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《青少年科技博览(中学版)》2007,(Z1)
一个叫阿明的初三男生来到心理咨询室,对心理老师诉说,他的脾气特别暴躁,情绪易大起大落,在学校里经常和同学发生冲突。轻则污言秽语,吵得面红耳赤;重则拳脚相加,大打出手。其实,都是因为一些鸡毛蒜皮的小事。因为脾气暴躁情绪不稳,别的同学都不愿意跟他打交道。阿明感到很痛苦 相似文献
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章剑和 《中学生读写(初中)》2005,(Z1)
一个叫阿明的初三男生来到心理咨询室说,他的脾气特别暴躁,在学校里经常因为一些鸡毛蒜皮的小事和同学发生冲突,轻则吵得面红耳赤,重则大打出手,拳脚相加。由于脾气暴躁情绪不稳,很多同学都不愿意跟他打交道。阿明感到很痛苦。其实,他也很想改变自己,但不知怎么回事,一遇上不顺心的事,总是控制不住自己的情绪。他该怎么办呢? 相似文献
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健康不仅指身体健康,还指心理健康。本案例中,班级的一位学生脾气暴躁,且有暴力行为。经过研究,发现这属于心理问题。为了改变孩子,采用家校沟通,和孩子倾心交谈,发动同学关爱,让他学会了控制自己的情绪方法,改变了孩子暴躁的脾气,改善了他与同学之间的关系,成绩也取得了长足进步。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2020,(2)
对三例情绪暴躁个案幼儿的情景观察研究,剖析导致孩子暴躁的客观原因、心理与行为表现,假设基于内在激励和外在干预相结合下运用多种心理辅导策略,尝试改变孩子乱发脾气的行为,逐渐培养遇事冷静等良好个性品质。 相似文献
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章剑和 《第二课堂(小学)》2006,(8)
你无法改变天气;却可以改变心情;你无法控制别人,但能够掌握自己。一个叫阿明的中学生来到心理咨询室,诉说自己的脾气特别暴躁,情绪易大起大落,一遇上不顺心的事,就总是克制不住情绪;在学校里经常和同学发生冲突,其实都是因为一些鸡毛蒜皮的小事。因为脾气暴躁,情绪不稳,别的同学都不愿意跟他打交道。为此阿明感到很痛苦,特来向我求助,问他该怎么办。我先给他讲了一个故事。从前有一位国王,统治着一个很富足的国家。一天,他徒步来到一个较远的地方视察。返回宫殿的时候,国王感到他的脚疼痛万分,因为这毕竟是他第一次步行出远门,而且所行之路… 相似文献
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情绪调控能力因人而异,并有表现形式上的个别差异。例如,气质类型就影响情绪调节和控制的方式。多血质的人活泼好交流,遇到不快能够灵活调节,或者自己进行注意转移,或者同别人说一说就烟消云散了。这种人主要应注意不要对别人抱怨过多,以免事后后悔。胆汁质的人脾气暴躁,易被激怒,但发完 相似文献
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儿童多动症医学上称为“轻微脑功能失调”。患多动症的儿童,注意力不集中,缺乏耐心,情绪变化快,难以控制自己,脾气暴躁,好做小动作,常喜欢搞恶作剧,学习成绩大多不良。专家们研究指出,儿童多动症与饮食营养关系密切。患多动症的儿童多数营 相似文献
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金永明 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(2):73-75
许多存在道德行为偏差的学生,究其深层次的原因,常常源于心理问题。一些学生承受的学习压力过大,沉迷于网络,在不知不觉中,变得脾气暴躁,行为冲动,表现为忍耐性差,容易被激怒,情绪波动大,甚至会失去自控能力,做出一些有悖道德规范的行为。 相似文献
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浮躁是一种非理性的情绪，是一种并不可取的生活态度。老子曰：“轻则失根，躁则失君”，教师浮躁了，会终日处在又忙又烦的应急状态中，脾气会暴躁，神经会紧绷，长久下来，教育的幸福生活就无从谈起。 相似文献
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近年来．由于学习压力过大．精神负担过重，青少年的心理问题增多，如精神压抑、焦躁不安、情绪失常等。具体表现为：失眠多梦、郁郁寡欢、脾气暴躁、妒忌猜疑、消极悲观、自暴自弃，有的还离家出走、精神分裂、轻生厌世。等等。那么，如何通过教学让学生心理健康呢？ 相似文献
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王凤岐 《新课程学习(社会综合)》2013,(11):56-56
生活中或许你有过这样的经历,跟别人生了很大的气,结果两胁胀痛,甚至会感到有股气在身体里乱窜,这时候就会急着上厕所,“一泻千里”之后就会感觉好多了。还有就是一些女性在经期脾气会变得很暴躁,经常没有来由地发火,不过经期过后情绪就会稳定下来。可见,情绪与人体是有着很大关联的。 相似文献
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许婷婷 《中小学心理健康教育》2023,(9):46-48
情绪管理问题是小学生中常见的心理问题。一位二年级学生家长主动求助,说孩子脾气暴躁,亲子矛盾频发,希望心理老师给予帮助。心理老师运用叙事疗法,深挖学生的需求,帮助学生把问题与自己剥离开,增强掌控感;引导学生寻找例外,挖掘学生应对问题的资源;通过家校对话来促使家长改变,最终帮助学生实现主动成长,提升了情绪管理能力。 相似文献
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如果孩子的皮肤触觉在早期训练不足,会对外界刺激特别敏感,影响情绪的稳定性。剖腹产、早产、非母乳喂养、母亲爱抚少的孩子容易出现触觉敏感现象。儿童触觉敏感的主要表现:紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、爱吃手、爱哭、爱玩生殖器等。在学习过程中容易出现好动、注意力分散、情绪不安、固执 相似文献