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沈琦雯 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0020-0021
从李惠军老师的这节课中笔者领悟到了 ’历史学科五大核 心素养不是相互独立、自成系统的碎片,而是混合交织、紧密联 系的整体。的确,诚如李惠军老师在课后的讲座中所说的一 样:“我上这堂课始终在思考核心素养立意下,选材是否指向核 心素养,这节课要让学生明白什么。”历史学科五大核心素养在 一线教师课堂教学实践中达成,需要的正是李老师这份“刻意 而为”。 相似文献
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文章首先分析了核心素养的基本内涵、建构要求和目标转化,然后论述了核心素养下高校英语教师培训的有效路径,包括组织专题研修活动、开展教学沙龙、举办专家讲座等。 相似文献
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沈老师是一名初中英语教师。她在“八五”期间通过电视已经收看了《教育科研基础知识与方法》讲座。其实沈老师对教育科研是“不屑一顾”的，听教育科研讲座只是为了学满“八五”培训学分才不得不做的事。 相似文献
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陈鹏 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0051-0051
在教学改革的背景下教师要主动完善课堂教学过 程,落实核心素养思想,保证学生在课堂学习过程中获取综合 发展。教师可以通过比赛过程、体育健康讲座、融合信息技术 三种不同方式,作为核心素养思想落实的不同基点,让学生在 体育课堂学习中形成核心素养思想,保证学生在体育学习中受 益。基于此,文章中主要分析了核心素养思想视角下高中体育 课堂的有效教学策略。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(11)
<正>2017年3月13日至15日,由浙江师范大学继续教育学院主办,宁波市教育局教研室承办的"浙师·甬江之春"特级教师风采展示活动在宁波七中举行,特级教师、教授们向与会的省内外700多名教师奉献了精心准备的融合教学观摩、即景分析、专家讲座的智慧盛宴。这里名师汇集,是教学风采、课堂趋势诠释的平俞。姜根华老师以"敬畏生命"的价值立意,体现对学生未来幸福 相似文献
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王振元 《中小学心理健康教育》2017,(31)
前段时间学校邀请著名儿童作家祁智老师来校作了一场"做一个爱读书的小学生"讲座,祁智老师要同学们做任何事都要做得有意思,做个开心快乐的小学生.当讲到这个话题时,在场的一位老师轻声地反驳:"要是都做有意思的事,那天天玩,就不要学习了.我觉得我们的孩子做任何事都要做得有意义." 相似文献
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常欢 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0141-0141
教材是老师教学的依据,决定了老师的日常教学 内容,对学生核心素养的培养具有直接的影响。为了在小学数 学教学中有效地培养学生的核心素养,必须挖掘教材中的教育 因素,明确教材的应用价值,发挥教材的育人作用,以教材为基 础,落实核心素养的培养。 相似文献
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