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作文教学一直是语文教学中的一个难点,学生怕写,教师怕教,但是各类语文考试中作文所占的分值告诉我们,作文是一个不得不讲的话题,也是一个不得不教的问题.笔者在本文中试图从激发学生写作的兴趣和写作思路两个方面来探讨目前高中阶段作文教学中的一思路. 相似文献
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作文教学向来是语文教学中的重点和难点，而作文评改教学又是制约作文教学的难点。
在此，笔者结合当前高中作文评改的现状及高中年级学生特点，以作文评改能力梯级发展为序，提出高中作文评改的三种模式，以供同仁参考。 相似文献
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近年来．随着语文新课程改革的不断深入,各种考试越来越重视学生的写作能力考查。作文分值比例越来越大,部分地区中考作文的分值占了百分之五十,高考也占了百分之四十。因此,作文教学越来越受到人们的重视。但是,在我们农村地区,作文教学还没有引起教师们的高度重视,存在诸多问题,亟待解决。笔者现就农村作文教学存在的问题及应采取的策略试述于后。 相似文献
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作文是培养学生语言表达能力和观察分析生活能力的有效途径。是学生运用所积累的语言词汇表达思想感情的过程。作文教学是对学生综合能力的训练和考查。在150分语文试卷中作文分值为60分。在100分试卷中作文分值是40分。均占40％，作文教学无论是从考试的角度，还是从对学生语文素养的培养和训练方面来看，都占有重要的地位，有举足轻重的作用，作文教学是语文教学的重头戏。近年来，全国各地高考作文大多是话题作文，笔者就教学中的三点体会谈谈话题作文的教学。 相似文献
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本文论述了当前高中作文教学存在的学生缺乏写作兴趣,作文内容趋于空洞等典型问题,探讨解决典型问题的策略,为提升高中作文教学水平,实现教学任务和目标提供参考。 相似文献
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杨庭平 《语数外学习(初中版)》2014,(8):58-59
正作文是语文教学的重中之重,中考语文试卷作文的分值是50分。但作文教学一直是语文教师心中的痛,它是语文教学的一块硬骨头。语文教师如何更新教学理念、创新作文教学模式、构建作文训练体系让学生从作文教学中解放出来,从泥潭中拔出腿来,轻装上阵,焕发作文激情,挖掘写作潜能,提高作文水平显得格外重要。在此情况之下,笔者提出"多元促写层级达标作文训练体系"希望解决这一难题。一、作文教学现状分析作文难教是所有语文教师面临的共同问题。很多教师都把 相似文献
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作文是高考语文的重头戏,按照新课标中倡导的作文教学理念与要求,高中作文教学应该以"积累、指导、提升"为主要环节来贯穿序列化训练,进而提高学生议论文的写作水平。一、构建一个序列——夯实基础在议论文教学中,教师应该以学生的作文现状研究为基础,用建构主义教学理论、系统论、过程作文教学理论作为我们的教学理念,结合当前作文教学实际,有效构建高中议论文教学序列,以夯实学生议论文写作的基础。其具 相似文献
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臧雪萍 《语数外学习(高中版)》2013,(12):132
中考作文分值60(语文总分150分),由初一、初二的占试卷分值的30%上升到了40%,这对初三的作文教学无疑提出了更高要求。初三了,如何才能更好地进行作文教学,我们尝试这样做。 相似文献
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夏海燕 《学生之友(小学版)》2011,(24):69-69
作文是学生语文能力的综合体现,所以学生从小学三年级开始就学写作文,考试必考作文,而且作文题通常安排在一张语文考卷的最后,分值较高。一般而言,一百分的小学语文试卷,作文通常为三十分,随着年级的升高,作文的分值将有一定的提高,到了初中,作文分值将提高到试卷总分的百分之四十。而学生考场作文因为在特殊的场合,学生特殊的心境,加上时间的短暂等诸多因素,相当一部分学生难以发挥自己的作文水平,难以取得令人满意的作文成绩。因此,小学语文教学中一定要重视作文的教学,尤其要重视焙养和提高学生考场作文的能力,进一步提高小学高年级作文教学的效益。笔者认为可以从积累作文素材、优化作文结构、靓化作文语言等角度入手,高效培养小学高年级学生考场作文能力,大面积提高小学高年级学生作文教学的效益。 相似文献
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高考从开始到现在,已经进行过多年改革,但作文教学地位的重要性依然没有动摇,而且它的地位越来越重要,高中英语作文在高考中的分值也越来越大。但跟踪高中英语作文教学以及学生的反馈,从高考试卷中反映出的问题来看,高中英语作文教学依然值得反思和改进。笔者多年身在高中英语教学第一线,亲眼见证了高中英语作文教学中存在的问题,也深刻地反思过这些问题,现予以分享,共同商榷。 相似文献
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作文教学的难题并非自今日始,最主要的问题在于缺乏必要的教学序列和有效的教学过程。针对以上这些问题,我们确立了作文全程指导研究与实践的课题,并进行了探索。我们的指导思想是：探索作文能力点,并把这些能力点有计划地落实到各个学期中,加强作文教学计划性,实现作文训练的有序化;探索作文课堂指导的教学过程,规范教师的教学行为,实现作文指导的过程化。 相似文献
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在困乏而低效的作文教学现状中,我们老师有必要竭尽所能改变那种传统的教学模式,以新课标的基本理念来指导高中作文教学,以生活为切入点,强调作文关注现实,思考生活,表达真情,努力实现高中作文教学与新课标的接轨,努力培养懂得思 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正长期以来,作文那是教师和学生需要攻克的一大难题。高中阶段更是如此。在新课改的背景下,高中作文教学的改革更是迫在眉睫。作为一名高中语文教师,笔者希望能以自己在实际作文教学中遇到的瓶颈,谈谈其解决的策略,给同仁们一些参考。一、高中作文教学瓶颈之现状"瓶颈"一般指容易发生阻碍的部分。那么,当前我们的高中作文教学遇到了什么阻碍呢?主要是在高考这根指挥棒下,不管是教师还是学生,急功近利的思想很严重。对 相似文献
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黄助昌 《中学语文(读写新空间)》2006,(12):24-25
作文，是对学生语言能力的考查．并非对学生作政治鉴定，所以应当公正地回归到作文本体．作文评分也就应当以语言能力为标准。且只能到语言为止。美国的作文教学成就．最令全球教育界为之惊叹．因为只要受过普通教育的美国人。都能遣词造句。准确地表情达意：相比之下。我们具有悠久的语文教学传统的中国．当今的作文教学屡屡为教育界、学术界所诟病。其根本性的原因在哪里？举几个典型的例子。 相似文献
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正在高中语文教学中,古文、阅读与作文被许多学生视为"三难",其中又对作文最具畏难情绪。提高高中作文教学成效成为了语文教学工作的一大重点与难点,教师应当转变陈旧的作文教学模式,以改革创新的理念推动作文教学的有效开展。笔者针对传统的作文教学弊端,开展了以"自主评改"为主要特点的教学改革,有效促进了学生作文综合能力的提升,本文将做简要论述。一、"自主评改"模式的基本内涵高中作文教学中的"自主评改"是相对于传统作文教学中"教师批改讲评"模式而言的一次改进与创新,其 相似文献
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作文在高中语文教学中占有重要地位,对提高学生的逻辑思维能力与语言表达能力有着重要的促进作用,对学生发展与成长具有深远影响。纵观高中作文教学,存在诸多问题,直接影响高中作文教学的效率和质量。文章对高中语文作文教学存在的问题进行分析,对高中语文作文教学的实用性与创新性进行探究。 相似文献