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远距离走近名著师:(在黑板上画一颗爱心)看到这个画面,你们想到了什么?生:想到了"爱"!师:(迅速画出许多颗爱心)这回,你们又有什么新感受? 相似文献
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[案例] 从学生熟悉的人民币开始认数(分别出示人民币5元、10元、20元、50元、100元)。 师:说说它们都是多少元? 生:(略) 教师出示一袋彩色珠子(橡皮泥制作的)。 师:数一数有多少颗? 生:1颗、2颗、3颗……10颗。 师:把10颗珠子插在小棒上,就像一串冰糖葫芦。10颗珠子也可以说一个十。 相似文献
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Xu Jianming 《大连大学学报》1992,(1)
本研究对238名(男110女128)年令在18～43周岁,国人辽宁地区青、中年的上颌磨牙1070颗,其中第一磨牙(M_1)476颗.第二磨牙(M_2)476颗,第三磨牙(M_3)118颗进行了观测。测出了上颌磨牙的牙尖型在各类磨牙的分布状态及牙冠的二种退化形式各自表现的特征,取得了各项有关数据;测出了上颌磨牙中各类磨牙的卡氏征阳性率及卡氏征出现各形的频率。讨论中以国人活体牙各项数值与国内、外各有关数值进行了比较,得出活体牙与尸牙的异同及人种间的差异,并对磨牙形态及卡氏征的形态学进行了扼要地探讨。 相似文献
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(案例)从学生熟悉的人民币开始认数(分别出示人民币5元、10元、20元、50元、100元)。师:说说它们都是多少元?生:(略)教师出示一袋彩色珠子(橡皮泥制作的)。师:数一数有多少颗?生:1颗、2颗、3颗……10颗。师:把10颗珠子插在小棒上,就像一串冰糖葫芦。10颗珠子也可以说1个十。(板书:1个十是十)师:再拿出一串,现在有几个十,是几十?生:2个十是二十。(板书:2个十是二十)师:再拿出一串,现在一共有多少?为什么?生:一共有30,因为3个十是三十。(板书:3个十是三十)小结:大家学得真好!已经知道了几个十就是几十。师:请一位小朋友把双手举起来,说一说,有… 相似文献
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用多媒体出示这样一个画面:小猴子上树采摘桃子。师:同学们数一数树上一共有多少颗桃子?生1:5颗。师:小猴子会摘几颗?摘后还剩下几颗呢?(学生举手发言,教师在学生回答的同时,用多媒体演示小猴子摘桃情境)生2:会摘1颗,还剩下4颗。生3:会摘5颗,没剩下一颗。(这时,屏幕上的桃树没剩一颗桃子了)师:现在桃树上一颗桃子也没有,用什么数字表示呢?生:用“0”表示。师:对!今天我们就要学习“0的认识和有关0的加减法”。(揭示课题并板书)师拿出一颗空盘子问:盘子里有几颗乒乓球呢?生4:没有一个乒乓球。多媒体显示出一个空旷平静的湖面后,师问:湖面上有… 相似文献
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谷神星的故事 (续上期)18世纪90年代,许多天文学家想在火星轨道和木星轨道之间寻找一颗新的行星.因为根据波德定律,那里还应有一颗行星.1801年,天文学家终于有了收获,发现了一颗被称作 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(3)
月夜(唐)西鄙人北斗七星高,哥舒夜挂刀。至今窥胡马,不敢过临洮。科学链接诗中的北斗七星,就在有名的大熊座。七颗亮晶晶的星星,排成了一个图形。其中四颗形成梯形的斗身,三颗排成中间拱起的长长的 相似文献