共查询到20条相似文献,搜索用时 17 毫秒
1.
美国学者埃德加.戴尔(Edgar Dale)1946年提出“学习金字塔’(Cone of Learning)理论:不同的学习方法达到的学习效果不同,以两周为单位测试学生对知识的保持率,从10%-90%不等.具体而言,从金字塔塔尖到塔基依次是:阅读能够记住学习内容的10%;聆听能够记住学习内容的20%;看图能够记住30%;看影像,看展览,看演示,现场观摩能够记住50%;参与讨论, 相似文献
2.
“学习金字塔”最早由美国学者爱德加·戴尔于1946年发现并提出。美国缅因州国家训练实验室后来提出学习金字塔理论,它用数学模型显示了采用不同的学习方式学习者两周后的记忆效果(平均学习率)不同(如图1)。由图可知,“听讲”, 相似文献
3.
陆海泉 《数学学习与研究(教研版)》2005,(8):28-28
古埃及的金字塔是人类文明的结晶,金字塔中隐藏着的每一个秘密都那样的神奇而美妙,在数学这门学科中,我们把“杨辉三角”称为中国的“数字金字塔”(如图1),请同学们查阅有关资料,了解一下“杨辉三角”的构成及其规律,下面,先让我们来欣赏另一座“数字金字塔”(如图2). 相似文献
4.
5.
李彩玲 《数学学习与研究(教研版)》2023,(20):134-136
学习金字塔理论不但可以提高学生课堂学习的效率,也能让课堂教学更具适用性.因此,教师应全面了解学习金字塔理论,在教学设计中积极应用该理论不断提升教学成效.文章首先分析了小学数学作业设计要求,然后介绍了学习金字塔理论,最后探究了学习金字塔理论在小学数学作业设计中的应用,提出了优化小学数学作业设计的策略,希望为小学数学教师提供参考. 相似文献
6.
从2001年开始,全国大多数县级以上小学三年级开设了英语课.但学生的英语学习存在着“三无一大、两极分化”现状:无压力(因为不是主课)、无辅导(多数家长对英语所知甚少)、无语言环境(一周仅2~3节课)、班容量大(70人左右),形成成绩两级分化现象,且成金字塔形,优秀学生少,学习困难生多。再加上学校领导和家长的不够重视(认为学好英语是中学的事),若没有得力的措施和方法,要学生掌握教材所要求完成的听、说、读、写四个方面的教学目标.可谓难矣。如何改变这种状况? 相似文献
7.
一般乐队的音响效果有两种:一种是“金字塔”型(如图一),一种是“梯形”(如图二)。如“金字塔”型,如图一这种安排是最常见的音响效果。 相似文献
8.
在将近4000年的时间里,矗立在埃及吉萨高地上的胡夫金字塔(后文均简称为大金字塔)都是人类世界中最高的建筑物。大金字塔是单体质量最大的古代建筑。 相似文献
9.
10.
构建知识金字塔是贯彻落实《义务教育课程方案(2022年版)》重要理念——知识结构化的重要抓手,是有效建设以核心统领、多层进阶、学科融通、灵活创生为特征的校本课程的重要利器。知识金字塔是由事实性知识、概念性知识、方法性知识、学科观知识和哲学性知识自下而上有机搭配、组合而成的金字塔形知识结构。为促进知识金字塔的有效构建,需要教师通过经验积累与校本建构而完成课程夯基,通过精神唤醒和方法讲解而完成有机渗透;需要学生通过积极学习和互动请教而获得能力匹配;需要师生通过原则商定和有机协同而创建生成。 相似文献
11.
<正>"学习金字塔"就是用不同学习方式,在两周以后还能记住多少内容,即学习效果的差异,各种学习方式的效果形象地用金字塔形表示。位于金字塔最上部的学习方式是听讲,记住的内容最少,学习效果最差;位于金字塔中部的学习方式是:阅读、图片、示范方式,学习效果强;位于金字塔下部的学习方式是,通过小组讨论、做中学或实际演练记住的内容大大增加;最后,效果最好的学习方式,位于金字塔的最下部的是教别人或者立即应用,记住绝大部分内容。 相似文献
12.
最近在教学理论学习的书中看到这样的一组分类统计数据,叫"学习金字塔"理论。"学习金字塔(Cone of Learning)"是由美国学者埃德加·戴尔(Edgar Dal)1946年率先提出的。后来美国缅因州的国家训练实验室做过类似的研究,并提出了学习金字塔(Learning Pyramid)理论。在这个学习金字塔中,第一种学习方式是"讲授",这是我们最熟悉最常用的学习方式,就是老师在上面说,学生在下 相似文献
13.
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生对地理学习的兴趣是学生学习地理知识的良好开端,也是培养学生创新能力的前提条件。教师可根据教学的需要,将引人入胜的奇闻趣事(如“学习西亚的地理位置和自然环境”时,可以向学生简介“死海不死”的故事。)、饶有情趣的民风民俗(如讲“中国的民族”时。可以向学生简介一二个少数民族的独特风情。)、美丽迷人的自然风光(如讲“中国的旅游资源”时,可以简介长江三峡、黄山四绝等名胜的美丽迷人之处。)、令人神往的名胜古迹(如讲“埃及”时,可以简介神奇的金字塔、狮身人面像。) 相似文献
14.
应用型研究生是具有学习能力、研究能力和创新能力的人才。其创新能力培养需要构建"金字塔"模式,包括"三位一体的金字塔"学习模式、"三层推进的金字塔"研究模式和"三界联动的金字塔"实践模式。构建"金字塔"模式需要做好导师队伍保障、经费保障和监督保障工作。 相似文献
15.
白宗灿 《中小学数学(初中教师版)》2013,(11):17-18
怎样才能使我们的课堂教学更可行、更有效呢?本文结合"学习金字塔"理论谈谈笔者在数学课堂的几点尝试.一、"学习金字塔"理论"学习金字塔"最早是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔和研究者们在1946年首先提出的,是一种关于现代学习方式的理论.是美国缅因州的国家 相似文献
16.
17.
刘微 《语数外学习(高中版)》2014,(4):34-34
每一位教师都熟悉戴尔所提出的学习金字塔理论,尤其是新课改的今天,金字塔理论更凸显其重要作用,对创建有效课堂很有帮助。通过学习金字塔理论,并运用于高中英语教学,笔者收获颇丰。 1946年美国埃德加·戴尔就提出了学习金字塔理论。金字塔理论为课堂教学改革指明了方向,为一线教师提供了切实可行的科学方法指导,与新课程课堂教学改革的理念异曲同工。本文结合笔者自己的教学实践,谈谈学习金字塔理论在高中英语教学中的有效运用,以创建高中英语有效课堂。 相似文献
18.
丛文 《中学课程辅导(初二版)》2007,(8):35-35
古埃及金字塔是奴隶制帝王的陵墓,最宏大的当为吉萨三座大金字塔。塔基呈方形,每边长230米,高146米,用230余万块巨石(每块平均重达2.5吨)垒成,国王墓室用一块400吨重的石板垒成。整体规模雄伟壮观,设计科学,构造复杂,历时30年建成。古希腊时即被称为世界七大奇迹之一,1980年列入世界遗产名录。 相似文献
19.
20.
一、从选材上
我们读杨朔的作品,犹如漫步在赏心悦目的花廊中。那画面有吐香的红叶(《香山红叶》),含露的茶花(《茶花赋》),清澈的泉水,飞溅的浪花(《雪浪花》),朦胧的月色(《金字塔月夜》),漂渺的海市(《海市》)。明丽的鱼乡等。 相似文献