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从市场和企业的要求出发,通过对导游专业学生体格训练、知识能力、人格能力、语言表达能力的培养,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要。 相似文献
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《导游基础知识》是高职旅游专业学生的专业基础课,是导游资格考试的必考科目之一。本文从职业能力培养角度对课程设计提出一些建议,旨在让学生达到导游资格考试要求的同时,提高其职业能力,为学生就业及以后从事导游工作奠定良好基础。 相似文献
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本文探讨如何在体育院校有效开展专门用途英语教学,并分析大学英语ESP教学在体育专业人才职业能力培养中的可行性.体育院校大学英语ESP教学的精髓是分析和满足体育专业学习者的不同需要,提高其今后的工作情境和专业领域的英语实际应用能力,提高学生的就业竞争能力. 相似文献
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冯腾羽 《中国科教创新导刊》2012,(13):223-224
体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,职业教育是以培养中等技术劳动者为目标,以培养综合职业能力为核心、适应广泛就业需要的职业素质教育.职业技术学校体育教学有英特殊性,改革的核心是实施职业实用性体育教学,不同的专业要求掌握不同的专业技能,中职学校幼儿教育专业的体育教学改革也相应地与其所学的专业相联系,如何提高体育教学为其专业服务,已成为职业技术学校体育教学改革的重要问题. 相似文献
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《导游基础》课程是职业学校导游专业最基本的专业知识,是导游专业学生考导游证的必要课程之一,学好这门课程更能提高导游专业学生今后的职业能力和社会竞争能力,笔者在《导游基础》课堂中渗透了能力本位教育教学,目的是提高职校导游专业学生的理解能力和实际运用能力,从而提高职校导游专业学生的社会竞争力。在导游基础课堂教学中要实现这个转变,专业教师就必须具备现代教育理念、更多的专业知识与能力,这样才能顺利地实施能力本位教学。 相似文献
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庞玲飞 《中国科教创新导刊》2008,(12):135-135
中职幼师专业体育教学应结合幼师专业的职业特点,为学生的择业、就业着想,采用适合专业需要的体育教学,为学生今后胜任职业岗位提供保证。为此,作为幼师专业的体育教师,就必须做好以下工作：开发校本教材,凸显专业特色,寻找幼师专业体育教学的有效载体;改革课堂教学,渗透专业特点,提高幼师专业体育教学效果;重视体育理论,加强业前辅导,适合幼师专业学生就业需要;改革体育评价,强调专业需要,构建专业体育评价体系。 相似文献
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基于能力本位的“导游基础”课程教学改革与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
徐可 《湖州职业技术学院学报》2009,7(2):62-64
“导游基础”课程是高职旅游专业学生学习旅游文化知识、培养旅游服务基本技能的必修课程。“导游基础”课程如何适应时代发展的需要,加强学生职业能力的培养,是高职院校旅游专业教学改革的重点课题。“导游基础”课程的教学改革,必’须摒弃传统的知识本位的教学思想,确立以能力为本位的教学理念：以提高职业能力为导向,明确课程目标;以职业能力为本位,优化课程内容;以职业能力为主线,创新教学过程;以职业能力为中心,改革课程评价体系。 相似文献
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中职导游专业学生的专业教学应该以学生就业为导向,适应市场需求,以岗位职业能力为主线,以"文化底蕴"和"优质服务"为基点,大力开展导游专业的实践教学项目.本文从校内实践教学模块、校外实践教学模块以及产学研综合教学模块三个方面对中职导游专业的实践教学项目进行了阐述. 相似文献
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当前中职学校体育与健康课教学,缺乏职业特点,对学生专业发展服务不够。要根据不同专业的特点,训练学生的身体素质,培养良好的职业素养,将就业理念引入课堂,为学生成为合格的职业人打下坚实基础。 相似文献
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旅游管理专业的教学目标是培养旅游相关行业的应用性人才。学生导游语言素质是衡量学生在旅游行业不同岗位中工作能力和职业素质的重要标准,所以加强旅游管理教学中的学生导游语言培养不仅能够提高旅游管理教学水平。更能在以“高效人际沟通”为主要行业特点的旅游行业要求下提高旅游管理专业学生的职业能力。 相似文献
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韩颖 《中国科教创新导刊》2009,(11):161-161
导游服务能力是高职院校旅游管理专业学生应该掌握的基本专业能力,是《导游实务》课程教学要实现的主要教学目标。从导游工作实际出发,按照工学结合的教学模式要求,进行符合工作需要的学习情境设计,是培养学生综合导游服务能力、提高学习效果的有效方法。 相似文献
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职业教育必须以就业为导向,这是教育界同仁的共识。导游专业的学生必须具备深厚的文化底蕴,极强的语言表达能力和随机应变能力。这些都是我们语文课程教学的职责所在。为此,本文重点来探讨一下导游专业语文教学的一些特点,希望能促进导游事业的发展,提高从业人员的素质。 相似文献
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余金华 《新课程学习(社会综合)》2010,(4)
如何提高文化课教学的有效性,更好地为学生专业实践能力和综合素质提升服务,使学生毕业后能适应就业的需要,是职业学校文化课教学研究的一大特色和方向.根据职业教学的实际与培养目标的现实性,我们觉得中职文化课教学应注重专业需求,向专业特色倾斜. 相似文献
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导游讲解能力是导游人员应当具备的职业核心能力之一,也是高职院校旅游管理专业对学生导游服务能力培养的重要职业能力之一。从职业技能大赛导游服务比赛选手讲解水平差异表现出发,联系教育教学实际,思考目前对学生讲解服务能力培养存在的问题,探讨如何从学生能力主体角度培养学生的讲解服务综合能力,实现能力的全面发展。 相似文献
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陈学玉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(9):50-51
随着社会的发展进步,人民经济水平的提高,旅游活动已成为大众生活中重要的组成部分。旅游从业人员需求量的增加,为职业学校旅游专业发展提供了契机,笔者所在学校结合市场需求和学生的可持续发展需要,将单一的宾馆专业调整为旅游专业,开展导游服务、宾馆服务、会展服务等综合性的模块化课程教学,以提升学生的岗位竞争能力和转岗能力。教学中强调由学科本位向能力本位转化,教学计划的制定、教学内容的实施要贴近学生、贴近岗位、贴近就业环境,达到学生即时上岗,毕业即就业的目的。为此,我们将实践性教学运用于导游服务模块中,主要采用了以下几个步骤。 相似文献
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《导游服务技能》是旅游专业的一门实践性很强的课程,在培养学生的导游服务综合技能和学生的知识、能力、素质等方面起着重要作用,如何提高旅游专业学生的导游职业能力已成为本门课程教学改革的重点内容,本文依据《导游服务技能》课程的教学经验,从教学方法、教学内容和教学模式等方面对《导游服务技能》课程教学改革进行阐述,并针对本门课程教学中存在的问题提出切实可行的改革措施。 相似文献
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在数控机械加工示范专业教学中,教师应以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据,满足学生职业生涯发展的需求,适应社会经济发展和科技进步的需要。 相似文献
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为了更好地适应中等职业教育改革发展要求,提高导游服务专业学生的导游服务技能,与就业市场接轨,中职学校导游服务专业增加导游服务实训课比重是发展的趋势。本文结合中职校导游服务实训课的从教经验,分析了影响教学有效性五个方面因素,提出五项提高中职导游服务实训课教学有效性的措施。 相似文献
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目前,在旅游专业的校内导游实践教学中,利用虚拟现实技术进行仿真教学,创设所需要的导游虚拟情景,让学生如身临其境般进行现场导游,已成为培养学生导游职业能力的有效途径.本文将以颐和园导游模拟实训系统软件为例,通过对该软件各个操作界面功能的有效运用,真正达到培养和锻炼学生导游职业能力的目的. 相似文献
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张宏钢 《吉林广播电视大学学报》2011,(6):59-60
讲解能力是导游专业学生从事职业活动最核心和最基础的能力,掌握良好的导游词是增强讲解效果、提高讲解能力最直观、最有效的方法和条件,提升导游词创作水平是提高导游服务能力的必由之路。本文在分析目前导游讲解存在的问题的基础上,提出了提高导游专业学生导游词创作水平的途径,主张通过让学生掌握导游词创作的基本要求,注重学生文化素养、艺术修养的提高,注重学生职业道德的培养和塑造,鼓励学生勤思多写,增强动手能力,进而利用多种训练方法,促进学生讲解与写作能力的共同进步。 相似文献