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1.
席冬英 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
在传播学的五个"w"的经典理论中,who-when-where-who-what("谁(who传者)何时(when)何地(where)向谁(who受者)传授了什么(what))。它所强调的是受者接受了什么。大众传播如此强调受者的接受 相似文献
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连家秀 《中小学实验与装备》2004,14(4):39-40
教育教学过程是传播教育信息的过程,是传者(教师)借助一定的渠道(媒体)向受者(学生)传送一定的教育信息,从而引起学生思想、行为的变化过程.学生接受教育信息的成功与否,成为衡量我们教学效果好坏的标准之一. 相似文献
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教育教学过程是传播教育信息的过程,是传著（教师）借助一定的渠道（媒体）向受者（学生）专送一定的教育信息,从而引起学生思想、行为的变化的过程。 相似文献
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<正>社会生产力的快速发展,对学生的理论素养、综合技能提出了更高的要求。为了保障学生通过学习能适应这一变化,教师在教育教学的过程中应该在方式、方法上寻求突破。例如在教学中运用计算机多媒体技术,在以学生为本的前提下,通过充分的利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,从而促进教与学的关联性。教育教学过程是传播教育信息的过程,是传者借助一定的载体向受者传送一定的教育信息,从而引起受者思想、行为的变化的过程。"千钧得船既浮,鸿毛失船即沉,非千钧轻而鸿毛重,有势与无势耳" 相似文献
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学习者特征与教学设计 总被引：11，自引：0，他引：11
学习者特征与教学设计高宝玲教育教学过程是传播教育信息的过程,是传者（教师）借助一定渠道（教学媒体）向受者（学生）传送一定信息,引起学生思想、行为的发生变化的过程。在任何教育传播模式中,受者（学生）总是居于极为重要的地位。因此,研究学习者自身特性,以便... 相似文献
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李爱民 《喀什师范学院学报》1991,(3)
教学过程是一个教育信息的传播过程。教师作为一个信息源的传者,依据教学大纲和教科书,收集一定的参考资料,通过备课,写教案等活动,对原始信息进行加工、处理,编制成一定秩序,再通过多种途径,采用多种媒介,将教育信息传递给受者——学生。学生通过对信息的接受、理解、解释、记忆等活动,产生一定的行为变化,得到抽象化的概念或形成某种思 相似文献
7.
连家秀 《中小学实验与装备》2004,14(4):39-40
教育教学过程是传播教育信息的过程，是传(教师)借助一定的渠道(媒体)向受(学生)传送一定的教育信息，从而引起学生思想、行为的变化过程。学生接受教育信息的成功与否，成为衡量我们教学效果好坏的标准之一。 相似文献
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正教学过程是传播教育信息的过程,是传者(教师)借助一定的渠道(媒体)向受者(学生)传送一定的教育信息,从而引起学生思想、行为的变化过程。笔者从事体育教学多年,现结合自己的教学情况,就如何做好初中体育教学谈谈自己的一点看法。一、充分利用多媒体进行体育教学当代计算机的发展,为多媒体提供了有力的发展平台。它把图像、文字、声音等因素集合于一体,呈现于学生面前,为教学带来了前所未有的憧憬。多媒体优化体育课堂教学有哪些优势呢? 相似文献
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岳汉博 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):113-114
我在多年的计算机设备管理及软件维护中体会到,教育教学过程是传播教育信息的过程,也就是教师借助一定的媒介向学生传送一定的教育教学信息,从而引起学生思想、思维的过程。在传播的五个“W”的经典理论中(,WHO-WHEN-WHERE-WHY-WHAT)传播者(教学者)何时、何地、向谁传授什么(即 相似文献
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周兵华 《中小学实验与装备》2015,(3):37-38
现代教学过程中,教师通过教学媒体传输信息(教学内容),学生通过教学媒体接受信息(学习内容)。现代教育技术在教育教学中的运用,对教学过程中的教师、学生、教学内容、教学媒体4个要素都产生了深刻的影响,具体表现在以下几个方面。1转变了学生的地位促进了学生主体性的发挥长期以来,我国教育由于受传统教育思想的束缚,教育活动过程都是以教师为主导,以学科课程为主体,却不重视学生在教育中的主体地位,使学生受 相似文献
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教育总是伴着师生某种心态而进行着。良好的教育心态有利于教师传授(讲解)信息 (知识 ) ,同时也有利于学生接受信息。因而 ,研究师生心态的形成以及揭示克服心态障碍的方法 ,有利于提高教育质量。那么 ,师生教育心态效应有哪些呢 ?一、序列效应1 .首因效应。何谓首因效应 ?即个体在信息加工过程中 ,最先接受到的信息的作用比后接受到的信息作用大 ,心理学称之为首因效应。如教师的第一堂课。这堂课较以后诸课为学生最先接受的信息 ,它是最直接最深的信息。因而具有知识的鲜明性、记忆的牢固性。因此 ,教师首次接触学生时要特别注意给学生留… 相似文献
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丁榕 《北京教育(高教版)》2002,(1):12-12
在心理学中,把需要比做是一个人行为的积极性的源泉,它是人的活动的基本动力.西城区青少年心理健康教育走过了十年,从不理解(甚至反感)到观望--尝试--参与--需要,经历了"艰苦起家"、"创业发展"、"不断完善"的过程.目前已初步形成了具有一定特色的心理教育模式.要问我们体会最深的是什么,那就是"是需要,就有生命力." 相似文献
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王琳 《学生之友(初中版)》2011,(2):7-7
随着我国改革开放的不断深化，外语教育显得尤为重要。初中英语教学的主要目的是使学生能够掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的语言运用能力。而英语阅读的过程是学生积极主动思考的过程，是学生理解和接受信息的过程，是一种积极思维的智力活动过程。 相似文献
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教育信息的传播主要是指学校教育过程。在这个传播系统中,作为信息的接受者和反馈者的学生占据着主体地位。文章分析了学生在这个系统中的主体性、自主性、发展性和差异性,讨论了学生接受教育信息的传播的过程,并对教育信息的传播最优化给出了切实可行的建议。 相似文献
17.
赵向丽 《学生之友(小学版)》2010,(13):33-33
数学是什么？数学是经历、体验、探索、了解、理解、掌握和灵活运用的过程。因为儿童有一种与生俱有的、以自我为中心的试探性的学习方式,学生的学习过程是接受的过程,探索的过程,更是发现的过程、创造的过程。现代教育技术给我们提供了新的信息交流工具,教育进入了＂电子＂时代,时空的限制被完全突破,学习的信息化、信息的民主化使得知识传递方式、途径等方面发生了根本性的变化,学生由被动地接受知识,转变为主动地学习知识,学生成为学习过程中真正的认知主体和知识的探索者。经过多年的教学实践,我就多媒体环境下数学的探究性学习谈谈自己的一点做法和体会。 相似文献
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要回答"现行教育撕毁了什么",我们必须首先回答"办教育的根本目的是什么"、"如何创造适合学生的教育"、"如何办让每一个孩子都满意的教育"这些根本问题。办让每一个孩子满意的教育就要"为每个学生提供适合的教育",使所有学生都能接受适合于自身发展的 相似文献
19.
丁榕 《北京教育(高教版)》2002,(6):9-10
心理教育的过程是"助人自助、助人自悟"的过程.心理辅导不是要我们直接告诉学生"对"与"错",而是通过我们对他的帮助,让他自己悟出来是对还是错;不是由我们告诉他,他该做什么,不该做什么,而是通过我们的启发,让他自己选择"我该做什么"、"不该做什么".这就是心理教育的重要过程,是和一般的说教过程重要的区别之一,也就是我们所说的内化教育过程. 相似文献
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教育信息化建设的几个理论和实际问题(下) 总被引：14，自引：0，他引：14
教育信息化是一个过程 ,一个运用现代信息技术 ,不断改进教育教学 ,培养、提高学生的信息素养 ,促进教育现代化的过程。教育信息化是实现现代信息技术与教育整合的过程 ;信息化教育 (信息技术教育 )是现代信息技术与教育整合后的表现形态 相似文献