共查询到20条相似文献，搜索用时 671 毫秒
1.
如何提高初三数学复习课的效率，是我们共同关注的一个重要问题．本文是基于浙江省2013年重点规划课题《再创造理念下初中数学“导学寻问”的实践研究》背景下的一堂初三复习课．这节课展示了在初三数学复习教学中，如何落实教学目标，提高复习效率．本节课的教学目标是利用“三垂直”基本图形，揭示其蕴含的全等三角形或相似三角形， 相似文献
2.
初三新授课结束后,即进入全面复习阶段。在减负增效的背景下,提高英语复习质量是每一位初三英语老师的重要任务与研究课题。本文根据自身的教学经验与教学实践,对初三英语复习教学中存在的问题及解决方法提出以下几点看法。 相似文献
3.
从目前初三英语复习课的枯燥无味入手,探究了初三英语复习课的其中一种教学方法即游戏复习法。并结合课堂教学案例说明了在初中英语复习课教学中的基本步骤。 相似文献
4.
研究性学习是近年来教育的热点,它有助于培养学生的"自主学习、合作学习、探究学习"的能力。在初三复习教学中开展研究性学习和教学理论依据是什么,如何有效地在初三英语复习教学中开展研究性学习活动,笔者结合实践作了论证。 相似文献
5.
初三中考前的英语总复习是对初中阶段所有英语知识的归纳和总结,在教学过程中,如何指导复习,提高效率,对学生的中考起着至关重要的作用。考前复习工作得当有序,就会取得满意的成绩;反之,则会事倍功半。那么如何提高初三英语复习效率呢？现我将自己多年的教学经验与同仁们共赏。 相似文献
6.
初三年级第二学期随着新课的结束，各学科相继进入复习阶段。由于初三年级学生面临毕业和升学考试，备受各校领导和任课教师的重视。不少学校利用节假日上课，在三月或更早时间已完成初中段的教学任务。这样一来，按截至六月下旬举行中考计算，复习时间长达数月之久。 相似文献
7.
8.
英语总复习的目的是要解决学生存在的问题，补缺补漏，提高学生的英语水平的重要手段。因此英语总复习的教学是整个教学过程中的一个重要环节。而对于面临中考的初三毕业班师生来说，怎样在时间紧。任务重的情况下提高复习的效率，笔者在初二三毕业班复习教学中。经过一系列的探讨和尝试认为复习教学中教师应该充分发挥学生的主体作用，紧紧围绕学生，才能上好复习课。提高复习教学质量。具体体现在以下几个方面： 相似文献
9.
10.
针对目前小学英语综合复习课教学中存在的教学主线不清晰、教学目标不明确、教学活动不新颖以及教学主体不突出等问题，我们有必要从教材、任务、活动和学生等多个角度来探讨实施综合复习课教学的有效途径。 相似文献
11.
黄菁 《福建教育学院学报》2007,(3):100-102
初三数学首轮复习成功与否直接关系到第二轮复习及后续复习的顺利进行．而解题教学是首轮复习中的一个重要环节，如何针对首轮复习的特点，轻松高效地做好解题教学，是我们毕业班数学老师所追求的目标，根据多年的初三复习实践经验．谈谈自己的看法。 相似文献
12.
13.
李常青 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):183-183
在现阶段,考试仍是教学评估的重要手段之一,如何在英语复习课堂教学上实施素质教育,如何使学生的素质和能力都得到全面发展和提高,教师如何深入教学改革,把素质教育引入初三英语复习教学当中,是当前很值得探讨的问题。为了搞好素质教育,我们应该研究英语复习教学,不能让学生整日埋在题海中,为考试而考试,为分数而考试,下面是我对在初三英语复习教学中实施素质教育的几点看法与体会。 相似文献
14.
赵越 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
初三英语总复习是对初中三年来所学英语知识及技能进行深入系统研究的过程。由于初三英语总复习强化了初三学生对所学英语知识运用能力．并充分体现在学生所取得成绩高等的客观现实。因此,如何引导学生进行合理高效的复习,是初三英语教师所面临的重要问题。对此,笔者根据多年的初三英语教学经验,就如何深入细致地对初三英语进行复习提出了几点建议,供同行们一起探计。 相似文献
15.
到了初中三年级,不少英语教师过早地结束新侣课内容的教学,把大量的时间和精力用在一轮又一轮的复习上.可怜我们的学生既感觉复习枯燥乏味,又必须每天面对永远做不完的习题.如何提高初三英语阅读复习的效率?本文在新课程理念的指导下,以梳理初三英语复习内容体系的脉络为前提,试图探讨积极开发阅读课程资源,合理设计阅读课程复习教学任务,探索阅读课程教学方法等途径,以提高初三英语阅读课复习效率. 相似文献
16.
费岚 《中国科教创新导刊》2011,(12):31+33-31,33
近年来广东省英语试题相对平稳,口语考试的题型在结构和难度上没有太大的变化,从对学生考察的角度来看,体现了新课程的教学理念。本文分析了从试题角度进行初三英语口语总复习的重要性：强化学生对英语知识点的记忆力、提高学生的综合英语素质、提高学生的写作能力,并进一步探讨了从试题角度探讨了如何进行初三英语口语总复习的策略。 相似文献
17.
初三新授课结束后,即进入全面复习阶段.在减负增效的背景下,提高英语复习质量是每一位初三英语老师的重要任务与研究课题.本文根据自身的教学经验与教学实践,对初三英语复习教学中存在的问题及解决方法提出以下几点看法. 相似文献
18.
我近几年一直从事初三历史教学工作,经过不断的总结和反思．对于如何上好初三历史复习课有以下几点认识。
一、激发学生兴趣。让学生在复习课上“动”起来
初三历史复习课往往会采用“讲解考点一勾画重点一解题训练”的教学模式,在这种模式中往往老师占主导地位,使得部分学生厌倦上复习课,感到上课枯燥无味,导致复习效率低下。那么如何使学生积极参与,发挥学生的主体地位,使课堂变得既高效又活跃呢？ 相似文献
19.
进入初三英语复习阶段,如何使复习成为学习新知的继续？如何使学生学会学习、学会探索、真正达到掌握知识,我以提高能力为目标尝试着将此理念引入了初三英语复习学习活动中。 相似文献
20.
本文简要介绍了反式设计的理论,通过教学案例说明了在英语写作复习课中如何遵循明确预期的学习目标、确定可以接受的证据以及设计教学这三个基本步骤,体现以终为始的顺序性,重视评价的保障性,确保英语写作复习课的有效性。 相似文献