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声音是多媒体的重要组成元素，恰当、灵活地运用声音往往是多媒体作品的成败关键。Flash作为人们喜爱的多媒体工具，其声音的使用方式也丰富多样，本文探讨了Flash声音控制的几种情况，希望能为你的课件添色加彩。 相似文献
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蒋璐原 《中国校外教育(理论)》2014,(32):197
主要通过对中职Flash动画设计教学改革的主要内容和必要性进行了研究,来探讨为适应Flash动画设计教学改革的要求而采用的全新教学方法,以此提高中职Flash动画设计教学的质量,让学生熟练地掌握Flash动画的技术,并将其灵活地运用于实际问题中,进而为社会培养更多的、优秀的Flash动画设计人员。 相似文献
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蒋璐原 《中国校外教育(理论)》2014,(11):197-197
主要通过对中职Flash动画设计教学改革的主要内容和必要性进行了研究,来探讨为适应Flash动画设计教学改革的要求而采用的全新教学方法,以此提高中职Flash动画设计教学的质量,让学生熟练地掌握Flash动画的技术,并将其灵活地运用于实际问题中,进而为社会培养更多的、优秀的Flash动画设计人员。 相似文献
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在课件中灵活调用FLASH动画 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高教学效果 ,制作课件时经常调用Flash动画 ,文章详细讨论了在Authorware和PowerPoint制作的课件中 ,灵活调用Flash动画的多种方法和技巧。 相似文献
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Flash己经成为教师开发课件必不可少的工具,相对于其他软件制作课件而言,它具有交互性强、形象逼真、控制灵活等特点。就课件开发过程中存在的问题进行了较为详细的分析和探讨,并提出了解决的办法。 相似文献
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Flash可以用“事件”方式、“数据流”方式、“声音对象”方式调用声音。“事件”声音的主要特点是与时间轴不同步；“数据流”声音的主要特点是与时间轴同步；“声音对象”方式的主要特点是不受时间轴的限制。可以实现灵活的声音控制。还可以直接控制硬盘中的MP3文件。这三种方法各有优缺点。下面结合笔者的课件制作经验。介绍在Flash中调用声音的三种方法。 相似文献
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汤朝建 《中小学信息技术教育》2004,(1):63-64
运用Flash MX制作课件时,生成的一般都是整体文件。制成的课件由于没有Flash源文件,因而不能被再编辑,使花大量工夫制成的课件实际利用价值并不高。通过实践发现,通过按钮功能调用一些外部文件,不需改变Flash源文件,就可以更为灵活地运用和制作课件。 相似文献
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崔曼秋 《中国现代教育装备》2012,(22):18+20-18,20
一、开发相关(1)开发工具:Flash8.0。(2)运行环境:Wi n d o w s 9 8及以上操作系统,Internet Explorer 6.0或以上,Flash Player8播放器。二、课件特点(1)占用空间小。(2)操作灵活,使用方便。 相似文献
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Flash课件在多媒体教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
Flash课件应用于教学中,不仅能使教学内容丰富多彩,形象直观,而且通过其强大ActionScript以制作充满活力、灵活交互的动态作品,对激发学生的学习兴趣,提高多媒体教学的教学效果都起着积极的作用。此外,基于流媒体技术的Flash课件对远程教育也具有重要的意义。 相似文献
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在Flash课件的制作过程中,需要对声音素材实现精确控制。介绍了用Flash软件中的Sound对象控制声音素材的具体实现方法。 相似文献
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王明光 《德阳教育学院学报》2004,18(4):76-76
Flash是当前流行的动画制作软件，它基于矢量的动画格式．灵活的交互方式，极小的占用空间和简单易学的特点，使之很快受到动画设计人员的青睐。经过笔者长期实践，下面就PowerPoint、Authorware中如何方便地引用Flash动画谈几点介绍。 相似文献
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Flash二维动画是一门应用性和操作性很强的课程,可以很好地提高学生在思想上的创造性,设置这个课程的主题思想就是希望学生能够通过自己的努力最快地熟悉Flash软件在日常操作中如何灵活地应用,并结合自己的理解通过动画的个性设计来完美展示画面。特结合相关中专职业院校的《Flash动画制作》开展的指导学生的教学大纲展开思考和分析,并发表自己的见解和建议。 相似文献
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朱永金 《四川职业技术学院学报》2004,14(1):119-120
以制作模拟电路课件为例，介绍了Flash课件制作基本方法和Flash课件的特点。用Flash制作课件，能充分利用Flash对文字和图形进行动画处理，将比较抽象的知识用Flash动画演示加以形象表现。Flash课件能做到具有良好的交互性，由学生自主控制学习。Flash课件不需专门的软件播放，发布在校园网上，用浏览器可直接观看。 相似文献
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刘颖 《中国校外教育(理论)》2014,(2):165-165
科学技术飞速发展的当今社会,计算机技术的广泛普及与应用,使得人们对计算机技术充满了热情,而作为计算机专业的一门必修课程,Flash动画设计越来越被人们认可与追求。Flash动画设计丰富了人们的业余生活,增添了生活乐趣。作为向社会输送职业技术型人才的中等职业学校,如何使学生更好地掌握Flash动画设计这门课程,培养技术过硬,能力过强的专业人才是重中之重。提高中等职业学校的学生对Flash动画设计这门课的热情,从学生的实际情况出发,因材施教,合理的安排教学课程,灵活的调动学生的实际操作能力,在实践中,使学生能够最大程度地感受到Flash动画设计这门课程带来的快乐。本文中,笔者就中等职业学校Flash教学的探索与体会进行了分析和探讨。 相似文献
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教学分数乘分数，教师常常运用折纸、画图、涂色等手工操作方式或用Flash、PPT等软件设计课件来辅助教学。力求用图形表征分数乘分数的意义和计算过程。但不同程度存在操作性差、不利于帮助学生抓住数学本质。不便于师生灵活控制的缺陷。本文介绍用几何画板优化设计的课件，以弥补这些缺失，并探讨其应用。 相似文献
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利用Flash进行多媒体课件的制作是目前学校教师普遍使用的一种方法。本文介绍Flash动画播放控制的制作方法,并提供了通用代码。 相似文献
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Flash以其操作简便、功能强大、变化灵活、交互性强、信息量大等特点博得了广大教师的青睐,越来越多地被用于计算机的教学过程中。Flash特别适合表现现实中难以实现的、抽象的概念或现象,如数据结构中一些抽象的算法。数据结构技术是设计和实现编译程序、操作系统、数据系统及其它系统程序和大型应用程序的关键技术,但其算法难以理解,成为人们掌握这门学科的"绊脚石"。因此,用Flash将这些算法进行演示显得至关重要。基于Flash动态展示了深度和广度优先遍历算法的流程,增加了算法的可读性。 相似文献
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由于利用Flash制作的课件具有缩放不变形、绘图功能强大、容易修改内容、导入的视频控制简单、生成的文件小、使用方便等特点,使得Flash深受一线教师们的青睐。以下是我利用Flash制作多媒体课件的几点体会。 相似文献
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