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1.
网络对大学生人文精神的负面影响及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
迅猛发展的网络在给大学生提供了方便、快速的信息服务,丰富了他们的生活的同时,也对他们的人文精神造成了一定的冲击,主要表现在网络成瘾影响大学生对知识和学习和对真理的探索;网络文化的多元性使部分大学生道德观与价值观发生扭曲;网络交往的虚拟性导致一些大学生丧失现实社会责任感;网络文化的低俗性阻碍了大学生对传统文化精粹的汲取和对生命终极意义等问题的思索。教育者应正确认识网络的作用,一方面要采取适当措施消除网络对大学生人文精神的负面影响,另一方面营造积极健康的网络文化,重建大学生的人文精神。 相似文献
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赏秘芳 《中国科教创新导刊》2012,(22):238-238
网络文化对青少年影响很大,健康的网络文化会给青少年的生活、学习带来帮助.不健康的网络文化会使部分青少年走上歧途.我们应该为青少年创造良好的网络环境. 相似文献
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大学生群体的网络学习行为具有自身的特点.通过对贵州大学城5所高校大学生网络学习行为的问卷调查,发现大学生网络学习中存在的主要问题有:网络学习平台建设落后、部分大学生沉迷于网络游戏、缺乏教师的正确引导,没有建立基于教师和学生共同发展的网络学习共同体,对大学生网上学习行为缺乏必要的监督.加强大学生网络学习的策略有:加强网络学习平台建设,组建大学生虚拟学习社区;为大学生开设网络课程并计入学分,加强大学生的系统网络学习;加强教师的正确引导,建立师生网络互动环节,对大学生的网络学习进行必要的监督. 相似文献
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正本刊讯近日,自治区高校工委副书记莫锦荣带领区内部分高校领导赴上海学习高校网络文化建设经验。莫锦荣一行先后到了上海易班发展中心、上海海洋大学、东华大学等单位,学习上海市高校依托"易班"开展大学生网络思政、创新高校网络文化的建设经验。 相似文献
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网络文化日益成为大学生学习和生活的重要组成部分,网络文化对大学生的影响也日趋深刻,探讨网络文化与社会心态的关系问题,以及网络文化对大学生社会心态的积极影响和不良影响,为培养积极健康的网络文化,做好网络文化的引导提供方向。 相似文献
6.
陈英 《希望月报(上半月)》2007,(5):102
网络文化的发展,必将对传统文化造成冲击。传统文化在面对网络文化时应该怎样改变自己,是当今文化领域急需研究的问题。在中学教育中,网络文化正在影响着中学生的观念和对学习的理解,怎样引导中学生适应网络文化,形成网络素养是当今教育急需解决的问题。 相似文献
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陈富泉 《黑龙江教育学院学报》2014,(1):105-106
随着互联网的发展,一种新的文化现象——网络文化应运而生。网络是现代社会文明的标志之一,已走进了大学生的生活,给大学生带来了心理方面的影响。上网已经成为大学生学习生活不可或缺的重要部分。网络文化中存在的正面及负面因素影响了大学生的心理和正常的学习生活,其中对大学生的认知、情感、意志、个性等心理素质产生了重大影响。面对这种形式,作为教育工作者要对大学生进行正确的引导和教育,从而发掘网络文化对大学生心理的有利因素,避免不利因素,帮助大学生健康上网。 相似文献
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高校网络文化作为一种多元化、开放性的新文化,是高校校园文化与网络文化相结合的产物,也是高校文化建设中的重要组成部分,新时期下大力加强高校网络文化建设具有十分重要的意义.针对高校网络文化的特点,高校网络文化对大学生工作、学习、生活产生的影响以及高校网络文化建设过程出现的问题提出了有效的应对策略,进而推动高校网络文化积极健康的发展. 相似文献
9.
在考察网络自主学习环境内涵的基础上,阐述了学习环境的意义,总结了现代网络自主学习中的文化缺失问题,分析了网络自主学习者的特点和需求,提出了文化支援的网络学习环境的模型。 相似文献
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在借鉴国内外相关研究的基础上,本项目对陕西省部分青少年使用网络的频率、一般情况,对网络的认识、主观选择,网络技术,网络诚信等问题进行调查,以通过对网络文化主体特性的分析与探索,寻找青少年主体性塑造的主要途径,探寻在网络文化活动中塑造青少年主体性的实践途径,探究网络文化对青少年的影响,及青少年学生在网络文化背景下的精神和意识形态,为塑造青少年的主体性、促进网络文化发展提供依据。 相似文献
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网络时代背景下,社区教育必须要跟上时代,推崇社区网络教育。社区的网络环境、服务是应用于社区教育的重要条件。社区教育需要搭建良好的学习平台,平台要有丰富的电子学习内容,主要包括网络环境的教学模式和良好的学习支持等。开展社区网络学习包含多方面的意义,如克服社区用户的心理弱势、加强思想交往、跨越知识鸿沟、增强文化情操、实现思想意识的再社会化等等。推广社区网络教育时,要对一些不良因素进行规避,在社区推广网络化运用时,有几个要点值得思考：网络教育的开放与社区教育的区域性问题;网络学习的自主性与社区教育的社会性的协调;网络学习的目的性与技术性的协调;网络教育在社区教育中的应用核心问题。 相似文献
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关于大学校园网络文化的定位与发展 总被引：25，自引：0，他引：25
校园网络文化的兴起与发展 ,改变着高校师生的思维方式、学习方式、生活方式和价值观念 ,传统的校园主流文化受到严重的冲击与挑战。本文从校园网络文化反映现代大学的办学理念、推动高等教育深化改革的高度出发 ,分析了校园网络文化如何定位、如何发展的问题。文章提出 :校园网络文化是弘扬先进文化的阵地 ,是推动素质教育的平台 ,是师生信息交流的桥梁 ,是教育资源的宝库 ;校园网络文化应在加强网络硬件、软件、网站、队伍、学科等建设中不断发展 相似文献
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在借鉴国内外相关研究的基础上,本项目对陕西省部分青少年使用网络的频率、一般情况,对网络的认识、主观选择,网络技术,网络诚信等问题进行调查,以通过对网络文化主体特性的分析与探索,寻找青少年主体性塑造的主要途径,探寻在网络文化活动中塑造青少年主体性的实践途径,探究网络文化对青少年的影响,及青少年学生在网络文化背景下的精神和意识形态,为塑造青少年的主体性、促进网络文化发展提供依据. 相似文献
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随着信息技术的发展,数字化学习资源的丰富,越来越多的学生参与了网络课程的学习,那么,学生能否适应这种学习方式,学习质量如何,大学生主动参与网络学习的程度有多少,是本文研究的主要问题.本文通过对广州中医药大学医学、理学、工学、管理学、经济学,文学约500名本科生进行问卷调查,并对部分学生进行访谈,了解普通高校大学生在网络环境下主动学习参与度,并对出现的问题进行思考和提出解决方案. 相似文献
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石新军 《太原教育学院学报》2006,(Z1)
基于重塑网络文化中学生学习的目的自控性等主体性的必要与可能,针对学生在网络“自由”下学习主体性的迷失问题,从而探讨网络文化中学生学习的主体性重塑的可能性。 相似文献
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我国网络课程现状的调查分析与反思 总被引：51，自引：4，他引：51
本认为网络课程的数量和质量是当前制约远程学习学习方式转变的重要因素之一。本研究以我国目前网络教育学院开发和使用的网络课程作为调查和分析的对象，结合对“新世纪网络课程建设工程”第一、第二的部分网络课程以及部分网络教育学院自行设计制作使用的一些网络课程的调查分析，对网络课程的理论和实践问题进行了探讨与反思，同时提出了远程教育网络课程设计、开发、应用等相关的一些重要问题。 相似文献
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网络导学中辅导教师角色能力条件的研究 总被引：2，自引：2，他引：0
有效的网络导学是网络教育中学习支持服务的重要环节,也是网络学习成功的关键因素之一。然而,实践中我国辅导教师缺少网络导学的理论和方法指导。本文旨在分析和探讨网络导学中辅导教师的能力条件。文章分为四部分,第一部分介绍了网络导学的定义,分析了我国远程学习中网络导学环节薄弱和辅导教师能力欠缺的现状,说明了明确网络导学中辅导教师能力条件的重要性;第二部分分析了网络学习中学生的四类困难,说明网络导学教师的职责是帮助学生解决这四类困难;第三部分阐述了几种最有代表性的网络导学理论;第四部分对几种网络导学理论进行分析,并对应学生的困难,提出了网络导学中辅导教师应具备的四个维度的能力条件,即:社团建设与维护能力、学习引导与促进能力、技术整合与支持能力、活动设计与组织能力。希望本文能为网络教育中辅导教师的培养和培训提供参考依据。 相似文献
19.
石新军 《太原大学教育学院学报》2006,24(Z1):100-103
基于重塑网络文化中学生学习的目的自控性等主体性的必要与可能,针对学生在网络"自由"下学习主体性的迷失问题,从而探讨网络文化中学生学习的主体性重塑的可能性. 相似文献
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针对目前国内外网络文化安全监管系统中存在的一些问题,架构了以机器学习、数据挖掘、生物特征识别、内容分级管理等技术为核心的新一代基于智能代理的分布式网络文化安全监管系统,并将其应用到青少年绿色网络行动中,为解决校园网络文化的安全问题提供了技术支持。 相似文献