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浅论高校教师创新素质的构成与培养 总被引：4，自引：0，他引：4
贡福海 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(4):36-38
从事创新性的教育必须有一批具备创新素质的教师。教师的创新素质可以分解为创新精神结构、创新知识结构、创新的能力结构三个方面。要培养教师的创新素质，高校必须在环境建设、队伍建设、课程建设等方面形成新的运作机制。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2001,(12):30-31
一、队伍建设的重要途径。教育工作的素质提高是学校队伍建设的出发点和归宿点。教育工作素质的提高过程是学习与实践相结合的过程，而学习与实践的连结则依赖于科研。逻辑性、想像力、创造力和简洁的表达能力是教育科研工作的基本素质，这几种能力对教师来讲具有决定意义。通过科研的管理和实践来培养教师的上述能力是极其有效的方式。 相似文献
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2011年8月28日,温家宝总理在农村教师大会上的讲话《一定要把农村教育办得更好》指出:农村教师队伍建设依然是影响农村教育发展的突出问题,教师的整体素质仍然有待提高……能否尽快造就一支规模宏大、业务精湛、结构合理、充满活力的农村教师队伍,关系农村教育发展的全局,是一项十分重要而紧迫的任务。应该看到,这里"教师的整体素质"既包括所有农村教师的群体素质,也包括农村教师个体的综合素质。在教师个体的综合素质中,教师的科研能力或者说科研素质是一个重要方面,也是一个最薄弱、最容易被忽视的方面。教育科研是教育创新的源泉,中小学教师也是研究者,没有农村教师队伍科研素质的提高就谈不上农村教师整体素质的提高,造就一支充满活力、与时俱进的教师队伍则只能是一句空话。为此,本期视点栏目深度探讨了当前阻碍农村中小学教师素质提高的"四大问题",并时提高农村教师科研素质的对策进行了分析。 相似文献
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建设一支专业配套、业务精良、忠于教育事业的高素质教师队伍是提高基础教育质量和办学效益的关键。怎样建设高素质的农村教师队伍，笔者认为：关键是要坚持两个面向，完善两个工程。 一、坚持两个面向是加强师资队伍建设，全面提高教师队伍素质的前提 1.面向全体教师，全面提高教师的综合素质。教师素质包括：政治素质、道德素质、专业素质、教育科研素质、能力素质、身体心理素质等方面。围绕这些素质，我们通过开展政治学习、师德教育，教育科研理论培训，开展专业能力达标竞赛等活动，提高教师综合素质水平。在提高教师专业能力… 相似文献
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苗修学 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
1．实施中学素质教育的关键在教师
全面推进素质教育,培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,提高教师素质是关键。邓小平同志指出：＂一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。＂只有高素质的教师,才有能力推动素质教育;只有具有创新精神和创新意识的教师,才能不断地改进教学方法,培养学生的创造能力。中学生在年龄、生理、学习、认知等各个方面都有自身的特征,作为教育者的中学教师,要对中学生实施素质教育,必须提高自身素质。中学生是学生从儿童期进入青春期的阶段,这一时期的学生除了身体生长快外,更主要的表现为求知欲极大增长,独立性和自主性增强,性格初步形成和思维能力尤其是抽象思维能力较前期有明显的发展;而从人的素质构成看,如果说人的素质主要由健康素质、文明素质、和专业＜职业＞素质组成的话,那么,中学阶段的主要任务是健康素质的提高和文明素质的基本形成。＂振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。＂全面推进中学素质教育,关键是建设一支高质量的教育队伍。 相似文献
全面推进素质教育,培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,提高教师素质是关键。邓小平同志指出：＂一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。＂只有高素质的教师,才有能力推动素质教育;只有具有创新精神和创新意识的教师,才能不断地改进教学方法,培养学生的创造能力。中学生在年龄、生理、学习、认知等各个方面都有自身的特征,作为教育者的中学教师,要对中学生实施素质教育,必须提高自身素质。中学生是学生从儿童期进入青春期的阶段,这一时期的学生除了身体生长快外,更主要的表现为求知欲极大增长,独立性和自主性增强,性格初步形成和思维能力尤其是抽象思维能力较前期有明显的发展;而从人的素质构成看,如果说人的素质主要由健康素质、文明素质、和专业＜职业＞素质组成的话,那么,中学阶段的主要任务是健康素质的提高和文明素质的基本形成。＂振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。＂全面推进中学素质教育,关键是建设一支高质量的教育队伍。 相似文献
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提高师德修养铸就教师之魂 总被引：6，自引：0，他引：6
张旭新 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(4):30-32
21世纪是知识经济时代,知识经济时代的竞争归根到底是人才和教育的竞争。而教育的竞争,关键在教师,在于教师的素质,在于教师的职业道德水平。因此,加强师德修养,提高教师的职业道德水平是大力推进素质教育、培养高素质创新人才的重要保证。 一、深刻认识师德的内涵 师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求, 相似文献
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我国许多近代教育家对教师队伍建设都有许多独到的见解。高校教师队伍建设,是办好高水平高校的关键。高校教师队伍建设的主要措施是:加强师德建设,营造师德新风;提高教师素质,实施创新教育;稳定教师队伍,吸引优秀人才。 相似文献
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国运兴衰，系于教育。教育承担着提高全民素质和培养社会主义现代化建设栋梁人才的重任。纵观世界历史，各国在发展及实现现代化的过程中，都高度重视教育的作用和人才的培养。今天我们正在进行建设中国特色社会主义国家的伟大事业，这一事业离不开大批的具有综合素质和全面发展的建设人才。因此，实施素质教育。培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的具有创新精神和实践能力的人才，就成为当前我国教育的当务之急和根本任务。学校教育是素质教育的主渠道，学校教师是素质教育的主要承担者。俗话说：严师出高徒，只有全面提高教师的综合素质，才可能培养出具有综合素质、创新精神和实践能力的建设人才。作为实现素质教育主导者的教师应当具备哪些素质呢？笔者认为有以下八个方面的要求。 相似文献
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一、创新——知识经济时代教师素质要素的核心建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。概括起来教师需要具有高尚的品德素质、全面的业务素质、良好的心理素质和健康的身体素质,这四种素质相辅相成,构成一个完整的素质结构,创新是这一素质结构的核心。（一）教师的品德素质教师的品德素质主要包括道德素质、政治素质和思想素质。教师要热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业;树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性;不断提高思想政治素质,教书育人,为人师表,敬业爱生;具有现代价值取向和现代人的思想修养,勇于开拓和创新。 相似文献
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高校创新教育改革的关键--大学教师素质问题 总被引：1，自引：0，他引：1
我国各界对创新教育改革的呼声很响,很多高校的改革投入巨大,效果却非常不尽人意。当前制约高校创新教育改革的关键因素是大学教师素质问题。大学教师素质缺陷主要表现在:职业道德素质堪忧,教育思想观念落后,教育理论水平偏低,缺乏创新激情和创新能力。高校提高教师队伍素质的途径有:把好人才引进关,加强中层干部队伍建设,创造宽松、自由的学术制度环境,建立创新的教学评价体系,改变传统的师资培训思路等。 相似文献
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中学班主任评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《鞍山师范学院学报》1997,(3)
一、中学班主任评价总体认识在建设具有中国特色社会主义的过程中,人们逐渐认识到:科技的发展,经济的振兴,社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养.百年大计教育为本,提高教育质量教师为本.班主任是教师的骨干,加强班主任队伍建设,对于发展教育具有更重要的意义.加强班主任队伍建设,除了职前职后系统的能力训练外,一个很重要的环节是:进行班主任评价,促进班主任工作的标准化、规范化、科学化。 相似文献
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教学质量是学校的生命线,而教师队伍的素质是影响教学质量的重要因素。因此,加强教师队伍建设,提高师资素质,改善教学方法,建设一支业务精湛、师德优良、作风过硬的教师队伍,是学校管理中的首要工作。一、全面构建目标教师的基本素质渗透在全部教育教学过程中,它将对学生产生潜移默化的影响。随着社会的发展,人类已进入了信息网络化时代,教师的育人功能随之也发生变化。学校要培养出具有创新精神和实践能力的人才,就必须要求教师有创新教育的能力。现代教师要转变观念,强化科技知识,学会使用计算机、多媒体以及其他先进的教育技术,不断改进… 相似文献
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新世纪，在新的时代和教育背景下，教师素质及其培养具有许多新的内涵与要求。师德、师智仍然是教师素质的核心，转换角色是提高教师素质的关键，提高科研能力是教师素质的基本要求，创新素质是新时期教师素质的时代特征。 相似文献
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实施素质教育是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革,它要求教师切实更新教育思想,转变教育观念。而培养高尚品德与聪明才干、创新精神与实践能力兼备,具有鲜明个性和善于合作的一代新人,是时代对教育的要求,也是社会对教师的期望。加强教师队伍建设、提高教师素质是全面推行素质教育的根本保证,而农村中学由于历史和现实各种因素的制约,普遍存在教师素质偏低的状况。因此,如何迅速提高农村教师的素质就成为农村教育改革和发展所面临的一个重要课题。笔者所在中学是一所农村完全中学,现有教职工116人,学校历年高考和中考在黑河地区和嫩… 相似文献
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刘兴旺 《中国远程教育(综合版)》1987,(5)
广播电视大学的教师,对于培养社会主义四化建设的各类专门人才,乃至提高全民族的科学文化水平,至关重要。因此,研究电大教师必备的基本素质,对于加速教师队伍的建设,提高电大教学质量,具有十分重要的意义。 但是,教师的素质是一个动态的概念。随着时代的发展和学校职能的扩大,对教师素质的要求也有所不同。本文仅就现阶段省级电大教师必备的基本素质作一初步探讨,以便为这支队伍的建设提供一个模式。 一、省级电大教师必须熟练地掌握和运用现代化的教学手段,并具有专博结合的“T”型知识结构 相似文献
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1．问题的提出 百年大计．教育为本。教育大计,教师为本。没有教师的发展,就没有教育的发展．高质量的教育取决于高素质的教师．提高教师素质的关键是加强教师专业化建设。因此．教师专业化建设已经成为影响我国教育改革与发展的时代课题．小学数学教师专业化发展问题是教师专业化建设的一个重要组成部分．是数学教师队伍建设的逻辑起点。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
随着素质教育的不断深入,使得学校体育教学重要性更加凸显,良好的教师队伍建设对提高学生专业能力和综合素养有着重要作用。而体育教师作为教育活动的实践者和教育规划的执行者,需要注重教师综合素质的培养,为教育活动的开展奠定基础。本文通过查阅文献资料,与教师、专家进行访谈,以及调查司法警院警察体育教师素质实际情况的基础上,探索警察体育教师队伍建设路径,从而提高警察体育教师队伍的综合素养。从当前警察体育教师建设现状来看,还存在部分教师警察体育专业知识缺乏、教育教学理念落后、教学团队建设薄弱,师资结构不合理,教师创新意识不强以及科研能力较差等问题,这些问题阻碍了新时期警察体育教师队伍的良好建设,无法满足司法体制改革背景下的警察体育教育事业发展需求。总的来说,新时期下,素质教育改革是教育发展必然趋势,在现代教育环境下,提出了相应的司法警院警察体育教师素质结构体系构建目标,制定有效的教师发展策略,为司法警院持续发展提供动力。 相似文献