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地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。为充分体现地理学科的特点和社会发展的新要求,发挥中学地理教育在提高国民素质中的作用,中学地理课程进行了重大改革,而改变地理学习方式就是这次中学地理课程改革的重要内容之一。本文结合笔者的教学实际,从激发学生学习兴趣和培养学生学习的主动性两方面,探讨地理学习方式的转变。 相似文献
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高考中，文综科目以地理为自然基础学科，地理学科的重要地位不庸质疑，因此，培养兴趣激发学生学习热情使其更加投入地学习地理，对于学好文综科目很重要。[第一段] 相似文献
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李兰 《中国科教创新导刊》2014,(15):12-12
如今,在新课程的改革下,要求对传统的地理教学模式进行创新,这意味着要充分发挥地理课堂的教学优势,使得高中地理教学能够满足时代的发展.地理教学作为高中的必修科目之一,涉及到多个方面的科学知识,在素质教育中占据着重要的位置.在新课改的要求下,高中地理教师要从多个方面来认识地理教育,增强地理教育的责任感,并激发学生的学习兴趣.因此,素质教育的推进,离不开地理教育的改革. 相似文献
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在初中学习阶段,地理科是学生初次将地理作为一门科学来学习,学生感到陌生,学习有一定的困难。目前我市没有把地理科列入中考科目,各个学校为了迎接中考,普遍集中精力于中考科目,地理科没有得到应有的重视,使学生产生厌学情绪。因此,教师在课堂教学中,激发和培养学生的学习兴趣, 相似文献
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孙振菊 《中小学教育与管理》2007,(5):34-35
初中地理是会考科目，属于中学开设科目的薄弱学科，从学校到学生、家长都不重视，而地理作为一门自然学科，对学生的成长乃至世界观的形成很重要。新课程改革也对地理提出了明确要求。为适应新课程的要求，充分体现学生的主体地位，由教师的灌输教育变为学生要学、乐学的教育。重在师生互动，充分调动学生的学习兴趣。 相似文献
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新课程改革的目的在于改变单一的学习方式．建立和形成充分调动、发挥学生主体性的现代教学方式．使学生学会学习,这就要求教师在教学过程中充分激发学生学习地理的兴趣,使学生变被动学习为主动学习。地理是一门包罗万象的学科。也是一门生动有趣的学科,兴趣可以成为激发学生学习的动力,如何激发学生对地理的兴趣．是本文研究的内容。 相似文献
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刘鑫 《小作家选刊(小学)》2011,(7):55-56
新课程改革的一个重要特点就是学生学习方式的改变,要求学生由原。来的”接受式学习”转变为”探究性学习”,以此来激发学生的学习兴趣和学习动机。问题情境教学方法是让学生探究历史,乐于学习的方法之一。 相似文献
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在从应试教育向素质教育转变的同时,在培养新世纪人才的呼声中,地理科的教学提出了:学习终生有用的地理。从客观上说,地理学科有着较强的综合性,与现实社会的联系比较密切,不论从哪个角度来说,学好地理对于学习其它科目都是很有帮助的;然而从主观上来说,初中生刚上初中科目多,学习任务比较重,面临严重的中考压力,要调动学生学习地理的积极性,我想"营造轻松、和谐的气氛,激发学习的兴趣"至关重要。 相似文献
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李超 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
新课程新形势下要转变教学方式,一成不变的教学方式很难激发学生的兴趣,而兴趣是学生接受教育的基础。兴趣可以激发人的想象力和创造力,开拓学生的创新学习能力。本文通过介绍几种地理教学中可凭借的教学手段,延伸中学地理课堂的教学内容,提高中学地理教学趣味性,充分调动学生学习地理的兴趣,体现地理学科的价值。 相似文献
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随着“3＋综合”高考模式的实施,综合科目必将是教学的关注点．加强地理与其他学科之间的横向联系,不仅能丰富地理教学手段,而且能极大地激发学生的学习兴趣,有利于适应综合科目的高考．在地理教学中利用化学方程式,突破地理疑难点,就是较好的方法之一． 相似文献
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地理课堂教学改革的实效性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
提高课堂教学的实效性是课堂教学改革的核心,也是提高教学质量的保障.文章从转变教师的教学理念、培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣、对教学活动的评价四个方面探讨了如何提高地理课堂教学改革的实效性. 相似文献
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温书芳 《职业技术教育研究》2006,(3):33-33
中国古代的大教学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，指的就是兴趣。地理科目不是高考中的重要科目，学生难以保持浓厚的学习兴趣。如果教师能运用情感、意志等非智力因素，以多种方法和手段，激发学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣引思，那么，学生学习会热情高涨，积极主动，乐此不疲。因此，在地理教学中，提高教学成绩，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。 相似文献
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孔圆圆 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(2):34-35
一、情境教学在地理课堂教学中的作用1.激发学生的学习兴趣地理学科被高中文科生评价为除数学外最难学的科目,从而使很多学生产生畏惧。如何提高学生的学习兴趣,成为地理教师需要研究的课题。地理学科是一门为生活服务的学科,一切的学习源于生活,服务于生活。课堂教学中可以从生活出发,搜集案例,创设情境,给学生一种身临其境的感觉,必然会激发学生的学习兴趣,大大提高学生的学习积极性。2.培养学生主动思考的习惯新课程提倡学生是课堂的主体。根据高中生的认知水平,学生的自主意识越来越强,其主体地位需要在 相似文献