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本文就图书信息管理人员的现代化问题，从观念、知识、技巧三个方面论述了管理人员的素质。第一部分描述图书信息管理人员及其职责。第二部分论述了现代图书信息管理人员应具备的素质，提出观念素质是图书信息管理人员取得管理成效的第一要素。从技术技巧、行政技巧、人际技巧三方面结合实例分析了管理人员的能力素质，并从学科专业结构、技能结构、智能结构三个方面论述和用图示分析了图书信息管理人员的群体素质结构。 相似文献
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图书馆是搜索、整理、保管、传播和利用文献信息为社会提供服务的文化事业机构,承担着保存大量文化遗产、进行社会教育、传递文献信息和开发智力资源的职能。图书资料员是图书馆的重要组成部分,肩负着组织、开发、传递知识的责任;关系着图书馆的壮大和兴旺。图书资料员的综合素质包括职业道德素质、专业素质、文化素质、身体心理素质诸方面。那么,作为一名图书资料员,怎样才能提高自身的综合素质呢？下面笔者从三方面进行论述。 相似文献
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论信息管理人才的素质要求及其培养 总被引：2，自引：0，他引：2
黄淑娟 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(3):107-108
信息管理人才必须具备多方面的知识、开拓创新的能力、“敬业”“乐业”的精神等素质。因此，高等学校信息管理专业的教学必须转变教育观念、调整调和结构、改革教学方法和手段，培养更多的合格的信息管理人才。 相似文献
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信息管理人才必须具备多方面的知识、开拓创新的能力、“敬业”“乐业”的精神等素质。因此 ,高等学校信息管理专业的教学必须转变教育观念、调整课程结构、改革教学方法和手段 ,培养更多的合格的信息管理人才。 相似文献
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图书资料员的信息素养及培养 总被引：1，自引：0，他引：1
图书资料员的信息素养水平对图书信息资源的开发与利用产生极大影响。图书资料员的信息素养由信息意识、信息道德，信息知识和信息能力等四个基本要素组成。目前探讨培养图书资料员的信息素养，对推动学校的信息现代化建设具有现实意义。 相似文献
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高校系图书资料员的素质及提高问题 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校图书馆的服务诸因素中，有人这样估价：先进的设施占5％，资料占20％，职员占75％．可见人员素质在图书情报工作中所占的重要地位．而在高校系员住室，其设备资料还远不及校图书馆，那么这种情况下资料员的辽质对其工作成效就显得尤为重要了．资书员的素质是多方面的，主要指道组修养，专业文化知识，技巧技能等基本功，每个人的素质通常取决于个体的内在因素，但后天的学习培训及社会敦育也起着重要作用．一、资料员应具备的基本素质1．职业道留素质系资料员首先应当具有好爱本职工诈，坚持“读者第一，服务至上”的宗旨，具有乐于为… 相似文献
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高校重点学科资料室资料员素质现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
梁继芳 《衡阳师范学院学报》2008,29(4)
学科资料员是学科资料室最活跃、最关键的因素,其整体素质的高低在很大程度上决定了学科资料室的服务质量.高校重点学科建设对学科资料员素质的要求是过硬的专业技术素质、信息处理的各种技能、较强的外语水平. 相似文献
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论信息管理人员的信息素质及其培养 总被引：4，自引：0，他引：4
21世纪是一个信息化的社会。对于从事信息管理的高校信息管理人员来说,除具备基本的素质之外,还应具备信息素质。信息管理人员的信息素质包括信息意识、信息能力及信息服务等。对高校信息管理人员的教育和培养应从提高信息管理人员对信息素质的认识和提高实际水平等方面进行。 相似文献
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信息管理与知识管理之比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王曼 《新乡教育学院学报》2008,21(2)
文章就信息管理和知识管理的内涵、差异与联系等方面进行比较分析,理清信息管理与知识管理的关系. 相似文献
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进入２１世纪信息管理专业课程设置有四大领域;基础素质知识课、现代信息技术课、信息管理专业知识课和专业学科背景知识课,信息管理专业课设置要力求综合性和专业性融为一体的方向去构筑体系。开设的课程分为基础公共课、信息管理专业必修课和信息管理专业选修课三部分。 相似文献
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劳晓荔 《宁波教育学院学报》2004,6(3):61-63
在新形势下,院系资料室作为高校图书馆的补充和延伸,其工作重心应逐步向信息服务工作转移,这需要院系领导的重视和支持来保障,包括进一步优化资料员的工作软环境以及加强对资料员的考核管理制度等。要科学有效地开展信息服务工作,更需要资料员在做好日常的"知识管理工作"的前提下,认真研究、了解信息服务对象的特点,积极探索、开展各项信息服务工作。 相似文献
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本文分析了现阶段江西地区农民素质的现状及职业教育面临的困境。提出职业教育应从明确培养目标、调整专业结构、扩大招生规模三个方面促进农民素质的提高。 相似文献
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通过对信息管理与信息系统专业培养计划和课程设置的相关文献和资料进行分析研究,从信息管理与信息系统专业的培养目标、知识与能力体系、课程设置和实践教学等方面分析信息管理与信息系统专业课程体系的研究现状。 相似文献
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“人文素质”的教育形态及其知识生态 总被引：8，自引：0，他引：8
从丹尼尔·贝尔的“文化”规定出发,可认为“文化”的本质是“人化”;“文化”由“生命过程”、“解释系统”、“生存困境”、“努力”四个要素构成。由此演绎出关于“人文素质教育”的三个命题和结论:“文化”是“生命过程”“对付”“生存困境”的“解释系统”; 文化的“解释系统”是“生命过程”“对付”“生存困境”的“意义世界”,“人文素质”的真谛,是创造“意义世界”,并以此现实地超越“生存困境”的资质与能力;“解释系统”的基本结构, “意义世界”的知识形态,“人文素质”的教育体系,就是心理、法理、伦理、艺理、哲理“五理”一体的知识生态,不是知识,而是知识生态,才是“人文素质”及其教育的内核。 相似文献
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高校资料员是高校教职员工队伍中的一个特殊群体,由于诸多主客观原因的影响,致使高校资料员在职业信心、职业兴趣、人际交往和职业自我评价等方面存在一些心理问题.要构建高校资料员的和谐心理,必需加强制度保障,加强资料员业务素质和心理素质的培训,切实贯彻"以人为本"的理念,提高其职业竞争力. 相似文献
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佘万斌 《阿坝师范高等专科学校学报》2014,(4):96-99
新建院校囿于办学时间、办学经验、办学资源等诸多因素的影响,特殊教育师资培养面临着师资方面的素质困境与结构困境,专业方面的定位困境与要素困境,学生方面的思想困境与发展困境。培养应用型、复合型特殊教育师资是当前特殊教育师资培养的国际趋势,也是我国特殊教育内涵发展、质量提升的迫切需要。解决当前新建院校特殊教育师资培养困境的关键在于明确好人才定位,推进协同培养,构建"能力导向"课程体系,实施选修式的分向分类培养,以培养特殊教育一线真正需要的人才。 相似文献
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人才素质结构与职业指导朱启臻人才素质结构是指人的各种素质的组成及相互关系。一般说，人的素质结构可以从生理素质、心理素质、知识与科学文化素质以及思想观念素质等四个方面来分析。人的生理素质是指和有机体与生俱来的某些生理解剖特点及健康状况，它是其他素质形成... 相似文献