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曾经有一家国际青少年研究所进行了一次名为“最受你尊敬的人物是谁”的问卷调查，调查对象是美国13所高中的1005名学生，日本15所高中的1303名学生，中国内地22所高中的12201名学生，美国学生最尊敬的人物排名第一的是父亲，第二是乔丹，第三是母亲。日本学生最尊敬的人排第一的也是父亲，第二是母亲，第三是板本龙马（日本维新志士），中国学生却没有将父母列入受自己尊敬的人物前10名。 相似文献
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美国的写作教学包含拼读、写字、听写重点字词、加标题、画语言经历图表、做记录、记文学日志以及多种形式的写作研讨会等内容，每一个内容都有与之相应的课型。在这里，我想着重介绍一下美国教师是如何教刚入学的孩子学习重点字词的。美国教师认为。听写重点字词对一个刚刚学习写字的儿童来说是一个最基本、也是最有效的方法。他们每天都会要求学生把他们喜欢的字词写到模板上或记在笔记本上．帮助学生用他（她）的手指描画字词，指导学生练习字母的发音，提供一些学习资料，给学生留出相应的时间练习写字。当重点字词出现在启蒙读物中时，老师就让学生凭直觉去读一读或写一写。他们认为这样做对学生是至关重要的。下面。让我们共同感受一下美国小学低年级的写作教学。 相似文献
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游子 《基础教育(重庆)》2005,(3):55-56
不同的授课方法 美国人爱标新立异，老师在教学中也是如此，喜欢用生动有趣的形式去激发学生的学习兴趣和想象力。拿学生绘画来说，在国内，常常是老师在黑板上画好一幅画，让学生去临摹，老师评价画得好坏的标准，往往是谁画得最像、谁的画面最干净，就画得最好。 相似文献
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美国学习困难学生的教育对策 总被引：5，自引：0，他引：5
学习困难学生的教育是美国特殊教育最重要的组成部分之一，也是美国中小学教育中最具特色的领域，美国学校针对学习困难学生采取的教育对策主要包括：统一学习困难的界定和诊断标准，规范学习困难学生的评估过程，设计个别教育计划，提供多层次的教育安置；运用多样化的教学模式，加强社会技能和学习技能的培养和训练等。 相似文献
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蒋永敏 《大连教育学院学报》2005,21(4):76-76
兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望，它是学生学习最实际、最有效的内在动力。美国著名心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣”，学生在轻松、愉快的教学环境中，才会激发出学习兴趣，形成强烈的驱动力，发挥自身的主观能动性，去积极、主动地学习，达到提高学习效率的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(7):34-36
当我把9岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑，每天至少让学生玩2个小时，下午不到3点就放学回家，最让我大开眼界的是没有教科书。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳指出：探索是数学的生命线，通过探索、质疑、思辨，不但可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，互补思维漏洞，构建良好的知识体系，更重要的是能促进学生数学创造性思维的发展，培养创新意识。自己动手探索的劳动成果最难忘、最深刻，下面这一数学解题探索片断供大家赏析、评判。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣”。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习动机的最现实、最活跃、最强烈的心理因素，一旦学生对学习产生兴趣，兴趣就会转化为动力，表现出孜孜以求、乐此不疲的特点。语文课堂教学中，为避免教师枯燥无味的讲解，杜绝学生索然无味的假讨论、假交流，教师精心设计有趣的问题很重要，也很必要。 相似文献
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近来读《哪国孩子最好教》一文，南非教师尼尔以一道智力测验题戏说，中国孩子最好教，而美国孩子最不好教，原因是美国的学生总提出很多这样那样的问题。让尼尔无从回答。 相似文献
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作为世界上高等教育最发达的国家，美国对高校学生事务的研究与实践一直走在世界的前列，成为世界各国学生事务管理的典范。美国的学生事务管理经历了“替代父母制”、学生人事工作、学生服务、学生发展、SLI计划等阶段，在这一发展与演变过程中，ACPA与NASPA对推动高校学生事务专业化与学术化起到了很大的作用。 相似文献
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刘曦 《基础教育(重庆)》2004,(8):52-53
当我把九岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑．每天最少让学生玩两个小时，下午不到三点就放学回家。最让我开眼的是根本没有教科书。那个金发碧眼的女老师 相似文献
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后现代主义是在二十世纪中叶出现的，它的大本营是在美国，就连德里达本人也曾调侃地说，“后现代主义是美国人的”。后现代主义思潮随着信息业的突飞猛进呼啸而来到了中国，它在中国的影响最直接的是青少年。从生理、心理的因素入手分析，青少年最易接受新思想、新潮流影响。而中国学校教育的主要对象就是青少年这个群体，那么教师如何面对后现代主义思潮影响下的青少年学生呢？ 相似文献
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中国的学校，大多有校史室、荣誉室，把学校所取得各种奖杯陈列在那儿。可走进美国的中小学，情形不大一样，他们会在走进校园教室最显的通道口，开辟橱窗把各种奖杯陈列在非常显的位置，让学生走进学校，望着奖杯、奖旗顿生荣誉感。美国是一个崇尚自由、张扬个性的国家，对每一个学生的一点点成绩，都会大张旗鼓的宣传，所以你走在校 相似文献
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今年以来，美国国务院与国安部曾一再表示，美国签证政策没有趋严，美国欢迎外国留学生；美国的大学校长和科研机构更是呼吁，美国不要因签证过严而失去世界上最优秀的学生和科研人才。然而，事实却是美国留学的拒签率依然居高不下，前往美国求学的外国学生人数还在减少，今年甚至出现了33年来的首次负增长。 相似文献
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一、学校效能研究的时代背景
学校效能的研究肇始于对美国的1966年詹姆斯·科尔曼（James Coleman）及英国的1967年普罗顿（Plowden）等人对学校教育对学生影响的悲观性结论的诘抗。科尔曼报告指出，即使学校资源均等，也并不会保证产生同等的效果。学校中各种投入按其重要性来说顺序如下：最不重要的是设备和教材；其次是教师质量；最重要的是学生的教育背景。也就是说，按照科尔曼的观点，最能够受学校左右的这些资源对学生是最不重要的，而最不能够受学校左右的资源则对学生是最重要的。 相似文献
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赵春浓 《四川教育学院学报》2004,20(2):83-84
美国数学家哈尔莫斯认为，定理、证明、概念、定义、理论、公式、方法中任何一个都不是数学的心脏，只有问题是数学的心脏。爱因斯坦又认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”美国教育家布鲁巴克还认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”这些精辟的论断，深刻地揭示了数学教学的本质——教学生学会问问题。 相似文献
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美国当代教育家卡尔·罗杰斯指出：“大量有重要意义的学习是从干中获得的，学生积极地参与到学习过程中，对学习才会促进，使学习者全身心投入的自我启动的学习是最持久的、最深入的。”由此可以看出，知识是在实践活动中得到并发展的。在创新性语文教学活动中，教师要为学生创造各种参加实践活动的机会，使其积累知识、丰富知识。 相似文献