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《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11)
啊啊啊……看到动物们哈欠不断的滑稽样儿,相信哈欠也已经袭击了你!千万不要奇怪,其实,我们阅读关于打哈欠的文章,或是看到、听到其他人打哈欠,通常也都会跟着打起哈欠来。 相似文献
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哈哈 《课堂内外(小学版)》2011,(7):50-53
“啊啊啊………”
看到动物们哈欠不断的滑稽样儿,相信哈欠也已经袭击了你!
千万不要以为这是小coo1龙的诡计,其实,我们阅读关于打哈欠的文章,或是看到、听到其他人打哈欠,通常也都会跟着打起哈欠来。 相似文献
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哈哈 《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
啊啊啊……看到动物们哈欠不断的滑稽样儿,相信哈欠也已经袭击了你!千万不要以为这是小cool龙的诡计,其实,我们阅读关于打哈欠的文章,或是看到、听到其他人打哈欠,通常也都会跟着打起哈欠来。在体会到哈欠的神秘之后,咱们还有更神秘的问题等着你—— 相似文献
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开学初,我班转来一名新生。在一次上课时,我为了了解他的学习情况,让他到黑板前听写生字。他显得很害怕,在黑板的右下角写了我所念的字。可是,当我们共同检查时,就连我在讲台上也要认真辨认,更不要说坐在后面的学生了,因为他写的字比钢笔字大不了多少。问其原因,他哭着说:“我从一年级到三年级从来没有到黑板上写过字,不知道在黑板上怎样写。”他的话深深地刺痛了我的心。是啊,在平时的教学中,我们总是把目光、心思、精力都集中在优秀生和后进生身上。因为优秀生可以为我们装扮门面,而后进生可以体现我们教育教学的质量和水平。唯有这样性格… 相似文献
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静怡 《希望月报(上半月)》2002,(16)
我喜爱这样的老师——他可以两手空空走向教室,然后从口袋里掏出一张皱巴巴的纸片,用他那不太标准的普通话开始颇有特色的演讲,偶然冒出一两句只有学生才用的语言,让人忍俊不禁。他的字写得又大又重,后排同学也看得清。但他有点懒,板书从黑板中间不断挤向拐角,实在挤不下了也不愿动一下黑板擦。他让学生的思维随着他一起跳动,而不是停留在黑板上本应有的现成的笔记上。 相似文献
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一、体验教育模式湖南师大附中某班有个学生,在一次考完数学后,成绩不理想,一气之下砸坏了黑板。事后,这个学生主动找班主任认错,班主任却"没完没了"他拿着学生所赔的钱,带着这个学生一起量黑板尺寸,一起进城找玻璃店,一起讨价还价,一起打磨玻璃,一起安装。这个学生用一个中午的时间才将黑板装好,双手磨起了泡,割开了口子。有了这一番"体验',他终于明白：自己打坏黑板给大家造成的麻烦和损失,并不是几个钱就赔得了的。从此,他对各种劳动成果倍加珍惜,自己的暴躁脾气也改了许多。这可以说是体验教育的典型范例。教师提供具有… 相似文献
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现在，粉笔的作用还是很大的。免不了，会有很多粉笔头。教师上课如果掉在地上，不及时拾了．地上会显得很脏．行人一踩就更不好了。在班会上强调了很多次．也安排了专人负责，就是不见好转。坐下来细想．粉笔头大多是上课时，老师不小心丢的（或是情绪一激动在黑板上一点，或是忙于讲题——当然也有可能有调皮的学生捣乱）。 相似文献
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《“黑板”跑了》是低年级的一篇课文,教学设计宜深入浅出。笔者设计了三则教学思路,供教师参考。教学思路一:标题突破《“黑板”跑了》这一标题新颖独特,而且关联全篇,教学本文可以由标题突破——标题中的“黑板”为什么加上引号?(课文中的“黑板”不是真正的黑板,而是一辆马车车厢的后壁。)安培为什么把它当成了黑板?(因为安培正在专心思考一道数学题,需要一块黑板演算,正巧碰上停在路边的车厢后壁,于是产生错觉。)安培此时是什么心情?(非常高兴。他觉得这块“黑板”是“特地”为他准备的,从“太好了”可以看出他兴奋之情。)从安培的错觉… 相似文献
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开学初，我班转来一名新生。在一次上课时，我为了了解他的学习情况，让他到黑板前听写生字。他显得很害怕，在黑板的右下角写了我所念的字。可是，当我们共同检查时，就连我在讲台上也要认真辨认，更不要说坐在后面的学生了，因为他写的字比钢笔字大不了多少。问其原因，他哭着说：“我从一年级到三年级从来没有到黑板上写过字，不知道在黑板上怎样写。” 相似文献
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臧否 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(5)
伊朗女导演莎米拉曾拍过一部名为<黑板>的电影,影片中的几位教师身背黑板穿山越岭寻找有教育需求的孩子,当一个小男孩终于学会在黑板上写下自己名字的时候,一发流弹击中了他.在这个故事里,我们看到了黑板及其所代表的教育在一个强权的社会中的脆弱与边缘化,在另一方面,也可以看到黑板在整个教育结构中的强大--有了黑板的空间才能算是教育场所,站在黑板前的的教师才有了合法性.黑板作为教育的象征在这部电影里被放大到了极致. 相似文献
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去年上学期领导上要我去担任二年级的班主任。这是一个顽皮儿童最多、纪律最差、谁都不愿意担任的一个典型班。学生在课堂上相骂、打架,随便调座位,上课时任意出进教室都是很平常的事。甚至辱骂老师,把老师的名字加上侮辱的字句,写在黑板上或者是村里的墙壁上。其中最顽皮的学生是邵名嘉。他在课堂上时常乱提问题,有时假装看不见黑板上的字,故意离开座位,跑到黑板前看看,再大摇大摆的走回去;下课后,他就在老师背后作鬼脸,引起同学们发笑,或是用扫帚当大刀,在教室里舞着玩;有一次,他发现他的颜料盒不见了,便逐个地检查同学们的座位和衣袋,没有找到时,他就顺着座位次序给全班同学每人一拳头。整个伏岭下村都知道他顽皮,群众给他取个绰号叫“赵大。” 相似文献
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你可以不守纪律,但要学会尊重;可以调皮捣蛋,但皮得不行的"上榜三人组"要下决心改邪归正,老师的妙招很简单——今天天气出奇的好,肖多米、梭戈和我像往常一样,在街口碰头,然后一起上学。我和梭戈七点多就在多米家楼前的广场上等,半个小时了,才看见他边走边打哈欠地过 相似文献
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