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1.
语文是一门知识性衔接灵活、模糊性较强、易学难精的课程,加上学生的阅历、阅读面与思想感情有差异,往往会在一堂课内出现不同的心理状态：要么充耳不闻,呼呼大睡;要么异常激动,不得安静;要么钻牛角尖,为难老师;要么高度焦虑,浮躁厌学……以上各种心理状态都不利于教学活动的顺利开展,然而每一种心理状态的产生都有其不可忽视的根源。笔者经过调查分析,认为可以从以下几方面进行剖析。 相似文献
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刘映 《课堂内外(高中版)》2004,(Z1)
看见“新闻学”就认为是当记者;看见“自动化”就以为是高科技;看见“信息化”就以为是学计算机;看见“园林设计”就以为是要种花……不少学生和家长往往望“名”生义,想当然地认为是什么。结果进大学后才发现,实际情况并非如此。新闻学误区聚焦:到报社做记者或者编辑专业方向:新闻学是一个大类,其中包括国际新闻学、广告学、广播电视新闻学等,目的是培养信息时代的新闻传播人才。无论是新闻学下面哪一个分支,所有新闻学基本课程都是要学的。设立学校:“南复旦,北人大”代表了复旦大学和中国人民大学新闻系的声望。其实,北京广播学院、浙江… 相似文献
3.
叶苍岑 《北京师范大学学报(社会科学版)》1983,(5)
<正>中学教育和小学教育一样，都是基础教育。中学的各门课程都是基础课，而语文课更具有突出的意义。不论中学的哪一门课程都要向学生进行基础知识的教学和基本能力的训练，这在各门课程的教学大纲里都有明确的规定。就语文课说，就是向学生进行语文基础知识的教学和读、写、听、说的基本能力训练，这便是所谓“双基”，是学生必须学好，必须掌握的。 相似文献
4.
刘慧平 《希望月报(上半月)》2006,(2)
语言是人类特有的高级功能,文学是人类文明的结晶。作为语言和教学综合课程的“语文”, 语言优美,风景迷人,情感动人,向我们展示着神奇的天地、多彩的世界。“语言”又是学习其他学科的工具,是打开知识宝库的钥匙,是通向科学殿堂的桥梁。无论是“趣味性”,还是“实用性”,她都应该是学生感兴趣的一门课程。然而,只要我们留心观察,注意比较,就会发现:从幼儿园到高中,随着年级的升高,学生学习语文的兴趣在逐步衰退。为什么随着年级的升高学生学习语文的兴趣会逐渐衰退呢?笔者认为原因是多方面的,但其中一个很重要的原因是家长、教师对学生实行强制学习、非鼓励评判、限制个性发展等不良做法,掠夺了学生学习语文的主动权,挫伤了他们学习语文的兴趣。 相似文献
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厉干江 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):49-49
课程标准指出“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效的促进学生的发展。”可见“评价”是课程实施的一个非常重要的环节,如果一门课程没有一个比较科学的评价方法,课程管理就会落空。如何科学全面地评价学生习作,我认为应该从以下几个角度考虑： 相似文献
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兴趣是任何认知活动的先导,也是认知活动得以持续的最重要的内驱力。苏霍姆林斯基说“学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的交流。”一名优秀的语文教师应该是一名优秀的导演。作为导演如何使学生在轻松愉快的心理状态下有效地获得知识,如何运用巧妙手法让学生积极主动地去领悟、去发现、去创造。如果教师在教学中发挥语文自身优势,注意激发学生的兴趣,教学就会收到事半功倍的效果。语文教学是一门科学,也是一门艺术。下面谈谈教学的几种方法。 相似文献
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“语文是百科之母”,是普通教育一门重要的基础工具学科。因此,学生是非学好不行的。然而,实际教学中,仍有一些学生对语文重视不够,每次考试,成绩平平,优秀率总是很低。究其原因,笔者认为主要是学生对语文的学习兴趣不浓。所谓学习兴趣就是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。学生一旦产生了这种心理倾向,则会出现令人喜悦的局面。 相似文献
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“语文是百科之母”．是普通教育的一门重要的基础工具学科,因此,学生是非学好不行的。然而,实际教学中,仍有一些学生对语文重视不够。每次考试,成绩平平。优秀率总是很低。究其原因,笔者认为主要是学生对语文的学习兴趣不浓。所谓学习兴趣就是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。学生一旦产生了这种心理倾向。则会出现令人喜悦的求知局面。因此,语文教师必须注重激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
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汪如意 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(10)
语言符号是整个语文教学工作的基本元件。作为接受语文教育的学生有一个由语言符号组建的“心理语言特区”。一切外在的信息所指只有适应了这个“区域”的特殊规定性 ,才有被接受或者被更好地接受的可能性。“心理语言特区”含有三个互为依存的内容指向 :其一是生活经验的指向性。任何人在某一特定时段都有其相关的“生活经验圈”。在这个圈子里 ,由于某些种类的外在信息长期作用 ,总会积淀出一个甚至数个能左右接受者主体的生活模板 ,活跃在其中的经验内容优先接受那些较为亲切的外在信息。余光中说过 ,在海外 ,夜间听到蟋蟀叫 ,就会以为那… 相似文献
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生物实验教学“五忌” 总被引：1，自引：0，他引：1
生物实验教学“五忌”生物学是一门实验性很强的自然学科。因此，实验教学是中学生物教学的一项重要内容。然而，我们却常发现许多学生一到实验时便畏手畏脚，面对一堆器材而发呆。纠其根源，原来是畏惧心理在作祟，这种畏惧心理如不克服，甚至会限制学生一生的发展。为防... 相似文献
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课程改革的核心和关键是课堂。当静下心来审视当前的语文课堂并进一步反思时,我们发现不少教师因理解和实践操作中的偏差,造成语文本体的失落。以致出现了“非语文”、“泛语文”的倾向,语文课堂教学“语文味”不浓,学生的听、说、读、写能力和语文素养都没有得到较大的提升。有专家认为,语文教学不能令人满意, 相似文献
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李敏 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在教学中,我们常常会发现学生一些莫名其妙的错误,惊讶慨叹之余,多少有些无奈:阅读分析似乎就是语文教学中的一个死穴.这不由得又让我想起了关于语文的另一个比方:语文是“豆腐课”,使劲一抓就烂,而拎又拎不起,简直是无从下手.其实,作为母语教学的一门课程,也还是有关键的抓手的,下面我就谈谈对解决阅读分析难的看法. 相似文献
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王宏舜 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(1):13-14
语文教学大纲提出语文教学的任务是搞听说读写,但在课堂教学中真正搞“说”的训练并不多,大概以为“说”在日常生活中已经自然而然地“训练”过了,因而不必再搞什么课堂训练,加之教材内容很丰富,一般教师都感到课时不足,根本没有时间搞课堂口语训练。笔者从事中学语文教学多年,却“一反常态”,独爱这课堂口语训练的环节。说是“口头作文”也罢,或者“演讲”也罢,实质都是口语训练,目的都是为了提高学生的口语交际能力。 为什么我在语文教学中会对这种口语训练感兴趣呢?说起来很简单,人人都羡慕口若悬河、出口成章的 相似文献
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语文是一门基础性学科。在语文教学中注重创新教育,对于培养学生创新意识,提高教学质量,提高学生语文综合素质,有着重要的意义。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。我们在语文教学中应紧紧围绕“活”这个中心,做好创新教育这篇全新的文章：给学生一个活跃的教学气氛,促使学生创新意识的萌发：鼓励学生学得“活”,敢质疑, 相似文献
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陆高 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1990,(1)
在语文教学实践中,经常发现有些学生缺乏语法、修辞等方面的知识,甚至因此而闹笑话。要提高语文教学质量,必须重视语法、修辞等等的教学。 有的教师以“容易”为理由,忽视对语法、修辞等方面的教学;有的学生也以同样的理由,轻视对语法、修辞等等的学习,致使对这些方面的基础知识掌握不牢。比如学生认为“一”字好懂易学,殊不知“一”字在不同的语境中,要分别弄清它们的词性、词义却不是那么容易的。从词性的角度讲,“一”可作数词、动词、形容词、副词、助词,在特定的句子中它究竟属哪一类词呢?这就非牢固地掌握每一类词的特点不可。在 相似文献
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巩臣 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):176-177
新一轮课程改革正在如火如荼的开展着,新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性”。于漪老师认为：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣激发出来,教学就成功了大半,学生学习语文就有了良好的起点,就不以为苦,从中获得乐趣。”因此,语文教学中激发学生兴趣是一项重要的工作。 相似文献
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梁倩 《教育界(基础教育)》2013,(1):11-11
一直以来语文课都被看做是最为呆板的课程,枯燥而无味,是一门任何人都能进行教学的课程。但是新课标的提出彻底打破了这一传统的观念,新课程向所有奋战在一线的教师提出了一个最基本的且最具震撼力的口号：“教育理念的更新”。这个响亮的口号尤其对培养学生人文素养的语文学科搭建了一个更科学更合理的教学平台,为语文教学行为提供了一个适合学生发展,适应社会对人才需求的大舞台。语文新课程的教学改革一直是语文教学工作者们津津乐道的一件事。但其实在新课程教学改革的实践中出现了许多的问题,值得我们好好反思。 相似文献