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相似文献
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1.
如何在少儿舞蹈艺术教学中培养少儿的自我审美意识素质,使少儿自身体现出一种对舞蹈的热爱,从而愉快的进行训练和舞蹈?将少儿舞蹈形象化,在舞蹈教学中是一种非常有效的方法.少儿舞蹈教学中要注意运用生动活泼,适合少儿接受的舞蹈形象,在生活美、自然美和艺术美方面进行培养.如何进行行之有效的少儿舞蹈教学呢?下面谈谈我教学的浅见.  相似文献   

2.
少儿舞蹈教育是培智学校素质教育的重要内容,是培智学校艺术教育的重要组成部分.少儿舞蹈教育从本质上说,就是塑造人的活动和行为,是促进儿童身心发展的一笔极为宝贵的教育资源,也是儿童开始感知世界、理解世界的重要渠道.培智学校舞蹈教育应注意以下几点.  相似文献   

3.
闫洁 《考试周刊》2008,(18):220
本文以少儿舞蹈教学为主题,对少儿舞蹈教学进行阐述.少儿舞蹈教学是一项不可忽视的工作,教师应根据教育对象的特殊性,因人施教,培养少儿学习舞蹈的自觉性和兴趣,制定实缋、期待目标,通过教育教学的反馈,从而完成对少儿舞蹈的教学.  相似文献   

4.
少儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分,是属于孩子的艺术,是孩子们生活形象化的一种表现方式,也是少儿心智具体化的一种外延形态,同时又是作用于少儿意识的一种教化手段.对于少儿舞蹈来说,无论是创作,还是表演、观赏、教学,一旦离开少儿群体,必将蹈入天殇的境地.只有加快培养优秀少儿舞蹈人才,才能推动少儿舞蹈的不断向前发展.  相似文献   

5.
贾建文 《河北教育》2005,(20):39-39
一、抓住少儿舞蹈的艺术特色,培养他的舞蹈美感。在舞蹈艺术活动中,如果说少儿与成人在生理上的差异是动作力和量的差异,由此导致动作形态、动作节奏的差异,那么他们在心灵上情感方面的差异就是质的差异,由此产生了少儿舞与成人舞在艺术特色方面的差异,所以抓住少儿舞蹈的艺术特色,是培养少儿舞蹈演员的重要环节。  相似文献   

6.
安然 《华章》2011,(20)
少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律,都是以人体为工具,通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术.但与成人舞蹈相比,少儿舞蹈的动律更为欢快明朗,它包客青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力.少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有课堂教育所无法代替的积极作用.  相似文献   

7.
少儿舞蹈是儿童人体动作的艺术。在创编动作时,需要开阔视野,尽可能多地寻觅动作的来源,掌握多种风格,多种色调,多种情致的动作元素,以达到丰富少儿舞蹈语言,发展少儿舞蹈事业的目的。少儿舞蹈的动作来源,可在以下几方面做文章:■一、少儿生活自然形态的归纳与升华。孩子们各种游乐活动的自然形态,是少儿舞蹈动作的主要渠道与基础原型。当我们身历孩子之中时,孩子那千姿百态、嬉笑跳闹的景象,几乎就是一座不受时空制约的活动舞台。他们游乐到哪里,舞台就移位到哪里,随时都在上演自行编创的最纯真的少儿舞蹈。少儿舞蹈编导者不仅可以从这座舞…  相似文献   

8.
少儿的素质教育是全民素质教育的基础,舞蹈教育是少儿艺术教育的重要组成部分.少儿舞蹈以它特有的舞蹈语汇、形象化的优美动作伴之以优美的音乐描绘了多彩的艺术形象,对少儿具有强烈的吸引力和感召力,陶冶和开启着少儿的心灵和智慧,对于少儿德、智、体、美综合素质的培育作用是其他任何教育形式都难以达到的,应给予充分的关注与重视.  相似文献   

9.
目前,少儿舞蹈考级是舞蹈培训班一项必不可少的训练内容,本文从积极和消极两方面因素来分析少儿舞蹈考级的利弊,让家长、老师、孩子、培训机构来正确看待舞蹈考级,从而提高少儿对舞蹈的正确认识。  相似文献   

10.
一、现状分析由于近些年常州市少儿舞蹈在江苏省甚至全国都获得了较高的奖项,家长对于孩子舞蹈特长的培养逐渐重视起来.我们可以看到常州市少年宫、文化宫的舞蹈招生如火如荼,班级不断扩充.但是笔者仍然从常州的实际情况得出以下几点认识:(1)社会各界对少儿学习舞蹈的重要作用缺乏良好认识,常州市舞蹈教育与其经济发展水平严重失衡.(2)常州市舞蹈师资严重缺乏,这也是制约全市舞蹈教育发展的重要因素.(3)参与舞蹈活动的机会较少,少儿锻炼的机会也就较少,从而使得一些有舞蹈天赋与潜力的学生得不到良好的发展平台,有碍少儿舞蹈水平的提升.(4)在现有的校外舞蹈教学中,只有用一套江苏省舞蹈家协会出版的少儿中国舞考级教材,对于学习其他舞种的孩子,没办法达到一定的系统性,而参加中国舞考级的孩子,所学习的组合与基本功练习也较为单一.  相似文献   

11.
少儿舞蹈包括学童舞蹈(即小学生的儿童舞蹈)和少年舞蹈(即初中学生的儿童舞蹈)两个部分.针对幼儿师范的专业特点,本文对少儿舞蹈作品欣赏进行简要的分析.  相似文献   

12.
在现代少儿教育体系中,艺术教育占据十分重要的位置。通过艺术教育的开展,可提高少儿的艺术能力,促进少儿的全面发展。舞蹈是艺术教育中不可或缺的组成部分,少儿舞蹈因教育对象的特殊性,决定了其在进行创造的过程中,不仅要注重舞蹈整体的表现力,更要注重舞蹈的童真与童趣,做到与少儿的生理特点及心理特点相符合,提高少儿学习的兴趣,真正提升教学效果。本文重点介绍了少儿舞蹈创造的方式,旨在为舞蹈教学中舞蹈的创作提供参考。  相似文献   

13.
少儿舞蹈人才的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
贾建文 《河北教育》2005,(15):35-36
少儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分,是属于孩子的艺术,是孩子们生活形象化的一种表现方式,也是少儿心智具体化的一种外延形态,同时又是作用于少儿意识的一种教化手段。对于少儿舞蹈来说,无论是创作,还是表演、观赏、教学,一旦离开少儿群体,必将蹈入天殇的境地。只有加快培养优秀少儿舞蹈人才,才能推动少儿舞蹈的不断向前发展。  相似文献   

14.
舞蹈是一门综合艺术,通过形体的塑造和音乐节奏来表达情感,其中形体塑造是舞蹈的核心。为了达到美的要求,舞蹈在形体锻炼上要求近乎苛刻,需要每一个舞蹈者有坚韧的毅力。少儿舞蹈的表演者主要是少年儿童,在舞蹈基本功训练中,为了使少儿对舞蹈更有兴趣,从少儿的心理特征出发,应该在舞蹈中加入游戏元素,使少儿在游戏中舞蹈,这样才能提高他们学习舞蹈的兴趣。  相似文献   

15.
群众文化舞蹈是基层群众文化的一部分,群众文化舞蹈主要就是群众自发自娱的活动,它联系着群众的生活,能够陶冶人们的情操,使群众得到活动健身、放松心情的作用,并且有利于人们深度认识到中国文化建设的基本,是中国文化建设的基本保障,探讨群众文化舞蹈的创作创新对文化建设的发展,对群众文化舞蹈做进一步的探究.  相似文献   

16.
舞蹈,作为韵律活动的一部分,在幼儿音乐教育中有着重要的作用.它不但能增强幼儿的节奏感,提高辨别音乐性质的能力,而且还可以提高想像力、创造力,促进幼儿动作的协调性,使幼儿获得愉快的情绪体验.我国少儿舞蹈艺术教育,在少年儿童成长过程中已成为不可缺少的教育门类,笔者从幼儿舞蹈教学实践活动中作了一些探索.  相似文献   

17.
音乐在舞蹈中的地拉尤为重要,在创编少儿舞蹈的过程中,应该了解少儿舞蹈音乐的特点,运用不同的方法和途径选择少儿舞蹈音乐。方法主要有三种,第一种是选择现成的歌曲或乐段,第二种是对已有的音乐进行剪辑和编辑,形成一个新的乐段,第三种是创作舞蹈音乐。同时,少儿舞蹈编导应具备很好的音乐素养,理解儿童舞蹈音乐,从而用最合适的舞蹈音乐创编出优秀的少儿舞蹈,进而推动我国少儿舞蹈事业向前发展。  相似文献   

18.
舞蹈是一种以人体动作为“语言”的艺术形式,是其他艺术形式所无法替代的。人们有意识的动作,都是心灵内在的抒发。自古以来舞蹈就是心灵深处之情感世界的形象外化,少儿舞蹈也是一样。少年儿童的生理特征和心理状态,决定了少儿舞蹈独特的表现特征。进行少儿舞蹈的教育及少儿舞蹈的创编,必须要熟悉儿童生理、心理特点,情趣,爱好和生活习惯等,必须从一颗童心出发并以舞蹈的艺术眼光去放大他们的生活,完成艺术创造。  相似文献   

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20.
伴随着少儿舞蹈的蓬勃发展和繁荣,少儿舞蹈创作越来越趋于成人化,功利性是少儿舞蹈创作成人化的最直接因素。所以,少儿舞蹈创作要遵循创作规律,走进儿童世界,回归本真、自然,表现童真、童趣。  相似文献   

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