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通过对中高职衔接办学经验,以及越来越突显的高等教育"职业属性"的重要使命的分析。指出加速发展具有中国特色现代职业教育,促进"人"的可持续发展这一终极目标,中高职教育与应用型本科衔接势在必行。 相似文献
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高职院校提升为应用型本科过程中,如何培养学生的应用能力成为了人们关注的焦点。高职学院有必要分析应用型本科教育的内容,开展卓有成效的实践课师资队伍建设。本文通过分析了应用型本科实践教学的过程和方法,提出一些的设想,希望与大家交流探讨,从而促进教学质量的提高。 相似文献
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高职院校提升为应用型本科院校后的实践型师资队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校提升为应用型本科过程中,如何培养学生的应用能力成为了人们关注的焦点.高职学院有必要分析应用型本科教育的内容,开展卓有成效的实践课师资队伍建设.本文通过分析了应用型本科实践教学的过程和方法,提出一些的设想,希望与大家交流探讨,从而促进教学质量的提高. 相似文献
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“3+2”对口贯通分段培养是指在高职阶段全日制学习3年的基础上,大三第二学期本科院校转段考核合格后,到本科院校全日制学习2年的模式,这种衔接教育是体现终身教育理念,实现人才可持续发展,促进人的连续性、终身性和开放性能力教育的一项重要改革举措。专本衔接课程设置是高职与本科“3+2”对口贯通分段培养中的突出问题。该文在对护理专业高职本科“3+2”对口贯通分段培养课程设置现状做出探讨研究的基础上,指出高职本科“3+2”对口贯通分段培养护理专业课程设置存在的问题和优化策略,为探究如何有效实施和开发高职本科“3+2”对口贯通分段培养的一体化课程和培育现代社会所需要的高素质应用型人才提供参考。 相似文献
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随着新建地方本科院校确立应用型办学定位,高等数学教学模式陈旧与应用型人才培养要求不相适应的矛盾日益突出。构建应用型人才培养的高等数学基础课教学模式,是我国高等教育大众化的要求。本文针对我校的具体情况,通过整合优化课程体系和内容,改革教学方法,完善学生评价体系,探索适合我校应用型人才培养的高等数学基础课教学模式。 相似文献
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高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,近几年得到了前所未有的发展,特别是国家加大了对本科职业教育的政策支持力度,而作为高等教育新趋势的应用型本科教育,已成为国内高等职业教育研究的热点。本文立足高等职业教育的研究立场,针对目前郑州都市区建设中经济社会对高素质技术技能人才的需要,通过对国外职业教育、应用技术型本科教育及我国普通本科高职教育成功经验的分析,同时结合国家重大政策文件,探索应用型本科高职教育的人才培养目标、专业设置、课程建设、产学研合作、师资队伍等问题。 相似文献
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近些年来应用型本科教育蓬勃发展,特别是以地方新建本科院校为代表的新型应用型本科院校在高等教育中起着越来越重要的作用。在发展的同时,也面临着一个重要问题就是课程建设问题。本文阐述了高等数学在新型应用型本科院校改革的必要性,同时也对改革途径做了几点思考。 相似文献
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模具设计与制造行业对职业应用型人才的需求日益明朗,高职院校的人才培养目标应与社会需求紧密衔接。合理定位模具设计与制造专业的教学培养目标,改革教学内容、提升实践教育的比例,并注重实训基地和师资力量的建设,是有效提升学生职业能力的重要措施。 相似文献
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应用型本科高校学生毕业论文存在内容与专业知识缺乏衔接、师生重视度不足等诸多问题,本文基于应用型人才培养目标的实现,针对地方应用型高校的学生毕业论文现状,从观念态度、管理机制、论文内容和学生主体等角度探讨相应的改进措施,在保证学生毕业论文质量的同时,促进应用型本科高校的发展. 相似文献
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本文阐述了新一轮高中新课标改革对高等数学教学产生的影响,结合高等数学教学实践分析了要完成本次初等数学教学与高等数学教学的顺畅衔接,高师教育应该努力改变和调整的几个方面。 相似文献
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高职动画教育实践性教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从高职教育人才培养目标定位出发,分析了当前高职动画教育的不足,探讨如何建构有效的高职动画教育实践性教学模式,培养适应社会需要的高技能应用型动画人才。 相似文献
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为实现中高职教育的连贯性,以最小的人才培养成本来实现最大的教学效率,国家提出对中高职进行有效衔接。目前中高职教育,在一定程度上实现了形式上的接轨,但在衔接的广度和深度上都处于初级阶段,缺乏完善的体系,衔接过程还有待进一步优化。本文通过对长株潭地区企业用工需求、对中高职院校进行调研,通过调研分析,在中高职教育衔接的学制上进行了一定的探讨。 相似文献
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开展应用型本科教育策略探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从开展应用型本科教育的必要性出发,阐述了应用型本科教育的目标与恰当定位,提出了开展应用型本科教育的指导思想与策略,即要实现教育理念的转变、学科结构和专业设置的转变、教师与学生的转变、学校管理思路的转变。 相似文献