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中国加入WTO后经济已全面融入国际经济的大循环,扑面而来的国际化市场和国内市场一起,对我国大学生的素质提出了严峻的挑战.从教育学的理论来看,人的素质是可以通过教育而获得的.为迎接挑战,适应我国社会迅速发展的需要,我们应从扩大高等教育的目标、建立开放性的教育制度、改革课程结构、改进教育技术、优化教学过程、对学生的道德和心理素质予以专业性的教育、构建综合素质教育的跟踪测评机制等多个途径入手.培养出具有良好的综合素质、适应国际化市场竞争和生活方式的高级专门人才. 相似文献
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在高等教育工作中，全面提高人的综合素质，是我国面对世纪之交的严峻挑战、迎接将要到来的知识经济社会、培养德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的高级专门人才必须树立的一种教育观。从理论与实践的结合上深刻地理解以全面提高人的综合素质为宗旨的教育观的本质、内涵、提出的时代背景及其实施途径，是新形势下在我国高等教育工作中全面推进素质教育的理论基础和关键所在。一、知识、能力、素质是辩证统一的知识，是人们在实践中积累起来的经验和对客观规律的认识。科学，是关于自然、社会和思维的知识体系。知识一方面是发展能… 相似文献
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高等教育作为培养高级专门人才的一种活动,是人类社会发展到一定历史阶段的产物。它应人类特定的目的而产生,又以特定的目标去履行自己的使命、去培养特定的人才。由于高等教育是一种特殊的社会活动,它的主体是人,对象是人,目标也是人,这就使得高等教育目标表现得更为复杂、更为重要,也更难以把握。一、高等教育目标的性质要严格地给高等教育目标下一个逻辑学上的精确定义,是很困难的。高等教育是培养高级专门人才的活动,它的目标只能从教育对象上去寻找。人们虽然不能严格地定义高等教育目标,却可以用一个具体的表述来 相似文献
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培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。但是,现行教育在许多方面不利于创新人才的成长,因此,必须树立培养学生创新能力为核心的教育观念,努力提高教师的素质与能力,改革教学内容和方法。 相似文献
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试析专业学位教育与高等职业教育的对接 总被引：8，自引：0，他引：8
专业学位教育与高等职业教育是两个不同类型、不同层次的教育，但它们都属于高等教育的范畴。本文从高等职业教育内涵、现代科技发展特点、高级专门人才培养实践和高等教育发展规律等方面进行了初步的研究，以完善高等教育体系之间的关系，发挥各种高等教育类型的作用，为现代化建设培养更多的高级专门人才。 相似文献
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都超 《大学.研究与评价》2012,(7):56-60
教育的直接任务是促进人的发展,而培养高级专门人才是高等教育的任务。高等教育工作者的职责在于如何更好地按照教育方针、培养目标和专业教学计划,掌握大学生身心发展规律,积极主动地运用适当的方法,引导人才的成长,培养适应社会需要高级专门人才。[1] 相似文献
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面向21世纪我国高等教育课程体系改革的必要性及发展趋势 总被引：4，自引：0，他引：4
一、我国高等教育课程体系现状及存在的弊端高等教育是建立在普通教育基础之上的专门教育,以培养高级专门人才为其目标,而高级专门人才的培养,其主要途径就是教学。课程则是教学活动中内容和实施过程（或方式）的统一,因而是实现教育目的的手段,课程的设置合理与否,... 相似文献