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重视大学生弱势群体的教育问题 总被引：1，自引：0，他引：1
甘新民 《商洛师范专科学校学报》2004,18(1):26-28
大学生弱势群体的教育应做到：加强思想政治教育，帮助他们树立自强意识；完善高校的心理咨询机构，积极开展心理咨询活动；努力塑造健全的人格；加强校园文化建设，创建良好的校园文化氛围。 相似文献
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加强校园文化建设努力构建和谐校园 总被引：19，自引：0，他引：19
建设校园文化与构建和谐校园相辅相成，密不可分。本文认为，要以先进文化引领校园文化建设，塑造具有学校个性特色的大学精神；要重视物质条件，通过校园文化促进学校事业全面协调发展；要通过校园文化增强校园创造活力，形成良好的学风、教风和校风；要大力开展丰富多彩的校园文化活动，满足师生对精神文化生活的需要：要以人为本，充分发挥师生员工的积极性和创造性；要加强对校园文化的领导和管理。实现校园安定有序。 相似文献
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社会转型期的校园文化建设，应该重视正确理念的指导作用。在实践中，不要或少一些不同的校园文化概念之争；要从校长治校向文化立校方向发展；校园文化建设既要务“实”又要务“虚”，既要有教育性又要有兴趣性，既要关注学习性又要注重生活性；还要加强网络文化的研究；应确定校园文化的定位和边界，做好相对独立性和探索创新性工作。 相似文献
4.
高职生人文素质现状及发展对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高职学生的人文素质普遍不高，不仅抑制了高职生的发展，也难以满足社会对高素质高技能人才的需求。提高高职生人文素质的途径主要有：转变观念；加强领导，完善机制；增设人文课程；在专业教学中渗透人文教育内容；加强人文素质教师队伍的建设；开展丰富多彩的校园文化活动：美化校园环境，营造良好的校园文化氛围。 相似文献
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坚持先进文化的前进方向加强校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
刘世长 《温州职业技术学院学报》2004,4(1):67-69
学校是育人的重要阵地，必须按照先避文化的前避方向，加强校园文化建设。本文对校园文化的功能及任务作了具体的阐述，并指出校园文化建设的基本途径是：课堂文化与课外文化建设相结合；思想道德教育与制度管理相结合；团队精神培育与教风学风建设相结合；创优活动与创建活动相结合；领导干部模范带头与师生员工积极参与相结合。 相似文献
6.
校园文化与大学发展 总被引：2，自引：0，他引：2
张秋良 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(5):33-35
校园文化由物质文化、制度文化扣精神文化组成，它对校园人具有持久的导向作用、强烈的感染作用和巨大的凝聚作用。要使校园文化在大学发展中发挥应有的作用，必须加强物质文化建设，构建校园特色；加强精神文化建设，塑造“校园精神”；加强制度文化建设，强化制约机制。 相似文献
7.
论合并高校的全面融合 总被引：3，自引：0，他引：3
陈景春 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(1):61-63
合并高校要真正实现优化资源配置，增强办学实力，提高整体办学水平，必须在学校内涵建设上加强学科的融合；在教学和科研工作上加强教师的融合；在学校管理上加强干部的融合；在软环境建设上加强校园文化的融合；在认识统一上加强办学理念的融合。 相似文献
8.
一、以加强德育工作为主线，建设校园文化；以校园文化为背景，构筑德育体系校园文化建设一要有一条主线，突出重点；二要形成完整的体系，融于学校工作方方面面。这条主线，就是突出时代主旋律，在校园文化建设中贯穿德育工作；这个完整的体系，就是校园文化建设包括确立正确的办学指导思想，提高教学质量，优化学校管理，丰富第二课堂，开展文体活动，提高学校声誉等各个方面。成功的校园文化形成的很重要的标志包括：具有优良的校风（包括教风和学风），明确的学校精神，健康向上的校园氛围，良好的学校形象，全体师生具有共同的理念和自… 相似文献
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孟海 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(2):86-87
学校是传授知识、发展文化教育事业的主要场所。校园既是一个教育环境，又是一个文化环境。充分认识校园文化的功能与特征是加强校园文化建设的基础，而构造校园文化，提高学校文化品位必须从以下三个方面入手：一是统筹规划，合理布局，搞好校园物质文化建设；二是齐心协力，着力打造校园精神文化；三是协调一致，建立健全校园制度文化。 相似文献
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高校思想政治教育的道德环境建设 总被引：2，自引：0，他引：2
目前，高校思想政治教育的道德环境建设没有受到应有的重视，我们应当从软、硬两方面着手加强道德环境建设。具体是结合实际，抓住特点，弘扬爱国成才的主旋律，优化教育氛围；加强“三风”建设，培育校园精神；加强校园文化建设；完善规范制度和运行机制，加强政工队伍建设；加强道德的硬环境建设。 相似文献
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南通中学建校百年,在传承学校文化和办学传统,走向新百年的发展中,学校提出＂办好精品高中,促进多元发展＂的目标,并通过深入全面地推进＂难忘教育＂,继续深化和彰显学校教育特色,再创学校发展的新辉煌。 相似文献
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我国大陆的择校主要体现为一种由广大家长自下而上发起,以金钱、关系以及权力等方式竞逐(原)公立(重点)学校优质学额的现象。情理法兼顾是我国择校文化的消解方式。导致这种现象的一个很重要的原因在于我国处于由"人治"向法治转型期,公共的法律意识还有待提升、法治的根基不牢、政府执法能力有待完善。英国则是在法治背景下,以就近入学为基准,将择校作为公民的一项权利,以法律形式引导家长和学生择校,择校立法循序渐进。 相似文献
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学校文化是整个文化的一部分,是社会文化的亚文化。学校文化建设是学校发展的应有之义与必然诉求,包括学校物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设。学校文化的核心内容是精神文化中的办学思想、教育理念、价值观念和思维方式等。 相似文献
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校训是校园文化的灵魂。台州学院是一所具有深厚办学底蕴的百年老校,通过几年的酝酿徵集,确定了＂澡身浴德修业及时＂的新校训,并以＂五个一＂（一志、一片、一展、一线、一课）文化工程为载体,打造校训文化体系,以丰富多彩的活动为依托,弘扬校训文化精神,取得了很好的实践效果。今后,校训文化应从深化学术、丰富内容、扩大交流等方面加强建设。 相似文献
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学校变革,尤其是学校文化的变革,仅仅依靠外在的改革动力是难以奏效的,唯有激发学校内部的改革动力,才有推动学校实质性转型的可能.在学校文化的认识上,应更加关注"分化"与"模糊".学校文化就是具有多元性的教师生活本身,而非嵌入学校生活的具有同一性的东西.由于这些力量具有潜在性和不确定性等特点,因此,需要人们保持高度的敏感性,用心去发现、呵护和培养. 相似文献
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民办高校要实现跨越式发展,必须加强校园文化建设。通过校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设,着力提升学校的文化品格,塑造高层次的大学精神,形成日趋稳定的优良校风,提升学校声誉、增强办学能力,促进民办高校的跨越式发展。 相似文献
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教育改革的关键因素是教师文化的变革,是教师价值理念、行为方式的综合变革。教师团队建设,是建设优质教师团队、促进学生发展和学校内涵发展的重要路径,这已成为教育界的共识且日益得到广泛的关注,教师团队建设在实践中也形成了多种模式。要加强教师学习共同体的建设,真正发挥教师发展学校的重要作用,打造一支学习型的教师团队,真正形成教师和学校共同发展的合作型教师文化。 相似文献
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学校传统的感恩教育呈现出＂成人腔＂、＂说教式＂、＂单一化＂的弊端。真正内化到思想、外化于行为的成功感恩教育是学校迫切需要的,而小学感恩文化的创建必然要基于儿童视角。作者探讨了创建儿童感恩文化的策略及由此引发的理性思考。 相似文献