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1.
构建当代大学生性道德教育科学模式可以帮助大学生树立正确的性道德观念和正确的恋爱观、性观念,培养健康文明的性心理、性行为,预防性道德失范行为的发生。其途径是坚持科学的性道德教育原则,确定科学的性道德教育内容,实施科学的性道德教育方式方法等。 相似文献
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当前我国大学生在性健康和性道德方面还存在一些问题,在性道德方面的问题更为突出,主要表现为性观念不端正、性道德缺失、性行为失范等问题。充分利用相关教育资源,社会、学校、家庭共同协作,形成教育合力,提高大学生的性道德认识,提升性道德修养,形成正确的性道德价值观。 相似文献
3.
对当前大学生性道德现状的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着对外开放的扩大和西方社会的"性自由化"、"性解放"等错误思想的渗入,传统的性道德逐渐淡化。目前大学生性道德的现状则反映了当前大学生在性道德上的疑惑和对传统性道德背离的趋势,其性道德观念和性行为现状令人担忧。 相似文献
4.
程慧 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):40-41
当代性道德要求性行为建立在爱情基础之上、发生在婚姻关系内,这在理论上维护了婚姻的稳定和性的神圣,在事实上却出现了道德悖论。本文以一部电影的主人公康妮为例,浅析了性道德中的悖论产生的原因以及消解的途径。 相似文献
5.
云南省大学生性观念、性道德和性行为的调查分析 总被引：14，自引：0，他引：14
本研究从不同学科、不同民族和性别对云南省大学生的性心理、性观念、性道德及性行为状况进行了调查分析。结果表明 :(1)当代大学生的性观念、性道德水平是健康向上的 ,但已出现自由化的消极趋势 ;(2 )在对性的认识上 ,少数民族学生比汉族学生更加趋于传统化 ,男大学生比女大学生对性持更加开放的态度 相似文献
6.
性道德是指规定人类个体性行为、调节两性之间关系的原则和规范的总和,它所回答的主要问题是:什么样的性关系和性行为是正确的、符合社会发展要求的。人类个体的性道德观,是个体对两性关系和行为是否符合现实社会的性道德要求的一般看法和观点,它是随着社会发展和时代变迁而变化的。良好的性道德观是提高个人对两性关系的理性把握,升华个人人格的一种精神力量,它促使人们更深刻地理解爱情和追求幸福生活。 相似文献
7.
青年性道德存在的问题与教育对策 总被引：5，自引：0，他引：5
青年性道德是关系青年的身心健康 ,关系青年能否树立正确的人生观和价值观 ,关系社会稳定和社会主义精神文明建设成败的重大社会问题。正视青年性道德存在的问题 ,探求青年性道德问题成因 ,研究青年性道德教育对策 ,使青年树立科学、正确的性道德观念 ,具有重要的现时指导意义。 相似文献
8.
郑荣伟 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(4):84-86
加强性道德教育是促进大学生身心健康发展的内在要求。也是防范其性失误、性罪错的重要手段。为此应当遵循性道德教育与性知识教育相结合的原则。着重对大学生进行性责任感的教育,引导大学生掌握性道德规范、增强性道德意识、提高性道德能力,最终树立正确的性价值观。 相似文献
9.
为了了解湖南省高校大学生性知识、性观念、性行为的现状，采用随机抽取的办法抽取了以湖南人文科技学院为主的部分高校的200名学生进行了问卷调查。调查结果显示：大学生的性知识比较缺乏，对性生理知识、性病、艾滋病知识、避孕知识等方面都存在一些错误的认识；大学生的性观念呈多元化倾向；大学生仍很看重“贞操”，但他们对婚前性行为、未婚同居又持宽容态度，这两种不同的态度充分说明了大学生的矛盾心理；大学生的婚前性行为的比例也明显增高；大学生获得性知识主要是通过自学，通过书刊、网络、广播等大众传媒和与同龄朋友的交流，而家庭教育、学校教育在大学生性教育方面仍处于薄弱环节。调查结果说明：学校对大学生性健康教育、性道德教育迫在眉睫。 相似文献
10.
伊文婷 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(2):57-59
高职生性道德教育是高职生性教育的核心，也是高职德育的重要组成部分。目前，高职生性道德现状及存在的问题有两大方面：一是性道德观念陈旧与开放交织；二是性道德行为具有自主性、轻率性和可变性特点。造成高职生性道德中种种问题的成因大致有四个方面：一是高职生的身心特点：二是高职生的学业特点；三是性道德教育的缺失；四是大众传媒与家庭环境的不良影响。 相似文献
11.
面对当前大学生性观念存在的种种问题,高校面临着如何加强大学生的性道德教育问题。本文从大学生性观念的现状出发,就高校进行性道德教育的前提、价值标准及主要内容等问题进行了深入探讨。本文对当代高校学生的性道德教育无疑是有启发意义的。 相似文献
12.
性道德教育是高职生性教育的核心,也是高职生德育的重要组成部分,近年来,传统的性道德观念受到冲击,加强对青少年性道德教育的呼声日益强烈。本文在广泛的调查分析后认为,高职生性道德现状存在二大方面的问题:一是性道德观念陈旧与开放交织,二是性道德行为具有自主性、轻率性和可变性特点;而这些问题的成因与高职生的身心特点、学业特点、性道德教育的缺失以及大众传媒与家庭环境的不良影响等因素密切相关。 相似文献
13.
性道德教育是小学德育的重要组成部分。性道德包括性道德的建立和性人格的形成。它是形成其他道德的基础。在小学阶段,应当进行性道德教育,同时应当采取相应的措施以达到加强小学性教育的目的。 相似文献
14.
鄢圣英 《荆州师范学院学报》2004,27(4):102-104
大量实例表明，不少大学生性道德观念非常模糊甚至严重缺乏，导致大学校园里不时出现违背性道德标准甚至触犯法律的事件。必须高度重视对大学生进行性道德、性健康教育，多途径地提高大学生的性道德、性健康水平。 相似文献
15.
高职学生性知识、性道德与性问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目的：解决高职学生（以下简称大学生）两性交往过程中的两大不良倾向：性愚昧无知与性放纵轻率；开展性心理咨询服务，促使和保证大学生身心健康。方法：课题组于2001年11月至2002年10月对襄樊职业技术学院2000级与2001级大学生进行了性知识、性道德与性问题匿名性问卷调查，然后进行X2检验与U检验分析。结果：（1）大学生希望获得的性知识排序为：青春期表现与卫生、两性交往知识与性病防治知识等；大学生希望获得性知识传授方式为：专家专题报告、课堂讲授、影像教学片等，男女等需求具有差异显性（P＜0．01）。（2）对“贞操观”问题，仅有31．9％的大学生认为“至关重要”，对婚前性行为问题，大学生主要看法是“理解并不赞成”，对自己成为第三的可能情形，大学生认为主要是“与对方相见恨晚的感情”，女生的性道德观念比男生较严肃而认真（P＜0．01）。（3）大学生存在的性问题主要是：性问题为性自慰、性搔扰、婚前性行为等，性自慰男性高于女性，受到性搔扰女性高于男性而且主要受到陌生人搔扰；婚前性行为比例较低，以上问题男女之间均具有差异显性（P＜0．01或P＜0．05）。结论：对大学生应由专家进行性知识、两性交往的感情观、贞操观与婚姻法制观念教育，教育大学生正确对待性冲动，控制性自慰，防止性搔扰，杜绝婚前性行为。 相似文献
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17.
袁滢 《湖北广播电视大学学报》2009,29(1):44-45
本文较为客观地阐述了贫困地区青少年性道德教育面临的现状、亟待解决的一些问题及成因,论述了青少年性道德教育是学校德育的重要组成部分。 相似文献
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19.
男大学生的性道德与教育研究——以女生为参照群体的实证报告 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对高校近千名男大学生的调查发现,目前男生性道德基本健康,但少数男生表现出责任游离、道德缺失,在性观念、性行为上与女生具有许多不同的特征。高校、教育部门应有针对性地对男大学生进行性道德、性健康教育,发挥正规渠道的科学、权威作用,提高男大学生的认知水平,完善其素质,增强其在性方面的自主发展能力。 相似文献
20.
刘德林 《天津市教科院学报》2009,(2)
学生的道德需要具有合宜与非合宜的性质。非合宜性道德需要是其践履后对学生的德性完善会产生负面意义,或者对他人和社会带来道德损害性质的道德需要。它包含了错误性道德需要、盲目性道德需要和不现实性道德需要三种类型。学生非合宜性道德需要的产生主要源于:学生对道德惯于做静态性的理解,学生缺乏较强的道德自主能力,学生的不成熟性使其对自身道德水平与能力难以做出恰当的认识。对于学生的非合宜性道德需要,学校德育应该做到:要允许学生自由地表达自己的非合宜性道德需要,要运用恰当的教育策略来化解学生的非合宜性道德需要。 相似文献