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1.
对高职创意人才培养的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
分析了创意产业的本质特征和创意人才的内涵及类型,阐述了我国加快创意人才培养的背景和现实选择,从教育理念、课程模式、教学组织、师资队伍、培养机制等方面时高职创意人才的培养进行了理论和实践的思考与探讨. 相似文献
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进入21世纪知识经济和创意经济时代后,创意产业正以惊人的步伐在全球范围内崛起。目前,国内创意产业发展面临的最大问题是创意人才的匮乏,因此,从优化创新创意教育体系、调整和改革教学内容、实施学历证书与创意资格证书并重的＂双证书＂制度、树立开放型的创意教育观念和增加创意教育投入等方面为国内高职院校创意人才培养提出一些建议,以期促进高职院校创意教育的迅速发展。 相似文献
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创意产业的快速发展需大量符合求的创意人才作支撑,而创意产业对创意人才的需求是多样化、多层次的,高职创意人才是创意人才链的重环节,充分研究高职创意人才特征,并制定相应的培养策略是相关高职院校的重任务。服务创意产业的高职院校应从校准办学定位、更新教育理念、开发以项目课程为主体的课程体系、构建校企双主体育人模式、建设双师素质的创意型师资队伍和培育创意人才成长的氛围环境等方面,加强对高职创意人才的培养。 相似文献
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高职院校艺术教育作为文化创意产业发展的重要支撑之一,承担着进行高级文化创意专门人才的培养、创新文化的应用,以及服务社会、经济和文化发展的重要使命。高职院校建立文化创意产业园,可以充分利用自身专业资源的有利条件和专业技能人才的培养优势,具有强大的文化创意资源聚合与创意产业的辐射能力。 相似文献
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朱新莲 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
当前,我国的创意产业呈现出高速发展的趋势,这给高职艺术设计专业的改革和发展带来了广阔的前途,也为高职艺术设计专业人才培养机制提出挑战。在创意产业飞速发展的背景下如何提高高职艺术设计专业的人才培养能力,更好地为我国创意产业经济提供人力资源支持成为广大高职艺术学校需要考虑的重要问题。基于此,本文对当前高职艺术设计专业人才培养现状进行简单分析,然后提出了创意产业背景下高职艺术设计专业人才培养的解决对策和建议。 相似文献
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创意产业与创意人才培养 总被引：11，自引：0，他引：11
姜文学 《天津师范大学学报(社会科学版)》2008,(5)
创意产业作为超门类的产业形态,其发展需要大量富有智慧、创造能力和创新精神的创意人才.及时对我国创意人才及创意人才培养现状进行分析,吸取发达国家成功经验,制定符合我国创意经济要求的人才培养战略是当务之急.要从经济发展和产业升级的战略高度,进行创意人才培养的总体规划和教育资源的宏观调配与整合,建立多样、完整、通畅的人才培养渠道,才能解决我国创意人才培养问题. 相似文献
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文化创意产业发展的核心是创意人才的支撑,高职院校承担着大量技能型创意人才的培养重任。建立起完善的高职院校文化创意人才培养引导机制,坚持文化素质培养与实践技能培养并重原则,是培养目艺术、技术、市场融为一体的高级复合型创意人才的重要保障。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2014,(4):94-98
从文化创意的视角对高职模特校企结合现状、高职服装表演编导创意设计、高职模特表演校外大型比赛的实践情况进行了分析和研究,提出赛训结合培养个性化模特表演人才;针对校外模特竞赛的泳装文化创意设计;模拟创意设计校外大赛场景等措施。进一步提出了通过校企合作深化高职模特表演竞赛途径;立足文化创意针对性培养模特表演人才;成立"导师工作室"完成产学研一体化的教学等路径发展。 相似文献
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为更好地进行高职舞蹈教学,本文分析了高职舞蹈教育重视学生的创意能力,培养学生的创造力,运用富有创意的教学方式,提高学生的综合能力,为学生的发展提供更多的自主空间和发展潜力,帮助学生组建大学生舞蹈团队,培养和造就出一只专业性强、富有创造力的舞蹈教师,培养出真正符合时代发展的优秀人才,更好地拓展高职舞蹈教育的发展空间。 相似文献
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创意产业人才培养模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
创意产业是在世界进入知识经济时代背景下发展起来的一种推崇创新、推崇个人创造力、强调文化艺术对经济的支持与推动的新兴产业,是集文化、科技、信息等于一体的高度融合的产业。在我国新一轮经济发展中要重视创意人才的培养,而探讨创意人才培养模式,是发展创意产业的前提和保障。 相似文献
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韩云洁 《乐山师范学院学报》2014,(7):104-107
崛起中的创意产业作为智慧型的新业态对高校人才培养提出了新的要求,而创意人才培养的关键就是要进行创意教育。通过培养大学生创意思维,营造创意的环境氛围,建立大学生创意实训基地和建设创意型师资队伍等内外兼顾的发展途径,能够极大地衔接创意人才的需求,并有效应对创意产业的崛起。 相似文献
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随着数字创意产业发展进程的不断深入,数字创意人才的培养将是促进我国数字创意产业快速健康发展的大前提。文章从目前国内数字创意产业的发展现状出发,提出高等院校培养社会急需的数字创意人才的几点思考。 相似文献
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曹丽燕 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(1):15-16,22
创意经济就是以创意为主要驱动力形成的经济形态。创意经济与传统经济模式存在着本质的区别。本文通过研究创意经济的特征来探讨创意经济与传统经济的区别,由此而得出一些发展创意经济的启示。 相似文献
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在文化产业和创意经济的大趋势下,汉语言文学专业教育需要寻求和当下市场经济新的契合点,挖掘出文学与文化产业的天然联系。将文学素质的培养融入于文化产业发展的潮流中,注重培养学生以下三种创意素质：1.故事创意的能力;2.深层次的美感;3.民族的价值观,为文化产业发展培养出复合型的文化创意人才。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2019,(3):80-83
创意创新是创意人才培养的重要内容,更是在新时代背景下对文学素养教育教学改革发出的呼唤。高职院校培养高质量的创意人才,需要从根本上重视文学素养教育。首先,要注重专与通的有机结合,处理好"文化"性课程、"技术"性课程与"产业"性课程之间的关系。其次,加大创意写作在文化创意人才培养中的比重。再者,加快文学素养教育的改革与创新的途径,如,将文学课堂与优秀网络资源的衔接,引导学生学习的正确方向;将手机移动教学客户端与公众号、微博、创作社区等平台相结合,以过程累积成果,让成果反馈教学,等,都是高职院校培养高质量的创意人才可以借鉴的方法。 相似文献