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郭一宁 《福建教育学院学报》2004,(2)
我从2001年秋季起,在初中二年级搞了“三自一导法”的教改课题实验。所谓“三自一导法”——即在教师宏观指导下,让学生在课前自己阅读课文(包括粗读、细读、精读),自己找疑点、攻难点,自己寻找资料(包括互联网校园网查询、社会调查、社会实践、看广播电视及报刊杂志、上图书馆查询等),走出校园,多参加社会实践活动。经一番“去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼”的筛选后,再整理出相关有价值的资料;让学生在课堂上拿出 相似文献
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笔者在长期的教学实践中遵循思维规律，挖掘学生潜力，学习、借鉴、探索出以学生“自主学习、自主讨论、自主结论”为主体，以教师“科学引导”为主线的“三自一导”教学法，力求实现主体性教育思想，已取得较好的学习效果。 相似文献
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湖北省宜昌市"三自一导"教学改革实验课题组 《广西教育学院学报》2001,(2):16-21
中学政治课的“三自一导”教学改革，使教师和学生的角色发生了重大变化，适应社会发展的要求。在政治课教学中，要指导和培养学生自读书、自质疑、自求索的习惯和方法。 相似文献
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根据我们多年从事语文教学实践和研究的经验，提出了“三自”“三导”的教学模式，即课堂教学中在学生“自学→自探→自答”的过程中，教师施以“引导→开导→指导”的教学程序。本文具体从教师的“三导”来谈谈操作过程。 一、学生“自学”中．教师的“引导”不可少 在学生自学的过程中，教师主要应发挥“引导”作用。做好三个方面的引导：一是自学前教学目标的设定引导。如：课文的教学目标是什么，教者在备课时就要围绕本册、本单元的知识体系和训练重点精心设计，并且具体化；二是本课或本知识点学习方法方面的引导。一般采用“提示式”… 相似文献
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“三自一导”是主体参与型教学模式的具体实施。“三自一导”即在教师引导下,让学生自己读书,自己质疑,自己求索,充分调动学习的主体的积极性,引导他们积极主动、生动活泼地学习,培养他们分析问题和解决问题的能力,使他们学会求知,学会做人。一、引导学生自己读书“三自一导”,读是基础。那么怎样引导学生自己读书呢?首先,要精心导入新课,激起学生读书的兴趣。其次,要让学生粗读教材有关内容,理出知识框架。再次,要让学生细读,理解基本概念、基本原理,找出知识点间的内在联系,把握感性材料与理性观点的统一性,从而学到实处,悟到实处。二、引… 相似文献
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“三自一导”是以现代教学设计理论和现代认知心理学为指导提出的课堂教学模式。“三自一导”是指高中课堂教学过程中,学生自主读书、自主研究、自主发展,并在教师的组织引导下,学生学会学习,学会思考,学会创新的一种教学模式。新的课程教学理念的更新,需要教师改进自己的教学方法重组教材。如何培养学生参与课的能力,笔者试图以音乐欣赏课的课堂教学设计为例,从高中学生如何用“三自一导”的教学模式来参与音乐欣 相似文献
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一、“三自一导”课题的提出进入新时期以来 ,党和国家鉴于政治课教学的极端重要性及其现状 ,多次强调要进一步加强和改进政治课教学。“加强”、“改进”的主要目标 ,就是要通过教学培养学生运用正确的立场、观点及方法“观察和分析问题的能力”、“参加社会实践的能力” ,从而提高学生的“政治素质”和“思想道德素质”。长期的教学实践使我们感到 ,因循多年的教师教结论 ,学生背条条的教学模式完全忽视了学生的主体地位 ,视学生为“溶器”、为“机器人” ,无法实现上述教学目标。为此 ,近六年来我们在 60多所学校开展了“三自一导”教学… 相似文献
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为了使学生健康成长,努力完成好为高一级学校输送优良新生和为社会培养高质量的劳动后备力量的任务,我们南开中学从一九七九年起,在教育和教学工作中着重提倡了“一主三自”精神。(一主三自即:发挥教师的主导作用,教育学生自觉地提高政治觉悟,培养自学能力和自己管理自己的能力)。四年来的实践证明,“一主三自”精神,它比较符合我校教育工作需要,开始收到良好的效果。提倡“一主三自”的指导思想我们知道,学校的教育教学过程主要是 相似文献
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研究生的“自我服务、自我管理、自我教育”作用(简称为“三自”作用)的形成必须在党的领导下,以党团建设为根本,依靠切实的民主和法制建设,鼓励和支持研究生以高度的历史责任感和主人翁精神,积极开展和参加“三自”的切实活动。离开了党的领导和党团建设这个根本,离开了民主和法制建设的轨道,离开了社会实践和切实有效的实际活动,离开了历史责任感和主人翁精神,“三自”作用就不能形成。一、以党的建设为核心,同时抓紧共青团和研究生会的建设是形成“三自”作用的正确途径 相似文献
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“导练”教学模式指的是在现代教育理论指导下，教师充分利用导学时间指导学生进行知识、技能的训练，并使之转化为能力的一种教学实践活动。“导”与“练”是并列关系。“导”指的是教师在教学中处于主导地位，起指导作用，是教师用恰当语言或借助多种教育媒体，引导、诱导和疏导学生学习知识、学会技能、开发思维的过程。“练”，是指学生在教师指导下所进行的各种积极、主动、有效的操作实践活动。我们通过对《学校心理健康教育》课程的教学实践，对远程教学中的“导练”教学模式进行了初步的探讨。 相似文献
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“自我陈述法”与“自我展示法”是近年来美国社会研究课程的教学评价中出现的一种新的探索方法。这是诸多教学评价中的两种,有效进行这两种方法评价教学,有利于培养创新意识。 “自我陈述法”是指在一定时间(一节课、一个单元、一个学期或更长)教学之后让学生自己用口头或书面的方式陈述自己学到了哪些知识与技能的评价方法。 相似文献
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浅谈学法指导中的“三导”郭花章在学法指导中，教师的导主要体现在“导向”、“导路”、“导法”三个方面。以下就此谈谈自己的体会。①导向。导向就是教师向学生提出学习目标（即明确学习方向），引导学生围绕目标学习，让学笠在实现目标的学习实践活动中养成良好的学习... 相似文献
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刘志琼 《厦门教育学院学报》2003,5(1):64-65
导得巧，学得就好。教师的主导作用决定了教师在课堂教学中必须在“导”上下功夫，研究“导”的艺术和运用技巧，必须着眼于诱导，着力于引导，着手于指导，着重于疏导，真正做到引导、指导、疏导、诱导并举，最后达到因势利导。教学过程的每一环节，都需要教师的导，尤其是导越(导人)、导读和导议的运用。“导”是课堂教学中的关键，是课堂教学的“遥控器”。 相似文献
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研究生“三自”教育的实现依赖于研究生自我教育、自我管理、自我服务积极性的发挥和教育平台与载体的搭建。在“三自”教育中,自我作用的发挥必须体现在实践中,通过实践为研究生创造体现自我、实现自我的平台和载体。通过研究生“三助”、朋辈工程、社会实践、党建团建和各类文体活动等实践途径,可以有效实现研究生的“三自”教育功能。 相似文献
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《新课程标准》第二部分“课程目标”第四学段(7—9年级“)阅读”中对文学作品教学这样描述道:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。”(北京师范大学出版社《新课程标准》第11页)近三年来,笔者对此进行了较为深入的思考和实践。文学作品“三读法”教学,正是在这种新课程教学理念及其形式日益更新背景下思考和实践的结果。所谓文学作品“三读法”阅读教… 相似文献
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传统教学方式的Enterprise Resouce Planning(ERP)沙盘模拟实验教学,缺乏学生自己学习的过程,无法平衡学生参差不齐的知识水平,教学效果差。提出基于“三自主”学习法的ERP沙盘模拟实验教学及实践方法,利用ERP沙盘模拟的体验式、互动式、团队式与趣味式教学特点,规划以自主学习为核心的学校、教师、学生自主成长的“三自主”整合思想的课堂教学新模式,通过“三自主”整合思想的ERP沙盘模拟实验教学流程,实现ERP沙盘模拟实验教学及实践。实验结果说明,所提方法进行ERP沙盘模拟实验教学的教学成绩比传统教学方法平均高4.6分,95.52%的学生对该方法的教学效果满意,认为该方法对培养学生综合技能有作用的学生占92.54%,说明所提方法是一种高质量的ERP沙盘模拟实验教学方法。 相似文献
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孔胜涛 《河北理科教学研究》2009,(1):28-29
在试教高中数学新教材的过程中,针对新教材可读性强、容量大这两个特点,笔者在新授课的教学中,较多地尝试了“三自一导”的教学法,并取得了较好的教学效果．所谓“三自一导”教学法是指以学生“自主学习、自主讨论、自主结论”为主体,以教师“科学引导”为主线,力求体现主体性教育思想,遵循思维规律,挖掘学生潜力的一种教学方法． 相似文献
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施洪涛 《江苏广播电视大学学报》1996,(5)
本文论述以自我教育、自我管理、自我服务的“三自”养成教育为思想政治教育工作的中心环节，开展培养“四有”新人的教育工程，形成具有自己教育特色的理论与实践。 相似文献