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本刊讯西安交通大学马知恩教授主持 ,全国１３所院校百余名教师参加的国家“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”工科类立项课题“工科数学系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践” ,于２０００年９月在西安通过了由全国高等学校教学研究中心组织的教学成果鉴定会的鉴定。鉴定会认为 ,该课题以培养高素质创新型人才为目标 ,对半个世纪以来我国工科数学教学改革的历史经验和教训进行了认真的总结 ;分析了我国工科数学课程教学中存在的主要问题 ,借鉴国外经验提出了一系列工科数学系列课程教学改革的意见、建议和具体方案… 相似文献
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2005年12月23日至24日,由天津市教育委员会、天津师范大学、天津市和平区政府联合主办,天津师范大学教育科学学院、天津市和平区教育局承办的“海峡两岸数学课程与教学第二届学术研讨会”在天津召开。应邀参加本次大会的300多位代表分别来自大陆、台湾、香港和澳门,有数学课程与教学领域的专家和长期实践于教学一线的优秀教师。会议研讨的主题是:基于学生发展的数学教学改革问题。具体研讨中小学生数学学习方式的现状、数学课堂教学的有效性、数学课程改革的基本问题以及中外数学教育的比较研究四个问题。会议分专家专题报告和分组讨论、研… 相似文献
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大学数学是工科专业重要的基础理论课程,在新工科背景下,对大学数学提出了新的要求：一是增设工科专业数学课程;二是数学教学与专业知识融合;三是培养学生数学建模的能力;四是强调学生运用软件的能力。文章提出了新工科背景下大学数学的教学改革途径：一是重构大学数学课程体系,紧跟新工科时代的发展;二是通过各类竞赛提升大学数学教学成效,塑造工科学生的坚毅品质;三是强调以学生为中心,适应高等教育未来发展方向;四是创新大学数学教学模式,实现新工科的人才培养目标。 相似文献
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数学课程与教学改革国际研讨会(重庆)述评 总被引：1，自引：0，他引：1
晓黛 《课程.教材.教法》2002,(12)
2002年8月17日至19日,“2002年国际数学家大会（北京）”卫星会议之一——“21世纪数学课程与教学改革国际学术研讨会”在重庆召开。来自10多个国家和地区的200余名数学教育界的专家、教授、教研员、中小学一线教师和出版社的代表出席了这次大会。会议主题是“21世纪数学课程与教学改革所面临的重大问题与挑战”,包括中小学数学课程与教学改革、大学数学教育及其他与数学教育有关的问题。会议得到了国家教育部各级领导以及重庆市人大和政府的有力支持。 相似文献
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为适应各行各业深入改革的形势,大连市工科数学协作组在今年4月主办了一次“工科数学课程目标报告会”。参加会议的有数学方面的专家、教授,数学教育家,工程技术专家,以及有关院、校领导。会议从各个角度讨论了确立工科数学的课程目标问题。报告会内容丰富,形式新颖,探讨了当前工科数学教学中亟待解 相似文献
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本文讨论工科数学教学改革和测绘专业学科发展相结合的问题。主要从教学,课程体系建设，教材建设，教员队伍建设等几方面总结和探讨有关教学改革的经验和措施。 相似文献
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魏淑清 《牡丹江教育学院学报》2023,(2):68-71+94
新工科背景下创新型人才培养对大学数学课程提出新的更高要求，深化大学数学课程教学改革势在必行。文章围绕当前大学数学课程的教学现状，分析了大学数学课程在教学中存在的主要问题，并在此基础上，从教学理念、教学内容、教学形式、教学方法、教学手段和教学评价等方面提出了大学数学课程教学改革的基本思路。 相似文献
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1996年底经原国家教委批准,电子科技大学为“国家工科数学课程教学基地”建设单位。八年来,在教育部的领导下,在学校与“基地”建设领导组的直接领导下,应用数学学院领导带领全院教师团结务实,开拓进取,为建设高水平的国家工科数学课程教学基地,做了大量富有成效的工作;取得了显著的成绩,实现了“基地”建设预期的目标。电子科技大学“国家工科数学课程教学基地”,以培养高素质创新人才为目标,以教学改革为核心,对工科数学教学内容与课程体系、教学方法与教学手段、教学资源与实验室建设等进行了全面改革。在知识、素质与能力的三维空间中,… 相似文献
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程黄金 《合肥联合大学学报》2004,14(3):104-105,108
工科数学的传统教学模式以知识传授为主，不能适应新时代的发展需要。工科数学的教学必须进行全方位的改革。就工科数学教学改革的现状，在主要方面提出了几点构想：教学体系和教学内容、教学方法和手段、考核形式等。 相似文献
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2004年10月15日至17日,由澳门教育青年局及北京师范大学联合主办的"两岸四地数学课程与教学首届学术研讨会"在澳门召开,来自中国大陆、香港、台湾、澳门的一百多位专家和教师参加了会议。大家围绕着两岸四地的基础教育数学课程与教学改革的主题进行了深入的探讨,研讨的几个专题是数学课程与教学改革的理论、数学课程的设计、数学教学中学生的自主发展、数学教学的评价。 相似文献
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2014年6月27日-7月1日,全国数学教育研究会2014年国际学术年会在甘肃兰州成功召开。会议由全国数学教育研究会主办,西北师范大学承办,共有国内外400多名代表参加了此次大会。参会人员主要包括数学教育方面的专家、学者、一线教师、教研员和研究生等。会议主要围绕12个议题展开：数学教育理论研究的回顾与反思;数学课程改革与数学教师专业发展;数学课程改革的国际比较研究;中小学数学课程与教材研究;现代教育技术与数学教育改革;大学数学课程建设与教学改革;数学课堂教学的理论与实践;数学学习心理研究;数学史、数学文化与数学教育;少数民族数学教育;数学教师职前培养模式与课程建设;数学教师职后培训研究。会议共设大会报告7场与分组报告25场,6月28日上午进行大会开幕式和大会报告,分组报告主要集中在28日下午和29日,30日上午进行大会报告和闭幕式,30日下午参观西北师范大学博物馆。在为期三天的会议报告中,国内外数学教育的专家学者们针对各议题做了精彩的学术报告,进行了深入的学术交流与探讨,大家各抒己见、畅所欲言、学术氛围浓厚。 相似文献
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侯云畅 《高等教育研究学报》2001,24(4):21-22
在这次军队院校数学课程教学改革研讨会上，与会代表充分交流了数学教学改革的经验，并对数学教学中如何培养学员的创新精神和创新能力的问题进行了广泛的研讨，在有关军队院校教学课程教学改革的十个问题上取得了共识。 相似文献
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结合工科专业数学公共课程的教学实例,阐述将数学建模和数学实验思想引入工科专业的数学课程教学中,运用MATLAB等数学软件来处理实际问题、设计数学实验的教学方法。 相似文献