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1.
英语自主学习策略分析 总被引：1，自引：0，他引：1
金燕 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2009,23(2):74-77
英语学习的特点决定了英语自主学习的必然性.通过分析英语自主学习的特点,解析学习策略的内涵,提出英语自主学习策略的组成和结构. 相似文献
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英语学习自主中心的建立对高职英语教师提出了新课题.本文着重探讨了自主学习的内涵和意义,并结合当前中国大学英语自主学习现状,探讨了开展自主学习的必要性,提出了英语教师如何在教学中结合好传统教学模式和自主学习模式,分析了英语教师的作用及其面临的挑战. 相似文献
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基于网络资源利用的高校公共英语课程的自主学习模式 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习能力的培养是教育、教学的重要目标,随着国际交流的加强,英语学习的重要性日益显现,英语自主学习研究自然而然地成了外语教育界的热点.对国内大学本科及研究生英语自主学习策略的研究也是提高英语教学效率的有力保证.教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养学生自主学习英语的意识和动机,创设发展性的课堂教学模式,加强对英语学习策略的训练,充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施,逐步培养学生自主学习的能力. 相似文献
4.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(21)
酒店英语属于专门用途英语.自主学习理论是自主学习资源建设的理论基础.自主学习网络资源建设是互联网环境下酒店英语学习的重要版块.在互联网技术高速发展的现在,高校应积极推进酒店英语网络资源建设,通过多种形式网络资源的使用,提升学生的自主学习能力,为学生提供酒店英语自主学习的条件和资源,促进酒店英语教学质量的提高. 相似文献
5.
现代的学生普遍缺乏自主学习英语的能力.时代的发展决定了培养学生自主学习英语能力的必要性.本文从自主学习的涵义、实施培养学生自主学习英语策略的必要性及培养学生自主学习英语的方法三个方面进行了浅要论述. 相似文献
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自主学习是大学英语学习中备受构题.本文根据高职大学生英语学习的特点和高职英语教学的基本要求,分析学生在英语自主学习中存在的困惑,并提出了培养高职学生英语自主学习能力的有效对策. 相似文献
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陈丽华 《南昌教育学院学报》2012,(9):166-167
英语学习的关键是自主学习,大学英语教学的目的不仅是要传授知识,更重要的是要培养学习者自主学习的能力,自主学习能力的强弱直接关系着英语学习的成效.本文分析了艺术类院校学生英语自主学习及大学英语教学过程中存在的问题,并对艺术类学生英语自主学习能力的培养提出若干建议. 相似文献
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自主学习评价体系的建构对于英语的教学极为重要,其可提高学生自主学习英语的能力,有效的评价学生学习的效果,还可提高学生英语的综合能力.而元认知策略对于自主学习评价体系的建构具有重大的推动作用,其可监控与调制学生自主学习的行为.因此,本文通过分析元认知策略和自主学习的联系,探讨了元认知策略下英语自主学习评价体系建构的方法,进而提高学生自主学习的能力及其英语水平. 相似文献
9.
随着英语的普及度的提高,学习英语和学好英语日益成为大学生的一项基本任务.本文通过对大学生的英语自主学习的状况的调查和分析,从英语学习兴趣的培养、考试具体题型以及学习计划的制定与实施探讨自主学习策略,以提高大学生英语自主学习能力. 相似文献
10.
陈永丽 《荆州师范学院学报》2011,(3):109-110
高职高专学生英语自主学习策略培养的前提条件是：教师必须熟知自主学习的含义;学生要端正英语学习态度,明确英语学习目标.在这个前提下,教师可从以下四个方面引导高职高专学生养成良好的英语自主学习习惯：激发学生学习英语的兴趣、引导学生如何正确学习英语、将自主学习与合作学习有机结合起来、灵活使用任务型教学法. 相似文献
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本文首先阐述了自主学习的概念,自主学习英语能力培养的可行性和必要性.其次从提高学生的学习动机和教师与学生在自主学习中的地位和作用,以及教学实例论述培养学生自主学习英语的措施.最后对培养学生自主学习英语能力的教师提出了相应的要求. 相似文献
12.
近年来,随着大学英语网络教学模式的实施,国内许多高校纷纷建立起基于网络的自主学习中心,以提高学生自主学习英语和综合应用英语的能力.因此,本文作者就武汉科技大学大学英语学习者的自主学习能力,及其自主学习阶段性效应作了问卷调查,从而论证自主学习的实效性,并指出网络自主学习中心应为学生提供丰富的语言学习资源和友好的语言交流环境. 相似文献
13.
为了解英语自主学习的效果,在计算机辅助下自主学习英语的学生与非自主学习英语的学生经过一年的大学英语学习后,对他们进行一次大学英语四级模拟考试,并进行成绩对比.对比结果显示,这两类学生在阅读、完型填空和总分方面没有明显差异.只是在听力成绩方面,前者比后者好.说明自主学习在某些方面有一定效果.同时,文章针对影响自主学习效果的因素提出了相应的措施和建议. 相似文献
14.
李勤 《宿州教育学院学报》2013,16(2)
从建构主义理论的视角探讨网络环境下英语自主学习的优势和存在问题,提出基于网络的大学英语自主学习能力的培养方法.要坚持网络环境下英语自主学习的原则,同时激发学生网络自主学习动机、培养学生自主学习策略和自我监控能力. 相似文献
15.
陈秀荣 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
自主学习能力是当代大学生应具备的基本能力.在目前大学英语大班教学趋势不可逆转的情况下,培养学生的自主学习能力尤其重要.为探索在这一环境下,如何培养学生的自主学习能力,提高大学英语的教学效果,培养优秀的英语人才,笔者做了一些尝试和分析,并提出了培养自主学习能力的相关策略.结果分析表明,自主学习策略的培训能有效地促进大学生英语学习的自主性. 相似文献
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本文是对部分高中学生英语自主学习能力的调查与分析.首先,作者对高中学生英语自主学习能力进行分析和界定,然后通过问卷调查对330名在校高中学生英语自主学习能力情况进行了调查,并对调查结果进行了分析.结果表明,高中学生的英语自主学习能力普遍较低,而且在自主学习的各个方面发展不平衡.作者在分析其原因的基础上提出了相应的建议. 相似文献
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文章分析了英语自主学习的重要性和我国当前英语自主学习的现状.从建设目标,建设原则、建设方案三方面提出了进行英语自主学习硬件环境建设的可行性和实用性及其建设思路. 相似文献
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博客:提高学生英语自主学习能力的新途径 总被引：2，自引：1，他引：1
研究表明.自主学习是英语习得的关键,学习者最终能否成功地学好英语主要取决于他的自主学习能力,因此,培养和提高学生的英语自主学习能力是非常必要的.作为一种网络日记,博客已被证明是一种有效的语言学习工具,它有助于变学生的学习从被动到主动、从消极到积极,既开发了学生的学习潜能,也培养了学生的学习责任感.学生通过在博客中对英语学习内容的自主探究,可以提高其英语自主学习的能力. 相似文献
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通过问卷和访谈对高职学生英语自主学习能力进行了调查与分析,结果表明,高职学生英语自主学习能力普遍较低,尤其是元认知策略运用不够.根据研究的结果,针对高职英语教学提出了一些尝试性的建议.其目的在于探索高职英语自主学习的教学模式,找到培养高职学生英语自主学习能力的有效途径. 相似文献