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每逢中考、高考之机,学校总是在抽考前的假期时间来补课,加快速度,让学生复习得好一点。然而,今年放假时,某初中生竟然向学校发出了“如果学校一定要补课,我就跳楼自杀”的通牒。最后,市教委下了统一的命令:为了防止类似事件的发生,也为了让孩子们过一个轻松的假期,所有学校不得补课。我们撇开“减负”与“增负”的 相似文献
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中小学学生学业负担过重问题越来越突出地成为社会关注的热点问题，成为制约全面推进素质教育、全面提高教育质量的“瓶颈”。浙江省教育厅出台了“减负27条铁律”，具体详细规定减轻中小学学生过重学业负担的措施，“减负”行动声势之广、力度之大前所未有。但是，在传统教育弊端积重难返的今天，这一行动使人们，包括教师、家长或抵触或怀疑，提出各种各样的看法：学生没有一定的压力和负担能保证教学质量吗？有的家长相心如果自己孩子减了“负”，别人依旧，自己孩子会在激烈的竞争中吃亏吗？于是，便有学校“减负”，家长“加负”；或由于家长的压力，学校明“减”暗不“减”。本文试从教师视角探讨如何辨证科学地看“减负”，应采取哪些策略来实现“减负”目标等问题。 相似文献
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俗话说,天下没有免费午餐。可在一些农村“普九”的学校里,教师们却牺牲自己节假日的休息时间,辛辛苦苦地为初三毕业班的学生补课,给学生提供“免费午餐”。教师此攀,在社会上没有什么不良的影响,就连学生家长也大力支持,因为毕竞,教师的授课是免费的,这谁会反对呢？但假如教师的补课按社会上的培训班或私人请家教的标准收费,那么,家长仍会支持教师补课吗？ 相似文献
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在刚刚过去的寒假,许多家长争相给孩子报名参加各种"兴趣班",好不容易迎来的假期,就这样成了"第二课堂"。教育部门三令五申减负,学校组织的补课已逐渐淡出寒假。但是,社会上的 相似文献
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邓爽 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):122-123
在没有说家庭教育的重要意义之前,先看一下为什么这段时间把“减负”这个话题炒得这么热,特别是有许多孩子家长忧心忡忡,顾虑甚多。一些家长们说：“过去孩子让作业压的喘不过气来,现在可好,回家没事干就知道玩”。还有的家长说：“孩子不学习,将来能考上大学吗？这不又要耽误一茬人吗？” 这样就提出一个问题,即首先应该对“减负”有一个明确的认识,这样家庭教育就能很好的配合了。朱总理在政府工作报告中提到：“深化教育改革,全面推进素质教育,切实减轻中小学生过重的课业负担,促进学生德、智、体、美全面发展”。这就表明,… 相似文献
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“减负”的话题说到去年,形成了一个高潮。推动起这一高潮的,除了多年以来积淀下采的“民怨”,主要的还是各级教育行政部门层层下达的“减负”令。有人曾细细计算:到去年初教育部下令“减负”为止,国家已就“减负”问题下发了49道“金牌”!“49道”的说法不知是否确切,但各级教育行政部门多年来“减负”态度之坚决仅此可见。 然而尽管如此,中小学生课业负担过重的问题到目前仍未解决。据了解,今年的寒假,绝大多数中小学生的春节就是在紧张的学习中度过的——许多学校虽然不再公开集中补课,但把补课的任务通过其它方式转化为学生繁重的自学。新年刚过,一位孩子才上三年级的家长就在汽车上抱怨:大年初一,就在家里陪着孩子做作业。因为一个寒假,儿子的学校仅作文就布置了15篇!其它作业就不必说啰。这才是小学三年级,高年级、初中、高中就可想而知,初三、高三就更不必说啰!由此推想下去:这才是寒假,开学之后,这又是一学年中的第二学期,每一个学生都将面临升级、升学——那境况就更不必说啰…… 为什么“减负”这一国家三令五申、社会和老百姓又普遍叫好的工作到今天仍难落实?换言之,为什么一件关系子孙后代的好事最终却不能做好、做到位?我们在新春伊始郑重地重拾这一话题... 相似文献
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宝宝 《语文世界(高中版)》2001,(1)
今天，老妈说我整天只顾着玩，不学习，把十几年的老本全翻出来讲。天，这是暑假！我一气之下写了这篇文章，给老妈讲讲中外父母之别。 一、在孩子放学回家后，中国家长会问，今天学习怎样？考试得了多少分？外国家长则会问，今天在学校过得愉快吗？和同学相处得好吗？ 二、当孩子在家里谈论某个 同学时，中国家长首先会问，这个 同学学习成绩好吗？而外国家长则 问，这个同学的为人如何？ 三、当孩子在家里无所事事的 时候，中国家长会对孩子说，乖，在 家好，别到外面去，现在的社会乱 得很。外国家长会说，唤，孩子，你为什 么不到外面去… 相似文献
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听一位校长讲．他在小学一年级家长会上宣布重庆市教委的“减负”十条规定,家长根本不答应：在网上询问各地老师,回答是宣传了,工作照旧。两条信息。令我们深思：“减负”提质、校长讲透了吗？学校宣传及操作时．制度与体系是否真正落到了实处？ 相似文献
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家长们要求学校为6年级的学生在下午4点半放学后再多加一些补习时间，为此自愿向学校交了400元的补课费。但补课费交了不到一个星期，学校召集家长们开会，宣布不补课，并退回家长们的400元钱。家长们不干了。联名要求学校补课，数十名家长还在联名书上按了手印，但仍遭到学校的拒绝。“大部分家长当场表示不满，有的不愿意收退回的钱，有的甚至当场就急得哭了”。（10月21日《成都商报》） 相似文献
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“轻负高效”敢问路在何方 总被引：1，自引：0，他引：1
经历20多年，49道“减负令”……但作业多、补习多、考试多、睡眠少、活动少等过重课业负担仍然是困扰教育的一大难题。“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我。”学生依然在唱自己创编的儿歌，家长依然在左右为难，人大代表们也依然在呼吁：“谁能让我们的孩子快乐起来？”“减轻学生课业负担。把童年和发展空间还给孩子!”“减负、减负，减负刻不容缓!”可是，轻负高效之路到底该如何走？ 相似文献
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曾有报道,江北建新中学初三年级的近200名学生休息日拒绝进校,抗议学校要求他们周末补课。学生们坦言,周末补课,心里一百个不愿意。以前也同班主任、年级主任、校长交涉过,但无效。星期五开完家长会后,学校再次宣布恢复已中断十来天的补课。于是他们不到校,站在家乐福门口向学校发出抗议(10月31日《重庆晨报》)。学生拒绝周末补课,对一所学校的管理者而言是种挑战,对恪守“师道尊严”传统教育道德的老师来说,面子上也会觉得受损。但“学道”难道就没有尊严可讲吗?当代中学生思维活跃,不愿一味地充当“鸭子”被死知识填充,同样不愿意成为被教… 相似文献
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吴乔 《北京教育(高教版)》2006,(3):12-12
今年的寒假,学校校长和教师都有同样的感受——真的休息了,大家不约而同用一句话表述:“假期就应该这样。”但开学了,每个学年度的第二学期被公认是“考试学期”,师生又在担忧,补课之风真的刹住了吗?会不会假期损失开学补?听到这些议论,做校长的着实应该思考一下了。北京市顺义 相似文献