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1.
正纵观近几年江西高考作文可发现,从江西首次高考自主命题以来,命题内容既强化了对文本教材的回归,又与时代、社会、考生实际相贴近。就作文而言,高考试题更偏重于对学生议论文写作能力的考查,所以议论文写作常被视为高中作文训练的重点,如何提高学生议论文写作的能力也一直是中学语文教师积极努力的方向。下面就谈谈教学实践中学生议论文写作的弊病与解决对策。  相似文献   

2.
议论能力是衡量一名中学生语文能力的重要标尺,也是学生理性思维发展水平的尺度。陈钟梁先生曾说:"我们认为,高考的作文必然是有一定议论的。"因此,议论文写作训练自然而然地成为高中阶段作文教学的重点。可以说几乎所有的高中语文教师都致力于提高学生的议论文写作水平。  相似文献   

3.
有的学生常对我说:老师,我高考不写议论文,拿不了高分。然而写好议论文,对于参加高考的考生来说意义重大。其一,议论文是中学生必须掌握的一种文体;其二,话题作文已考过五年,由于话题作文强调文体自选,这既给了学生广阔的写作空间,但同时也让许多学生忽略了议论文的训练,学生的分析论证理性剖析的能力有所减弱。鉴于此,  相似文献   

4.
在高中语文教学中,议论文的写作占据了一个非常重要的部分.议论文写作贯穿于高中语文课程的内容、目标等方面,在高考试题中也是值得关注的内容.高中作文中的议论文写作不仅需要进行语言修辞的训练,更要注重培养学生的写作兴趣,让学生不断积累写作素材,加大练习,经过一段时间的训练,学生的议论文写作自然就能得到提高.  相似文献   

5.
议论文的写作训练,是中学作文教学中的难点。《中学语文教学大纲》中指出:“为了有效地提高学生的作文能力,要研究中学生作文能力发展提高的一般过程及其规律,研究作文训练的途径、步骤和方法,使作文更有科学性和计划性。”几年来,我努力摸索议论文写作教学的途径、步骤和方法,着重研究进入高中阶段的学生如何尽快学会议论文的基本写法,掌握议论文写作的一般规律。经过一个阶段的实践,我总结出了一条“结构还原”教学法,具体的办法是:精选范文,训练听写→编  相似文献   

6.
近几年来,高考作文要求文体不限,以致作文教学走进另一误区,即只重视学生的记叙文写作,而忽视了其它文体写作,特别是忽视了学生的议论文写作。其实,议论文写作不但有利于提高学生的写作能力,还有利于提高学生的认知能力、思辩能力等。因此,在作文教学中,我们应该重视学生的议论文写作。那么。如何进行有效的议论文写作训练,才能事半功倍地提高学生的议论文写作能力呢?  相似文献   

7.
孙益华 《现代语文》2014,(12):144-145
目前的新材料作文写作中,绝大部分同学选择写作议论文,而几乎所有的议论文又长着同一个模样。综观历年高考优作,几乎看不出有什么模式,又似乎一篇文章中有多种模式的影子。这不得不令人深思:我们的作文训练是不是存在问题,作文模式训练究竟是利是弊。  相似文献   

8.
《考试周刊》2018,(96):47-48
议论文是高中阶段写作的重要文体,也是高考语文作文的主要形式,对学生的语文素养和高考成绩提升有着举足轻重的影响。学生的议论能力主要体现在议论段,指导学生例理合一,写好事例剖析段是写好议论文的关键。  相似文献   

9.
一、2012年福建高考作文评卷心得 2012年,我有幸参加了高考作文评卷,在六天的时间里,一共批改了两千四百多份作文,我估计,百分之九十以上的作文是议论文,得高分的大部分是议论文。记叙文在高考作文中已是凤毛麟角,得高分更是难上加难。由此看来,议论文写作是高中阶段写作训练的重中之重,这关乎学生高考的成绩。  相似文献   

10.
陈香峰 《语文天地》2015,(10):60-61
作文是高考语文的重头戏,按照新课标中倡导的作文教学理念与要求,高中作文教学应该以"积累、指导、提升"为主要环节来贯穿序列化训练,进而提高学生议论文的写作水平。一、构建一个序列——夯实基础在议论文教学中,教师应该以学生的作文现状研究为基础,用建构主义教学理论、系统论、过程作文教学理论作为我们的教学理念,结合当前作文教学实际,有效构建高中议论文教学序列,以夯实学生议论文写作的基础。其具  相似文献   

11.
袁艺 《考试周刊》2013,(43):58-58
议论文要求言之有据,引用真实、典型论据才具有说服力,而学生往往忽略对论据的提炼。本文从学生在议论文写作中用例的失误出发,以高考优秀作文为例,提出一些具体方法,目的是有效提高学生在议论文写作中提炼论据的能力。  相似文献   

12.
黄云 《广西教育》2013,(46):56-57
高考中通常有这样一类考生,他们写议论文的时候,只会提观点和摆材料,通篇作文极少有自己个人的观点和看法,这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力,写出来的作文只能得到中等或中等以下档次的分数。这一现象表明了学生议论文写作的缺陷,同时也反映出议论文教学中的不足。在写作教学中,教师们进行议论文教学时,通常让学生亮论点,摆论据,  相似文献   

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在高中作文教学中,指导学生写作议论文是个重点,也是个难点,尤其是在给材料议论文的写作训练中,如何提高学生的思维、议论能力,更是一个让许多人深感棘手的问题。回顾从1978年至1994年的17年高考作文命题情况。其中有两个足以体现高考命题特点和发展趋势的数据是值得注意的:17次全国统考,共出了22道作文题(有5次是一卷两题),在这22道作文题中,给材料作文18道,其中要求写给材料议论文的则达14道之多。从学生的作文现状和考场作文失败的教训来看,不少学生在写给材料议论  相似文献   

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什么是一题多写呢?就是同一题目的文章可以从不同角度写成不同体裁和不同内容的文章。怎样进行一题多写?我根据平时的教学实践,举例谈谈这个问题。 其一,供材作文可以一题多写。供材作文是常见的一种写作训练的方式,往往是教师先提供材料,由学生写出记叙或议论文甚至应用文及片段等。它可以训练学生辨明文体和阅读能力及写作能力。为了既节省时间,又达到提高学生的写作能力之目的,应充分利用材料多方面地开拓写作途径,让学生练习写作。举例来说,下面这则材料就可以这样训  相似文献   

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近几年来,高考作文要求文体不限,以致作文教学走进另一误区,即只重视学生的记叙文写作,而忽视了其它文体写作,特别是忽视了学生的议论文写作。其实,议论文写作不但有利于提高学生的写作能力,还有利于提高学生的认知能力、思辩能力等。因此,在作文教学中,我们应该重视学生的议论文写作。那么,如何进行有效的议论文写作训练,才能事半功倍地提高学生的议论文写作能力呢?第一、进行多方面的积累1、多阅读,揣摩范文,从中积累一些有关议论文的写作技巧知识。何谓范文,就是古今中外的一些优秀的杂文、议论文、经典的演讲词等。如《六国论》、《游褒…  相似文献   

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纵观近几年来,中学语文的中考、高考和毕业会考等的语文作文考试题,写供材料作文越来越受到普遍的重视,尤其是写供材料议论文更是一个热门点,因此,我们在作文教学中对迎考的学生多多加强供材料议论文的写作训练是至为紧要的。要写好供材料议论文,当然要下多方面的功夫,  相似文献   

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作文是高中语文科目中的重要内容,作文的写作质量直接影响着学生语文成绩的高低。议论文是高中语文写作当中的重要体裁,也是诸多高中生语文写作所遇到的难点。本文简单阐述了高中语文当中议论文的特点及其对高考的重要性,分析了当前高中生议论文写作中的常见问题,并提出了相应的写作技巧,期以为提高高中生议论文的写作水平提供若干建议,以为学生高考中取得良好语文成绩打下坚实基础。  相似文献   

18.
陈丽萍 《亚太教育》2019,(9):168-168
目前,高考语文作文越来越侧重考查学生的思辨能力。因此,高中语文教师在日常的议论文写作教学中,要满足语文核心素养要求,积极采取有效的培养策略,提升学生的思辨能力。本文就高中语文议论文写作教学中思辨能力的培养策略进行探讨。  相似文献   

19.
高中议论文写作训练,与其说是一种作文能力的训练.还不如说是一种思维模式的训练。该文以议论文写作中的立意、结构、论据等要素为例,分析探讨发散思维在高中议论文写作中的运用。  相似文献   

20.
帮助学生审好题,这是议论文写作指导的重要一环。目前,学生的议论文写作训练,经常采用的主要有两种形式,一种是命题作文,另一种是提供材料的作文(亦可称之为半命题作文或条件作文)。在指导学生审题时,对这两种训练形式的审题指导,其要求和方法也应该有所不同。下面先说说命题作文的审  相似文献   

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