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本文旨在调查英语专业研究生二外日语的学习动机现状.研究对象为某大学70名英语专业研究生,通过课堂观察及对3名研究生为代表的个案访谈,了解英语专业研究生学习二外日语的动机类型和强度.结果显示英语专业研究生学习日语的动机普遍很低,学习强度也很弱.根据研究生阶段二外学习动机的现状,本文提出了一些提高二外教学质量的建议. 相似文献
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安小康 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(12):56-57,59
作为英语专业的主要科目之一,二外日语对培养专业人才多语言学习能力具有重要的铺垫作用.以英语课程教学为载体,分析了学生二外日语学习动机,并提出了二外日语学习策略和学习能力的提升方法,对推动二外日语与英语教学的协同发展有一定的帮助. 相似文献
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姜丽 《当代教育理论与实践》2009,1(4):157-158
从教师的角度出发,总结长期以来的二外日语教学经验,结合英语专业学生特点以及二外日语的教学特点,从五个方面分析探讨了英语专业学生学习二外日语的优势和方法,以期对英语专业学生的二外日语学习有所裨益。 相似文献
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苗迎春 《牡丹江教育学院学报》2010,(6):131-132
对外语学习动机的研究在我国起步较晚,以二外日语学习动机为对象的研究就更少,而关于地方高校非专业学生的日语学习动机,迄今为止尚未有人作出定量研究。本文针对地方大学学生二外日语学习动机进行调查、统计和分析,发现二外日语学习中存在一些问题,以此为依据提出二外日语教学的分层次教学方式,假设分层次教学能够促进大学生二外日语学习动机,并加以验证。 相似文献
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学习动机是影响学习成效的关键因素,在二外日语学习中亦不例外.当前国内一线工作者对此研究颇多,但是几乎都是采取问卷调查的形式,调查对象仅是日语学习者,或日语二外学习者,并没有对其他影响因素进行剔除,尤其是影响重大的教师的教学方法.因此,本文在同一教师采用同一教学方法的前提下对西北农林科技大学的两届英语专业学生的二外日语学... 相似文献
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王孔炼 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(4):63-64,99
对三本院校英语专业学生的二外日语状况调查结果显示,学生的学习兴趣不高,学习态度不端正,日语学习状况令人担忧。为了提高三本院校英语专业学生的二外日语水平,增强重视度,提出了几项二外日语教学改革构想：指导学习方法、开展多姿多彩的课外活动、实行分级教学。 相似文献
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李攀 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):335-335
在英语专业的二外日语教学中,如何激发学生学习日语的动力是二外日语教学必须要考虑的课题。本文从影响教学的情感因素入手来探讨二外日语课堂教学。 相似文献
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浅析高职高专院校二外日语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
在各大高校的英语专业中,日语越来越被广泛用于英语专业二外教学中,而且在教学计划中被列为考试课。本文从本校二外的日语教学存在的困难出发,探讨如何使用有效的教学方式,提高高职高专院校二外日语教学,让学生真正掌握日语,并使学生在将来的日语学习中具有延展性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8):6-7
对于高校英语专业学生而言,选择日语作为二外的学生占大多数。而英语专业的二外日语教学现状显示其已经无法适应新时代对双语人才的需求。激发学生学习兴趣,充分发挥英语专业学生的语言优势,改进教学方法,以培养学生的日语交际能力是十分重要的。 相似文献
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拟对英语专业学生学习二外日语的动机进行剖析,并简要阐述教师应针对不同学生的学习动机进行有差异性、指向性的教学。希望这种带有指向性的教学理念为教师提升教学质量,促进教学发展起到借鉴、推动作用。 相似文献
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在我国多数高校的英语专业中,日语是第二外语的不二之选,甚至有的学校只有这一门第二外语。那么,面对着数量大、任务重的二外教学,作为一名日语教师,如何顺利而有效地开展第二外语的教学,变得至关重要。作为一名日语教师,就所在大学的英语专业的日语二外学习者的学习现状,进行系统性的分析,并结合英语专业学生的特点,对日语学习方法的问题进行了初步的系统的探讨。对英语专业学生的日语学习方法,不仅从表层进行了阐述,也提出了某些具体的建议,以期对英语专业学生的日语学习有所裨益。 相似文献
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目前全国高校英语专业多选择日语作为第二外语,但大多高校开设的日语二外,具有学习课时少、对学习效果没有明确考核标准等特点。因此,日语二外学习者的学习难点与日语专业学生有所不同。本文通过分析重庆人文科技学院外国语学院大三英语专业学生在日语作文中出现的问题,探究问题产生的原因和解决方法,以期在今后的教学中进行改进,提高教学质量。 相似文献
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苗迎春 《延安教育学院学报》2011,25(2):78-79,82
学习动机是影响学习成绩一个重要的非智力因素,二外学习是我国大学生外语教育的重要组成部分。但目前对于二外学习动机的研究并不多见。对大学生二外学习动机强度进行个案研究,并依据研究结果和学生的实际,探寻如何增强大学生二外日语学习动机的途径,以期对高校二外教学有所帮助。 相似文献
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高校英语专业学生选修二外日语的人数不断增加,但二外学习时间相对有限,如何在有限的课时中让学生的日语达到一定的水平。本文作者结合自身的教学实践,在教学方法上进行了一些探讨。 相似文献
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焦丽珍 《忻州师范学院学报》2010,26(4):52-54
英语专业学生在学习二外日语动词过程中,或多或少都受到英语动词对其的迁移。文章通过学生对日语动词的错误用法引出对英、日动词的类比分析,旨在让学生在学习二外日语动词过程中,利用英语动词对日语动词的正迁移,警觉英语动词对日语动词的负迁移,有效提高学习效率;使二外教师能够在教学过程中,进一步确定动词中的教学难点,预测学习中的错误,改进教学方法,创造自身的教学语法模式,从而提升自己的课堂教学质量。 相似文献
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郭萍 《中国校外教育(理论)》2014,(30):77
随着社会对双语人才需求的增加,学习日语的学生数量也随之增加,二外日语在独立院校取得了相应的发展,但二外日语课程的教学质量还有待进一步提高。从教学工具、教学对象、教学主体的视角,探讨独立学院英语专业《二外日语》课程的教学模式并提出一些改进措施。 相似文献
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邸芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(3):75-76
在我国高校中,日语是诸多英语专业学生首选的二外科目。如何更好地开展日语第二外语教学,在有限的授课时间里传授给学生更多的知识,调动学生学习第二外语的积极性,对二外教师提出了更高的要求。我们要以积极的态度改善目前的二外教学现状,提高教师素质,更新教学手段,实现二外日语教学质的飞跃。 相似文献
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周雪景 《读与写:教育教学刊》2011,(10):41
本文分析了日语的成长环境及特点,并结合教师的这种长期对二外日语的教学特点,从三个方面分析探讨了学习日语的优势和方法,以期对英语专业学生的二外日语学习有所帮助。同时从整体语言环境出发,对所有学习者进行了分析与指导。 相似文献