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高校的持续健康发展是高等教育的重要研究内容.高校是一个集自然-社会-环境于一体的复杂生态系统,本文在自然生态系统生态位概念的基础上,提出了高校生态系统生态位概念,建立了高校生态系统生态位重叠和分离模型和高校生态系统生态位扩展模型,详细分析了高校生态位重叠现状,并针对不同类别高校的生态位分离措施.对高校来讲,不能仅仅局限于通过扩充资源、扩大规模来发展,而需要把三种扩展模型有效的结合起来,找到不同时期最适合自我发展的切入点,不断扩充生态位,提高高校竞争力,促进高校的持续健康快速发展. 相似文献
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基于生态位理论构建高校创新团队核心竞争力的分析 总被引：4，自引：0，他引：4
高校科技创新需要发挥团队的优势,借用生态学中的生态位理论,提出了高校创新团队生态位理论,在对其整体、内部及生态环境准确定位的前提下,分析了高校创新团队生态位与核心竞争力的关系,并将基于生态位的高校创新团队核心竞争力分解为生态位占有能力、适应能力和提升能力.通过分析构成高校创新团队生态系统的内外部因素,分解出基于生态位的高校创新团队核心竞争力三个分力的构成因子,以及形成这些因子的主要内容. 相似文献
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根治高校图书馆“霸位”现象的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高校招生规模的不断扩大和图书馆环境的改变,高校图书馆资源与学生需求的矛盾日益突出,衍生出高校图书馆特有的带有普遍性的"霸位"现象。笔者认为,高校图书馆"霸位"现象的深层次原因在于高校对教学资源的使用不合理、管理跟不上以及考试制度不完善。因此,根除"霸位"现象要靠学校各方面共同努力,而不是图书馆单方面能够解决得了的,据此,本文提出了一些有效的解决的办法。 相似文献
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基于生态位理论的高校核心能力分析 总被引：4，自引：0，他引：4
文章运用生态学的生态位理论,提出了高等学校生态位理论,深入研究了高校生态位与核心能力的关系,提出高校核心能力就是由高校占有、适应和提升其生态位的能力所构成,并从生态位的态势理论和高校生态系统出发,界定了构成上述三个分力的核心生态因子和所包含的内容。 相似文献
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翁娇端 《闽西职业技术学院学报》2015,17(1)
在信息资源网络化高速发展的新形势下,传统的高校图书馆服务模式已远不能满足广大读者的需要.而高校图书馆作为高校发展三大支柱之一,建立现代化高校图书馆服务创新体系,有重要价值和意义.生态位理论基于对公共资源生态因子的研究,可以更好定位高校图书馆的生态位,促进高校图书馆从单一的管理模式向生态位建设演变,推动高校图书馆服务创新与发展. 相似文献
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文章通过查阅相关资料,了解黑龙江省高校教育发展现状,然后运用生态位相关理论对其生态位重叠现象进行分析。通过构建生态位重叠程度测量模型,对黑龙江省部分高校生态位重叠程度进行测量,进而总结出黑龙江省高校生态位重叠的原因。并基于教育分流理论,提出有针对性的矫正措施,引导高校从不合理的定位向合理定位转变,最终实现黑龙江省高校教育的可持续发展。 相似文献
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基于生态学理论的地方高校建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
地方高校是由地方管理的高校,地方高校是开放性耗散系统,受社会环境、自然环境和规范性的影响和制约.本文指出地方高校系统受生态学理论指导,具体体现在适应性、平衡性、生态位和共生和竞争四个方面.依据生态学理论,文章分析了地方高校在建设和发展过程的现状和生态缺失,并提出了建议和措施. 相似文献
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汤啸天 《上海教育评估研究》2013,2(3):15-19
每个高校都面临着如何定位的问题,高校的定位必须合理,而高校的合理定位是需要引导的。高校办学定位的合理选择必须遵循科学发展观,高校办学特色是遵循高等教育规律的必然成果。合理确定高校办学定位才能办好人民满意的教育。分层次办学是高等教育的基本特征,办好人民满意的教育并不排除次优目标的选择。办学定位是学校教育评估的重要内容。各高校都应当汲取法学专业扩张性膨胀的教训。以技能型人才培养为目标的高校应安于其位,办出特色。 相似文献
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文章从生态位的视角给出提升高校德育绩效的几项对策:树立以生态位理念为特点的高校德育绩效观念;结合高校德育要素的生态位对其进行优化配置;建立科学、生态、合理的高校德育制度;适应并营造适合高校德育健康发展的生态环境,以期为高校德育的发展带来全新理念和契机。 相似文献
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大学办学定位因其难和重要而成为现代社会普遍关注的问题,并由于不同利益相关者的影响形成了三种不同的定位主体:政府、市场与大学,是政府主导定位、市场协调定位与大学自主定位的交织与博弈。其中,在政府主导定位的影响下,大学选择了一方面适应政府主导定位行为下的大学办学定位的路径依赖,另一方面通过高校内部的"利益集团"试图影响或参与政府的定位策略;在市场协调定位的影响下,大学选择了创造性地建立新型高等教育组织,并采取了抬高自身的目标定位、适应市场需求的创新措施;在大学自主定位的影响下,大学已经专注于人才培养和教学,并鼓励丰富的校园文化活动。 相似文献
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对我校办学定位的再思考 总被引：1，自引：3，他引：1
台州学院升格为普通全日制本科高校以后,确定了“地方性、应用性、综合性、高教性”的十二字办学定位,经过近五年来的实践,学校取得了健康快速发展。而全面有效落实办学定位,加快学校全面战略转型,要服务地方而不能自我封闭;重视应用,新扩五大专业而不同化于高职院校;综合全面发展,学科宽覆盖,专业设置要综合;高校在内涵提升上要强调大学精神与学术文化。“四性”有机结合,不可偏废,齐头并进,全面发展,为建设台州大学奠定基础。 相似文献
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地方高校管理类本科人才培养定位的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
管理类专业是中国普通高校普遍设置的专业。从普通高校招生人数呈下降趋势,高等教育大众化阶段要求大学定位细分,地方高校管理类本科人才培养定位不清晰等方面,分析了明晰管理类本科人才培养定位的紧迫性。以现代化建设需要的人才结构、世界高等教育发展趋势和世界高等教育的一般结构为依据,提出了管理类本科应用型人才＂知行合一＂的培养理念,即：宽厚的知识基础、综合的专业素质和普适的行业技能,并从学科定位、专业定位、课程定位、教学方法定位等方面,对管理类应用型本科人才培养目标做了阐述。 相似文献
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论高等教育学的学科定位 总被引：2，自引：0，他引：2
学科不仅是一种知识理论体系,同时也是一种社会建制。我国高等教育学的学科建制发展迅速,但其学科定位一直没有得到很好解决。从学科逻辑和社会需求逻辑两方面分析发现,当今的高等教育学已经突破了教育学的学科框架,不是隶属于教育学的一个研究领域,而是一个独立的研究领域,因此,将高等教育学列为教育学的二级学科已不能适应高等教育学学科知识发展需要,高等教育学需发展成为独立于教育学的一级学科。 相似文献
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Yongfeng Xu 《美中教育评论》2005,2(11):10-14
Scientific developing concept of higher education is overall, coordinated and sustained based on facts. The developing planning of a university which is the perspective of an university must be unified, directed and completed scientifically. Take Yanshart University for example, during its 11th Five-Year-Plan period, we hold the opinion that university orientation is a norm of formulating the university developing planning. Meanwhile, scientific developing plan is the prerequisite to implementing scientific developing concept of higher education. 相似文献
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长期以来我国政府主导了大学的定位。国家对于大学定位主要有法律定位、体制定位、功能定位和管理定位四类。国家在法律上将大学定为事业定位;在体制上将大学定为具有政治意味的党委领导下的校长负责制;在功能上先将大学定位于教学机构,后由教学机构向科研机构转移;在管理上有目的地将大学进行分层管理,并形成了一个结构相对稳定的大学层级体系。 相似文献
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中国人的关系取向:概念及其测量 总被引：14，自引：0，他引：14
佐斌 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2002,41(1):74-80
“关系”在中国文化和中国人的日常生活中起着十分重要的作用,许多学者认为,中国人具有“关系取向”。本文对“关系取向”的概念进行了系统地回顾与分析,指出“关系取向”是人们以关系作为核心线索和依据对人对己进行界定,并依据这种关系界定作出行为反应的一种心理倾向和行为风格。关系取向既是个体的一种心理定势,又是一种人际行为模式。与典型的西方人相比,中国人具有明显的关系取向。本文论述了关系取向的三个层面并以关系取向的内容结构为理论基础编制了包含12个分量表的“大学生关系取向量表”,选取1250名武汉地区高校大学生进行了关系取向的实证研究,初步获得了武汉地区大学生的关系取向度。 相似文献