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21世纪的教育要树立教育的尊严，这不仅是中国教育发展面临的重大问题，也是世界未来教育走向。因为，人需要教育，进而实现自然人向社会人的进化。然而，如果受教育者不积极、不主动、不自觉地接受教育，不将受教育视为天职，不遵守教育规则，不尊师，不努力，不尽职责，则教育难以实现其使命，达到其目标。一言以蔽之，教育要重归原本的“尊严”。 相似文献
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黄琛 《福建基础教育研究》2013,(7):116-117
身为一名中职教师，时常听到同行们发出这样的慨叹：我的教案不可谓不费心，我的讲解不可谓不详尽，我的用意不可谓不良苦，然而，课堂上听者廖廖、乐之者更少!显然，我们许多教师目前的教学无法达到预期的效果，教与学的传导之间似乎凝冻着一层厚厚的障壁。 相似文献
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魏得强 《创新作文(初中版)》2013,(1):38-40
不少考生在应试作文中，选材普通，就事叙事，既不明确说明什么，也不明确启迪什么，或在写人叙事时，只就事论事，就人说人，不挖掘其内在的含义，导致立意不深刻。 相似文献
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诚信是为人处事的根本，是人与人交往的基本准则。古代中国的诚信主要包含三层意思。一是诚实。一个人不诚实，便不可深交。小到人与人之间或一个群体，大到社会，都必须倡导诚实。对人应以诚相待，对己则不说空话，不说大话，不说假话，力争做到说老实话，办老实事，做老实人。二是无欺。就是不欺人，不欺己，不欺心，真诚坦荡，光明磊落，．志正则众邪不生，心静则众事不躁。 相似文献
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李庭斌 《中国基础教育研究》2009,5(3)
学困生往往厌学、懒学，知识空白点多，良好习惯未养成，课前不预习，上课不专心，课后不努力，学习能力不强，学法不当，兴趣不浓，信心不足，自卑感强，自暴自弃。为此，采用赏识的方法，点亮学困生的自信之灯，实为转化学困生的有效策略之一。 相似文献
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班级中总有几个孩子不大合群。课堂上，他们没精打采，不发言，不听讲，不关注课堂过程，不参与同学讨论；没有笑容，缺乏专注，有时还低着头做一些小动作，精神和目光游离于课堂。课间休息时，他们常常远离同学，独自在一边发呆， 相似文献
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重庆开县汉丰街道第二中心小学，向学生收取批改作业的费用，每科200元，如果不交钱，以后作业老师就不改了。老师解释称，“作改费”只针对家庭作业，家庭作业属课外作业，不交钱老师有权不批改，此事引起了各家媒体的广泛关注。 相似文献
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周洪彩 《中学生(作文版)》2012,(3):56-57
你看，或者不看，他就在那里，不远不近；你懂，或者不懂，理就在那里，不深不浅。2006年。他出现在观众面前．用最普通的话语．表达了最简单的哲理，并获得了大众的激赏——他就是易中天。 相似文献
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高职高专学生职业道德教育状况及对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
我国高职高专学校职业道德教育中存在的问题是理论不成熟，认识不到位，思想不重视，措施不得力，方法不得当，效果不理想。高职高专学校职业道德教育要取得成效，就必须加强职业道德的理论研究，必须明确职业道德教育的目的和意义，必须确定职业道德教育的培养规格，必须探索职业道德教育的规律和方法，必须确立职业道德教育效果的评价体系。 相似文献