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1.
郑蔼娴 《广东教育学院学报》2011,(1)
去年底,韶关职业教育集团、深圳市第一职业教育集团相继举行成立大会,意味着广东职业教育集团化办学模式再添两个新兵.
据初步统计,截至2010年底,我省已经正式建立的职业教育集团共有10个,分别是惠州商校职教集团、南海区职业教育集团、湛江商贸职业教育集团、广州工业交通职教集团、广东交通职业教育集团、广州开发区校企联盟、中山市职业教育集团、广东食品药品职业教育集团、韶关职业教育集团、深圳第一职业教育集团. 相似文献
2.
上海职业教育集团化发展具有鲜明的地域特色.这一发展的主要目标是重建职业教育的校企合作联系,吸引企业参与职业教育,从而把职业教育与企业的需求结合起来.上海的实践表明,政府对教育集团的组建和发展具有举足轻重的作用,尤其是教育管理部门所采取的全程引导型管理方式及推出的一系列政策,有力地支持了集团的发展. 相似文献
3.
由上海医药高等专科学校、上海交通大学医学院附属卫生学校等6所学校和12家医院护理部加盟的上海首个职业教育集团——现代护理职教集团正式成立。这也标志着上海“十一五”期间组建十大职教集团计划已进入具体实施阶段。[第一段] 相似文献
4.
《南宁职业技术学院学报》2019,(5):49-52
为完善中国职业教育集团化办学的制度保障,推动职业教育集团持续健康发展,应从从职业教育集团性质定位、职教集团成员单位的权利和义务、促进企业与职教集团共同发展、对职教集团的扶持政策等四个方面探讨职业教育集团化办学现有的制度保障,并分析现有制度保障存在的问题,提出完善职业教育集团化办学制度保障的政策建议。 相似文献
5.
组建职教集团是在新形势下提升职业教育服务经济能力的有效途径,是促进校企优势互补、实现职业教育与行业企业资源共享、加快技术技能型人才培养的新模式;对更加系统地培养技能型、高端技能型、应用型人才,加强高等职业院校内涵建设具有重大意义.在近年来的实践中,区域型职业教育集团成了很多地区和学校探索高职教育集团化办学的主要途径.对比区域型职教集团的优劣势以及面临的机遇和威胁,确定区域型职教集团的发展策略,以此推动职业教育健康发展,使职业教育更好地服务于经济社会. 相似文献
6.
基于经营理念的职教集团组织结构创新设计 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育集团不具备合法"身份",是其发展和发挥作用的最大障碍,针对这一问题可以从产权配置设计和组织结构设计两方面进行创新,确定职教集团的法人地位.在此基础上依托产业集群建设大型职业教育实习基地、扩大职教集团自主招生权、鼓励职教集团进行技术开发和科技创新. 相似文献
7.
《中国职业技术教育》1996,(8)
面向２１世纪的上海职教改革和发展上海市人民政府在我国向２０００年和２０１０年宏伟目标迈出坚定步伐的今天，及时召开了全国职业教育工作会议，这次会议的召开将有力地促进我国职业教育的改革和发展，并将对职业教育事业产生深远的影响。一、上海职教改革和发展的基本... 相似文献
8.
职教集团是近年来多元办学、校企合作制度化的一种深刻体现,通过对职业教育集团办学发展历程的梳理,分析集团化办学对现代职业教育发展的重要意义,探索推动职业教育集团化办学的新途径. 相似文献
9.
集团化是现阶段上海职教发展的一个重要步骤.作为一个多种经济体 制、多种产业并存的大城市,上海的多元化格局决定了其职教集团类型的多样性.除继续建立行业性职教集团外,组建面向区域经济社会发展的职教集团也成为上海一个重要的战略选择. 相似文献
10.
坚持科学发展观推进职教集团发展 总被引：5，自引：0，他引：5
龙德毅 《天津职业院校联合学报》2007,9(4):3-15
从实践与理论结合的角度对天津职业教育集团化办学模式的现状进行了概括、分析、思考,回顾了天津市职业教育集团的形成历史,概括了天津市职业教育集团化的基本做法,分析了天津市职业教育集团化的运作及综述向外省市职教集团学习的思考,提出做好做强职教集团的对策及应注意的问题,以期在坚持科学发展观中不断深化天津职业教育集团化模式的改革。 相似文献
11.
9月15日本刊刊发的调查报告《上海职教渐显高位瓶颈》引起了职教界及社会人士的广泛关注。为了对上海职业教育存在的问题和面对的发展瓶颈有更深入的分析,本刊记者专访了华东师范大学职成教所所长石伟平教授—— 相似文献
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上海经济支柱产业的发展,都需要职业教育作出迅速而强有力的回应。十五期间,上海职教在政府科学的宏观调控和自身的不断创新中发展并前进着。 相似文献
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上海的职业教育发展模式与区域经济发展息息相关,其职业教育是一种国际化大都市背景下、依托都市型工业发展特点、紧贴国际发展要求的城市拉动型的职业教育发展模式.上海的城市拉动型职业教育发展模式表现出以下几个具体特征:政府引导的高效性、职教体系的互通性、教育层次的高移性、专业建设的适时性、师资队伍的复合性、办学质量的标志性、实践教学的规模性、合作办学的开放性、经费投入的有序性. 相似文献
15.
作为亲历本次全国职业教育工作会议的全国职教先进个人,上海市教科院职成教研究所所长马树超对会议深有感触。在接受采访时,他就上海如何贯彻落实会议精神提出了自己的观点—— 相似文献
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《职教论坛》2008,(7):40
俞建伟在《职业技术教育》2008年第1期撰文指出，职业教育集团已成了我国教育界关注的重要现象．也成为我国职业教育发展的一个趋势。职业教育集团组建起来后．必须处理好集团内部组织管理问题。职业教育集团内部成员单位较多．各成员单位与龙头学校关系及参与程度不同．在集团内部的位置与作用也不相同。为了实现职业教育集团的统一规划与管理．需要成立相应的决策机构或协调机构．但应区别于企业集团．建立理事会制是比较合适的管理体制。集团内部成员单位较多而且相互之间关系比较复杂．处理好内部关系是职教集团管理中的难题。企业集团的组织结构分析是思考职教集团组织机构的重要切入点。 相似文献
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苏研 《中国职业技术教育》2000,(10)
重视职教研究工作加强研究力量协作为了研究新形势下如何进一步加强职业教育研究,发挥职业教育研究所的作用和各自优势、形成合力,使研究成果为宏观决策服务,８月１８日,由教育部职教中心所、辽宁职教所、上海教科院职教所、北京教科院职成教所、河北职教所和湖南职教所所长参加的职业教育研究所所长联席会在辽宁召开。教育部职成教司司长、教育部职教中心所所长黄尧在会上指出,第一,职教研究所间加强协作是适应经济形势变化的需要。多样化的社会生活对职业教育提出了多样化的要求,我们必须及时进行调查研究。没有研究,就不可能正确… 相似文献
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文章分析陕西国防工业职业教育集团的建设思路与整体规划,并对基于人才培养的国家级示范性职教集团建设进行探讨.要对接军工企业创新发展,服务军民融合不断深化;建立"校企合作工作站",实施高素质技术技能人才共育;共享集团优质资源,引领区域职业教育高质量发展. 相似文献
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职业教育集团化是当前区域性经济发展的职教建设的一个趋势。文章对苏、浙、沪区域性集团化发展职教的特点作了归纳与比较,便于正在组建职业教育集团的地方政府或教育主管部门对此有所启发。 相似文献