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《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)于2001年下半年正式出版公布。这是自20世纪90年代我国基础英语教育开始飞速发展以来的又一个里程碑。《标准》在新世纪的第一年出版公布，有其重要的意义。可以说，这是我国外语教育与“国际接轨”的一个重要步骤。 相似文献
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廖茂忠 《基础教育(重庆)》2004,(11):24-25
普及义务教育既是现代文明的标志，也是现代社会的基础、近代以来．世界上大多数国家对实施义务教育都给予了充静的重视。从1986年实施义务教育以来，我国的义务教育事业有了长足的发展，但是．近年来不同地区、城乡之间义务教育发展的不平衡问题日益突出。 相似文献
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一我国基础教育发展不均衡的现状
由于历史和现实的原因，目前我国基础教育发展存在严重的不均衡现象，主要表现在：
1基础教育各阶段发展不均衡。义务教育阶段到2007年，全国99％的地方已普及九年义务教育，而高中阶段和学前教育阶段到目前还没有纳入国家义务教育阶段。 相似文献
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国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费,要求各地建立健全城市义务教育经费保障机制,加强统筹规划,规范办学行为,并切实解决好农民工随迁子女就学问题。这是继免除农村地区学生义务教育阶段学杂费之后,国家在推行九年免费义务教育方面的又一重要举措,是国家教育优先、人才兴国战略的又一基础步骤。但我们同时应该看到, 相似文献
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初中化学教学应紧密联系实际□静宁县李店中学姚六六随着现代科技文明高速发展，化学已与人们的生活息息相关。九年义务教育《化学》新大纲要求初中化学教学不仅要教给学生一些基础的化学知识和基本技能，同时还要紧密地与生活、生产和社会实践相联系，提高学生运用化学知... 相似文献
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2001年是新世纪的第一年。基础教育改革和发展有什么新思路，基础教育领域有哪些重点工作需要进一步加大改革力度、加快发展？带着基层教育工作者普遍关注的若干问题，本刊记者专访了教育部基础教育司司长李连宁。记者（以下简称记）：在全国基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲，是提高民族素质的奠基工程，也是“九五”期间我国教育事业发展的重点，应当怎样评价“九五”期间尤其是刚刚过去的2000年“两基”工作的进展情况？李连宁（以下简称李）：刚刚过去的2000年，是我国教育事业承前启后大发展的一年，基础教育各项工作取得了重… 相似文献
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当前我区义务教育存在的突出问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
当前我区义务教育存在的突出问题及对策自治区人大常委会教科文卫委员会杨绍胜，禹广赋我区自１９８６年《中华人民共和国义务教育法》和《宁夏回族自治区普及初等义务教育暂行条例》实施以来，各级人民政府从本地实际出发，有计划、分步骤地实施了义务教育。目前，学龄儿... 相似文献
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关于强化义务教育的若干思考全国人大教科文卫委员会吴福生２０个世纪再有５年即将过去，在这继往开来的世纪之交，我们迎来了《义务教育法》颁行１０周年。普及九年义务教育是我国教育发展史上空前的创举，是面向２１世纪的伟大战略工程。１０年耕耘，历尽艰辛，我国基础... 相似文献
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大面积提高农村初中数学教学质量陈小妹我国是一个农业大国，农村初中的教学直接关系到我国能否真正实现九年义务教育。而学生来源广、知识基础差、厌学情绪严重是目前农村初中普遍存在的现象。随着九年义务教育的实施，小学毕业生１００％升入初中，部分弱智学生也理所当... 相似文献
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基础音乐教育改革对高师音乐教育的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
我国《九年义务教育音乐教学大纲》(以下简称《大纲》)经过重新修定，于2001年1月出台。与此同时，《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》也于2001年7月问世。以上件的出台与实施，意味着我国基础音乐教育步入一个崭新的发展阶段。面对基础音乐教育的改革，高师音乐教育如何寻求一种符合基础音乐教育需求的发展道路，是应该关注的焦点和思考的问题。章在学习基础音乐教育教学大纲及国家音乐课程标准的基础上，谈基础音乐教育改革对高师音乐教育的几点启示。 相似文献
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论义务教育均衡发展的基础与动力 总被引：3，自引：0，他引：3
均衡发展义务教育之所以成为我国教育界广泛讨论的热点和教育政策的重点，其原因主要在于：教育战略地位的确立为均衡发展义务教育奠定了政治基础；《义务教育法》等法律、法规的颁布是均衡发展义务教育的法律基础；初中的普及是均衡发展义务教育的教育基础；初中招生制度改革是均衡发展义务教育的直接动力。 相似文献
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一、推行九年制义务教育的步骤既要积极又要稳妥 《中共中央关于教育体制改革的决定》提出,在我国分期分批逐步地实行九年制义务教育,同时指出:“由于我国幅员广大,经济和文化发展不平衡,义务教育的要求和内容应该 相似文献
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《人民教育》1986,(5)
(一九八六年四月十二日第六届全国人民代表大会第四次会议通过) 第一条为了发展基础教育,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法和我国实际情况,制定本法。第二条国家实行九年制义务教育。省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况,确定推行义务教育的步骤。第三条义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。第四条国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。第五条凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备 相似文献