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在开展科技教育的过程中，我们注重以“科技兴国”思想统一全校师生的思想，以培养科技意识作为德育的重要内容，以科技活动培养学生的科技兴趣，以教育科研带动教育方法的科学化，以电化教学促进教学手段的现代化。主要抓了以下几方面：（－）传播科技知识。通过课堂教学的主渠道以及图书、报刊、电视、电影、广播等传播媒介，向学生系统传授科技知识，创造有利于青少年学习科技知识的舆论环境。如把每年的IO月定为“科技节”（即爱科学月活动），通过各种宣传媒介、舆论工具和设施场所，以生动活泼的形式普及科技知识、科学方法、科学思… 相似文献
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科技文是一种反映当今人类的科技水平、科研成果和科学现象的文体，科技文教学的目的在于让学生通过科技文的阅读，了解一定的科技知识，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，扩大学生的视野，完善学生的人格。但在实际教学中，科技文教学却遭遇了师生忽视，效率低下的尴尬。怎样才能改变这种现状呢？ 相似文献
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思想政治课是以知识教学为基础的,知识是素质中最基本的要求。思想政治课的教学必须强调学生掌握一定的科学文化知识。课本中涉及到的有：社会发展的知识、历史知识、科技知识、法律知识等。 相似文献
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<正>一、高中化学教学中融入前沿化学科技知识的意义（一）丰富教育素材高中化学教材的内容覆盖面广,使在教学中引入化学前沿科技知识具有可行性。以背景材料、科技活动素材、拓展性阅读材料等多元化的方式,呈现化学科技前沿知识,不仅能丰富化学教学的素材,还能拓展教师的教学思路。与此同时,学生学习交叉学科领先科学技术的兴趣浓厚,在教学中引入化学前沿科技知识不仅为学生营造了开放性的教学环境,而且有利于激发学生兴趣,提高教学质量。 相似文献
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<正>在初中化学教学中，教师不仅要传授知识，更要培养学生的科学素养。科学素养是指具有科学知识和方法，能主动获取、分析和运用知识的能力。化学是一门自然科学，它包含了基础化学知识、元素化合物知识、物质组成及变化规律、有机化学知识、化学反应原理等基础学科知识。在初中化学教学中渗透前沿科技知识，不仅可以让学生了解科学的发展历程和科学家的科学精神，还能激发学生学习化学的兴趣和积极性，有利于培养学生的科学素养。 相似文献
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科技教育不仅仅是科技知识的传授，更重要的是科学方法的教育和科学精神的培养。对小学生来说科技的启蒙教育是终身受益的。鉴于以上认识，我校从整体上规划科技教育工作，全方位、分层次地对学生进行科学技术教育，把科技教育落实到每一个教师的教学实践中去。 相似文献
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当今时代是一个知识和科学创新的时代，培养青少年对科学的兴趣是当前学校教育最重要的任务，可以分以下几个步骤策划学生的科技活动。首先在学校走廊、墙壁上布置科技知识画廊，并结合科技知识画廊的内容定期进行科学知识问答，促进学生对科学知识的兴趣。另外，可以组织各种科学兴趣小组，安排专业授课教师，学生自愿报名，每周活动一次，在活动中，让学生们自己动手、动脑。除此之外，每周设立一节专门的科普知识讲座，如：地理、生物、化学、物理、数学、学等方面的内容。还可以利用假期建立科技夏令营，组织学生们走到大自然中，寻求科学知识，采集各种标本自己制作，他们兴趣会更浓。总之，学生从动手、动脑情景出发，以研究探讨的方法参加科技教育活动。 相似文献
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李琳 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):127
高科技的突飞猛进对人才的培养也提出了新的要求：必须具备优良的个性和健全的人格。具有很强的创造力和创新精神，具有广博的知识和开阔的视野。面对新世纪的挑战，我校开设了“电子百拼课”，旨在从小学培养学生的科学观念、科学态度、科学实践能力。通过“电子百拼课”．教师带领学生在科技知识的海洋中遨游，以此激发学生对科技知识的兴趣， 相似文献
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孙大君 《课程.教材.教法》1997,(4)
中等师范学校物理教学大纲指出：“培养科学态度，学习科学方法，是物理教学的任务之—……要渗透到物理教学的一切活动中去。”由于物理学是自然科学和现代技术的基础，通过物理教学活动，在向学生传授物质运动一般规律和物质基本结构的同时，向学生传播科技知识、科学思想和科学方法，引导他们树立科技意识，学会科学思维，培养他们的科技制作能力、发明创造能力和进行科技启蒙教育的能力，是广大中师物理教师资无旁贷的任务。为了卓有成效地做好这项工作，必须从中师教育教学活动是“四块”（必修课、选修课、课外活动、教育实践）有机结… 相似文献
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21世纪科学技术的迅速发展,必将对现代社会产生深刻的影响.因此,怎样使教育能适应科技发展的新形势,已成为世界上普遍关注并研究从战略角度加以解决的重大课题.生物是一门实验学科,利用生物教学进行科技教育,传授科学思想、普及科技知识、培养科技能力和训练科学方法,以增强学生的科技意识,培养学生科学思维方法和创造能力,引导学生树立正确的科学观,全面提高学生科学素养是十分必要的.可从以下几方面着手: 相似文献
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STS教育是科学、技术、社会教育的简称,它与应试教育相反,强调科技知识的实用价值和社会价值,突出教学的社会化。在生物教学中应该让学生了解与人类生存密切相关的生态环境问题,了解与社会发展密切相关的最新科学研究成果,树立学生对社会实际问题的 相似文献
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江存志 《佳木斯教育学院学报》2005,(2):58-59
在职业技术教育中，大力培养和造就大批具有创新精神、创新能力、高技能、高素质的实用型人才，是职业教育面临的重要任务，在电类专业课程教学中要充分发挥学科资源优势，积极创设创新氛围，培育青年科学理念，优化课堂结构，改革教学方法内容，扩大创造性学习的空间，引导学生在学科学习和科技实践中，增强为社会发展服务意识，自觉努力学习科技知识，努力提高创新能力。 相似文献
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努尔比亚·努尔 《新疆教育学院学报》2004,20(2):46-48
在化学教学中利用必修课、选修课、课外活动、社会实践以及化学实验等传授科学思想，普及科技知识，培养科技能力等方面进行了思考和实践。 相似文献
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创新教育是实施素质教育的核心内容 ,而开展创新教育必须以提高学生的科技素质为前提 ,就是要培养学生的创造态度、创造思维和创造技能。要达到这样的要求 ,就必须针对少年儿童的特点和教育教学规律 ,加强对学生的科技教育 ,培养学生的科技意识 ,挖掘学生的创造潜能 ,训练学生的创造思维 ,从而提高他们的科技素质。首先 ,要培养学生尊重科学、热爱科学的情感。书本知识是前人生产实践经验的总结和发明创造的结果 ,其中含有十分丰富的科技知识。我们在教学中应当针对学科特点 ,挖掘科技因素 ,有意识地向学生介绍历代发明创造成果以及当代先进… 相似文献
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如何在中师物理教学中实施“园丁科技教育行动”（以下简称为“行动”）？我认为一是要了解“行动”的目的和任务：它是“为向师范院校学生传播科技知识、科学思想、科学方法,培养他们的科技启蒙能力”而实施的一种行动,它同中师物理教学的目的要求在主要方面是一致的,... 相似文献
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1 普及实验教学,势在必行 中小学教育是国民素质教育,全面提高教学质量,对促进社会进步、经济发展具有深远影响,中学理科和小学自然都是以实验为基础的学科,实验贯穿于教学的始终,既要完成传授一定的科学基础知识的任务,还要加强观察能力和实践能力的培养,使学生学到更多的科技知识和基本技能,中小学要深化改革,全面提高教育质量,培养学生科学素质,单靠讲授 相似文献
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江泽民同志在世纪之交时说：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的社会生活将发生新的巨大变化。” 21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，知识已由潜在的生产力变为现实的生产力，并成为经济和社会发展主要的直接资源，科技知识创新速度越来越快。科技知识的创新需要有创新能力的人才，创新人才的培养，关键在教育。因此，学校教育应注意在教学中培养学生的创造力，必须让学生受到充分而全新的基础能力的培养。时代呼唤这样的教学模式：… 相似文献
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訾爱国 《职业技术教育研究》2004,(11):42-42
当今世界的知识，尤其是科技知识有两大显著的特点：一是丰富多彩，知识量大；二是增长迅速，发展快。在科学知识的快速发展中，要跟上时代飞速发展的步伐，就要讲究效率，讲究策略，讲求方法。在物理教学中，物理科学的思维方法是学生获取知识、提高能力的桥和船， 相似文献