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旅游产业的迅猛发展催生了中国旅游高等职业教育。经过多年探索式发展,目前我国旅游高等职业教育已形成多层次、多规格的办学格局,办学规模和办学质量亦得到了巨大提升。但与此同时,国内旅游高等职业教育对旅游产业的贡献率仍旧较低。究其原因,最重要的应为旅游高等职业教育人才培养的高度"同质化"。通过分析国内旅游高等职业教育的发展历程和办学现状,借鉴国外先进的旅游职业教育经验,对旅游高等职业教育"非同质化"人才培养路径进行了探索。 相似文献
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"自主"和"快乐"已逐渐成为当代教育中的关键词,也成了教育改革的主要目标。作者通过对我校旅游专业英语教学现状的分析和改革尝试,结合自身多年的教学实践,进一步探讨了自主体验式教学法在旅游专业英语教学中的运用,期望学生在享受专业英语学习过程的同时,增强自主学习能力和学习效果。 相似文献
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孙文涛 《青岛职业技术学院学报》2018,(6):51-54
从个体生涯的发展变化看,高职旅游类专业学生具有"高职学生""旅游从业者"和"终身学习者"三种学习角色,每种角色均呈现出一定的学习特点与有待重点解决的问题。通过构建高职旅游类学生学习特点及培养对策综合模型,运用"高职教育教练技术教学法"激发学生学习动机并培养学习习惯;运用"高职旅游工学结合人才培养模式"教授旅游从业者学习内容并帮助其建立学习策略;运用"高职旅游项目式教学体系设计"培育终身学习者的学习方式并开发其学习潜能。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33):80-81
"一带一路"战略开启了海南国际旅游岛建设的新征程。海南旅游外语人才匮乏,低水平和不完善的语言文化形象阻碍了海南旅游业的发展。一个面向学生、行企业职工及全民的旅游外语自主学习平台,能为学习者提供网络学习环境,符合现代教育理念,服务海南国际旅游岛建设。 相似文献
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吴剑豪 《湖州师范学院学报》2014,(2):101-105
全球"低碳经济"背景下,可持续发展已成为乡村旅游发展的瓶颈问题.依托延平区的资源和生态优势,坚持低碳旅游理念,从低碳乡村旅游吸引物、低碳乡村旅游基础设施、低碳乡村旅游消费方式、低碳乡村旅游教育示范四个方面构建延平区低碳乡村旅游模式,为延平区乡村旅游转型升级与可持续发展提供新的途径和模式选择. 相似文献
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我国旅游高职教育的培养目标是为生产、管理、服务第一线培养应用型、技术型、岗位型人才。但旅游传统教育观念、教育方法与旅游市场需求相脱节,本文通过对"旅游心理学"课程教学方法改革的几点思考来谈如何在教学中培养和增强学生职业能力,以提高教学效果,增强学生学习的主动性和积极性,更好适应职业所需。 相似文献
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我国的旅游教育(含旅游职业教育)属于新的教育门类,与旅游业相伴而生。从1978年算起,我国的旅游教育(含旅游职业教育)已走过了近34年的历程。经过数十年的发展,回顾我国各地旅游教育(含旅游职业教育)的发展进程,从理论和实践两方面加以思考、总结,明晰旅游职业教育发展的一些基本问题,理清思路,确定良策,将有助于旅游职业教育的健康发展。 相似文献
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王欢 《兰州教育学院学报》2011,27(2):41-43
在市场竞争日趋激烈的形势下,如何通过教学改革迎合海南国际旅游岛建设和发展之需,培养出能够传承和弘扬海南民族文化的高素质技能型旅游专业人才,已成为海南旅游教育的一个重点课题.本文结合自身教学体会浅谈对"中国旅游文化"这门课程教学的几点思考,以期为海南民族文化特色旅游道路的探索作出积极贡献. 相似文献
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海洋旅游是寓教于乐的休闲旅游,是突破自我的人生体验式旅游,是实现个体发展的教育性旅游。本文通过分析海洋旅游发展现状,提出了以布鲁姆教育目标指导海洋旅游产品设计的策略,并设计了知识型、技能型和情感型三类海洋旅游产品,在综合应用发现式、探究式、交互式及多元游戏等学习方法的基础上,提升海洋旅游产品的教育功能。 相似文献
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刘秀珍 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):448-449
美食作为旅游中的重要体验部分,得到不少学者的关注,已积累了丰富的研究成果。但多方学者对"美食旅游"的界定莫衷一是,存在概念泛化现象。这种概念泛化现象将夸大美食旅游者的数量、高估美食旅游对旅游目的地的贡献、忽视美食旅游者的真正需求,对旅游的类型化发展极为不利。文章提出要从美食是旅游者的主要旅游动机和美食活动在旅游过程中占据中心地位出发,厘清"美食旅游"内涵,以推进小众旅游类型理论与实践的研究,拓展旅游发展空间。 相似文献
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第五届中国旅游论坛,围绕"自然旅游"的主题,就自然旅游的内涵、自然旅游的管理、自然旅游的可持续发展、全球暖化和旅游、旅游扶贫、危机处理、乡村旅游、环境保护与旅游、旅游教育、欠发达地区的旅游发展、风水与旅游、危机与旅游复苏管理等话题展开积极的沟通和探讨,促进了政府、企业、高校和研究机构在旅游发展问题上的进一步合作. 相似文献
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旅游人才现状及国际型旅游人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
史丹萍 《河南广播电视大学学报》2006,19(2):79-80
旅游业的发展,极大地推动了旅游教育的发展。但仍存在旅游人才建设与行业发展建设不适应、旅游人才培养滞后于市场需求等突出问题。加强国际型旅游人才的培养已成为旅游院校及旅游业的当务之急。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(33):24-25
旅游职业道德教材建设自改革开放以来已走过了初创、发展、创新三个时期,为旅游业和旅游职业教育做出了很大贡献,但仍存在不可回避的弊端与不足。新型的旅游职业道德教材应以旅游行业主要部门及其旅游岗位的职业道德内容为创新基点,从学科体系的职业性和独特性、教材的衔接性和育人的效果性、理论的时代性和前瞻性、案例与资料应突出专业性和可读性、内容要强调应用性和可操作性、"思考与训练"要着力于知识性和实践性等六个方面进行探索,改变现行教材泛泛而谈道德、职业道德一般性理论,缺乏紧贴旅游行业特色的职业道德内容现象,探求旅游职业道德独立、完整的学科体系,践行旅游职业道德教材要紧贴行业,反映旅游职教内涵,提升旅游职业道德教育质量,培养学生创新精神和解决实际问题的能力等主旨精神要义。 相似文献
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旅游职业经理人是旅游行业发展的重要依托,而中国旅游高等院校着力构建的MTA教育模式为该人才的培养提供了有机"土壤"。为此,从胜任特质维度评定的视角出发,选取江苏省内部分旅游职业经理人作为调研对象,开展问卷调查和专家访谈,同时运用SPSS17.0和AMOS18.0软件,对调研样本进行统计分析,由此构建旅游职业经理人胜任特质维度的评价模型,并将其归结为学习能力、组织能力、领导能力和自我协调能力四个维度,进而指出在MTA教育模式探索中,应着力构建灵活多元的层级式学习机制、架构"以学生为中心"的教学模式、优化职业素养的育人理念与行动范式以及结合团队协作的形式开展实践型学习活动等合理化建议和策略。 相似文献
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随着高职教育教学改革的不断深入,多媒体技术已被广泛应用于各专业教学当中。对于高职旅游专业,多媒体技术是辅助旅游管理专业教学的重要手段,它可以激发学生学习的主动性,有利于旅游专业教学资源库的建设。在旅游管理专业教学中使用多媒体技术是一种教学发展的必然趋势。 相似文献