习方式,建构主体参与型课堂教学模式,以此来推进课堂教学实验,深化课堂教学改革。一、培养学生的主体意识和参与能力小学语文课堂中,学生的主体参与可分为由浅入深的三个层次,即感性参与、理性参与和创新参与。 相似文献
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<正>在语文课堂教学中,要确立学生的主体地位,最大限度地引导学生获取知识、技能。教师要指导学生积极参与教育教学活动,实现学生主体建构与发展,自主探究、合作学习,对学生进行语言训练,培养语感,发展思维,提高语文素养,培养创新意识与实践能力,让学生的身心作为生命体参与其中。一、课堂教学过程是依靠学生的参与实现的。学生主体参与,是学生在教师指导下全身心参与教育教 相似文献