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高职英语课程设计是否合理,决定着高职教育目标的实现、决定着学生职场交际能力的高低,从而影响着学生未来的就业与职场发展。当前高职英语课程培养出来的学生,职场英语交际能力普遍偏弱。所以,改革高职英语课程势在必行,本文以培养职场交际能力为目标,从英语课程的理念、原则、内容、方法及教材开发等方面,进行针对性的改革与设计,旨在全方位提升高职学生的英语语言水平与职场交际能力。 相似文献
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唐乘花 《当代教育理论与实践》2012,(4):28-30
社会服务是大学三大职能之一。高职教育的职教特点决定着高职院校的专业建设要以服务区域经济为根本,而高职院校教师社会服务能力又是高职院校突显办学特点的重要保障,教师的社会服务能力将在制定适合行业企业人才需要的专业培养方案、开发基于工作过程的课程体系、设计以项目为载体的实践教学课程、引进行业评价标准进行考核方式改革等方面发挥着重要的作用,高职院校教师社会服务能力的提升是高职院校基于学生职业能力培养课程建设的现实需要。 相似文献
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随着经济全球化发展,高职教育发挥着十分重要的作用,在我国教育事业内占据着重要角色。高职教育中,数学处于一项基础性学科,可实现学生数学思维能力、逻辑思维能力的培养。对此,教师可先分析数学课程的重要性,同时阐述以应用能力培养为主线建立高职数学课程体系,旨在为提升高职数学教学质量提供参考性意见。 相似文献
4.
高职教育,面向生产、建设、管理、服务第一线,以培养技术应用型人才为目标,因此,如何以就业为导向、以职业能力为主线来构建高职教学体系就成了高职教育面临的重要课题,其中围绕着职业能力培养所进行的课程设置、实践体系的立体化构成、能力评价体系的完善就是高职教学体系组成的核心组成部分。 相似文献
5.
只有以学生为本建构教师教学能力发展策略,才能使高职教育教学质量满足学生需求。高职学生存在学习动力不足、学习能力较弱、学习方法不当、缺乏学习策略等特点,这些特点影响着高职教师教学理念、教学设计能力、组织管理能力、教学研究能力、教学监控能力等能力的提升策略与发展方向。 相似文献
6.
王保成 《襄樊职业技术学院学报》2014,(6):127-129
在网络时代,高职教师信息化教学能力直接决定着高职教育的效果。通过分析当前制约高职教育教师信息化教学能力提升的相关因素和教师信息化教学能力的现状,提出了提高教师信息化教学能力的策略,为高职院校开展教师信息化教学能力培养工作提供了借鉴。 相似文献
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高职教育的特点就是要培养出符合社会需求的高级技术应用型人才。那么,这就要求高职英语教学应该以能力作为教育的本位。然而,我国高职英语教学由于受到传统教学模式的影响与限制,真正实施能力本位教育则面临着不小的改革困难。因此,本文提出了高职英语教学中应该尽快融入能力本位教育实践活动,秉承着"实用为主、够用为度"的教学指导原则来切实让能力本位教育在高职英语教学中发挥出积极的效用。 相似文献
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高职教育,面向生产、建设、管理、服务第一线,以培养技术应用型人才为目标,因此,如何以就业为导向、以职业能力为主线来构建高职教学体系就成了高职教育面临的重要课题,其中围绕着职业能力培养所进行的课程设置、实践体系的立体化构成、能力评价体系的完善就是高职教学体系组成的核心组成部分. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2018,(1):39-42
高职教师教学能力的强弱,直接影响着高职教育教学水平的优劣,也影响着高职人才培养质量的高低。提升高职教师的教学能力,是提高高职院校内涵质量的关键。构建"赛—培—教"协同平台,实施"三分"培养方式,建立"因改立赛、因赛设培、以培强技、以技促教"的联动机制,是提升高职教师课程教学能力的有效路径。 相似文献
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高职教师的教学能力直接影响并决定着人才的培养质量。在产教融合大背景下，不断提高高职教师的教学能力和水平是提升专业型人才能力、质量，并使之又好又快地适应经济产业发展需求的基础和关键。各高职院校、企业单位及高职教师三方要协同配合，共同努力，为有效提升高职教师的教学能力而积极探索、不断创新。 相似文献
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高职院校担负着为社会培养合格建设者的重任,高职学生素质的高低直接影响着地方经济建设的质量,因此,提高学生的素质,使他们具备高尚的职业道德、熟练的业务本领、分析问题及解决问题的能力,这是高职院校面临的重要研究课题。 相似文献
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高职教育是高等教育的组成部分之一,其主要培养第一线的技能应用型人才,学生的就业能力直接反映着高职教育的方向和水平。因此,提高高职院校学生的就业能力,对高职院校学生的就业发展。显得尤为重要。作者先从就业能力的内涵和构成入手,然后分析高职学生就业能力现状,以湖南商务学院学生工作就业指导为例,提出如何提高高职学生就业能力。 相似文献
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现阶段高职公共英语教学中存在着诸多问题,高职公共英语教学的发展面临着很多瓶颈,如何解决关乎高职公共英语教学的成败。从贴近学生的就业这个角度出发,强调高职公共英语教学应引入学生就业导向的概念,进而能提高学生实际应用英语的能力,为高职公共英语教学提供参考。 相似文献
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牛玫 《吉林广播电视大学学报》2012,(10):128-129
高职院校面临着为国家培养英语人才的任务,如何有效地提高学生的英语口语能力,是高职院校必须重点关注的问题。笔者就当下的高职英语教学中存在的问题进行了分析,提出了相关的建议,希望能够提高高职学生的英语口语能力。 相似文献
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陈晓琳 《中国校外教育(理论)》2014,(27):112-113
写作教学一直是英语教学的薄弱环节,当今的高职英语写作教学中存在着一些问题,影响着学生英语应用能力以及核心能力的提高。高职院校的特点决定高职英语教学除了强调知识的学习,更要注重学生核心能力的提高,而项目化教学强调学生的实践性、自主性、开放性和发展性,将之运用于高职英语写作中,能够促进学生知识和能力的双提高。 相似文献