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自从1993年《中国教育改革和发展纲要》提出中小学要“办出各自的特色”以来,成千上万的中小学投入到特色学校的创建活动中,试图打破千校一貌,千人一面的教育格局,追求学校的特色化和学生的个性化。但是对于“什么是特色学校”“怎样创建特色学校”,学术界和实践领域至今仍没有一个明确、统一的说法。笔者认为,学校的特色发展必须从学校的社会使命出发,进行整体性的构建,营造一种“全面的、全方位的、综合的学校文化模式”。 相似文献
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正怎样办特色教育,办什么样的特色教育,是要让学校闻名遐迩,让家长称心如意,是培养一技之长或一方"考霸",还是让学生有一个美好的成长回忆?现在,有一种常见的说法:办人民满意的教育。那么,当下我们的学校人民满意吗?结合办学实践,我有了一些思考。一、特色办学之理解时下,很多校长没有很好理解"特色学校"与"特长教育",以为喊喊口号、贴贴标语、弄弄材料,不时重视一下;或者开展唱歌、舞蹈、书画等 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需求……鼓励普通高中办出特色。”当前,探索个性化、特色化办学模式,创建特色学校,促进学校优质化、品牌化发展,已经成为我国学校教育改革的必然趋势。学校只有办出特色,才会有生命力,才能不断提高办学品位。笔者拟在梳理特色学校内涵与价值的基础上,探索特色学校创建的原则、路径与方法。 相似文献
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人们在选择一所学校时,并不是仅仅关注它的升学率,而是认准它独特的品牌.品牌学校的创建必须要有先进的办学理念作为引领,同时注重对历史的传承、创新与发展.为什么要办学?怎样办学?办怎样的学校?培养怎样的学生?……这些都是不容回避的问题.我校对品牌特色的创建进行了不断的探索. 相似文献
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甄珍 《北京教育(高教版)》2011,(4)
把学校办成什么样的学校,怎样办?把学生培养成什么样的人,怎样培养?不少教育管理者和教师在思考、探索、实践着这个问题。教育是人性生长的领域。想让儿童成为什么 相似文献
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教育需要思想,教育需要成千上万有思想的教师,需要他们用自己的智慧去追求教育理想。有思想的教师是什么样的教师？有思想的教师是如何“炼”成的？如火如荼的中职和中小学学习实践科学发展观活动激活了教师这一群体。教师和校长是“培养什么人、怎样培养人”和“办什么样的学校、怎样办好学校”的思考者, 相似文献
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创建外国语特色学校是社会发展的需要,是学校发展、学生个性发展的必然选择.有什么样的办学理念就会有什么样的学校特色.广州市江南外国语学校在创建外国语特色学校过程中,运用了建立办学理念体系、办学理念和课题相结合、课题与学校特色相结合和以教师发展为本的阶梯培训的策略. 相似文献
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所谓的创办特色学校或办出学校特色，已被认同为是教育改革深化与发展的必然趋势，是建设具有中国特色社会主义教育体系的必然要求。然而，学校特色如何界定？内涵是什么？学校特色形成的条件和实践模式是什么?如何创办特色学校?创办特色学校的意义、规律是什么?特色学校与办学特色的特征及相互间的区别是什么……这些都是有待人们探讨的问题。 相似文献
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任何好学校,必定要经历规范学校、特色学校和示范学校三个递进的阶段。如果说任何学校向上迈进的第一级台阶是规范学校,那么再向上迈进的第二级台阶就是特色学校,这也是所有学校都想努力实现的一个阶段性目标。那么,什么是特色学校?人们对此所下的定义很多,但在这些众多的定义中都包括这么一个内涵:它具有明显有别于其他学校的办学风格和被社会公认的、独特的、稳定的个性风貌、优良的办学特征。这里所说的"办学风格""个性风貌"和"办学特征",就是办学特色。办学理念是校长基于"办什么样的学校"和"怎样办好学 相似文献
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基于文化导向的特色学校评估思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育和新课程的深入推进,办出各自的特色成为中小学校发展的时代要求,但是究竟怎样评价特色学校,特色学校的特色到底通过什么指标、标准或维度来体现,是我们一直在思考的问题。当前,全国各地创建特色学校活动轰轰烈烈,关于特色学校的评估方案、评估标准、评估指标体系构建等内容层出不穷,各式各样。通过研究发现,大多数的特色学校评估是对中小学办学 相似文献
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在今天,创建特色学校,已成为一种共识。但是细观我们的观点,有的似乎有些失之偏颇。那么何为特色学校？要弄醒出这个概念,我们首先要理解特色学校真正之含义。1．创建特色学校之意义特色学校建设是针对我国中小学教育千校一面培养不出创新人才,进行办学模式改革的的一项举措。我理解的是特色学校要靠“创新精神”引领之方向,通过着力打造独特的校园文化以彰显特色。文化育人之途径,力争给学生提供优质之教育质,实现培养国家急需的创新型人才之目标。2．特色学校之内涵从字面意义上理解,“特色”包含“独特…“出色”和“风格”之含义。因此,从这个层面说,可以这样来理解“特色学校”：“特色”是学校价值取向、生态环境、创新发展、教育传统的集中体现。“特色学校”“特”在哪里？主要体现三个方面：创新之精神、独特之校园文化和优质之教育．。3．特色学校之定位 相似文献
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中小学要由'应试教育'转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。"这是忡国教育改革和发展纲要》对改革中小学教育提出的要求,也是实施素质教育的大势所趋。特色学校的涵义学校的特色化,按国外说法,就是学校的个性化或特性化。特色学校,就是有个性的学校或形成了个性的学校,就是在办学体制和办学形式上有特色的学校。创办特色学校或个性学校,已成为现代教育改革与发展的一大趋势。关于"特色学校",虽然国内普遍使用这一"称呼"… 相似文献
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办学指导思想的含义很广,现有多种多样的提法,归结起来包括两方面的内容:一方面是办什么样的教育?怎样办教育?这涉及到教育与经济、科技、社会发展的关系;另一方面是培养什么样的人?怎样培养?这涉及到明确人才培养的目标与规格,以及由此所确定的教育内容、教育方法、教育制度等。根据上述两方面的内容,本文就江南大学七年来的创建与发展的实践,对坚持社会主义办学方向,办出职业大学特色的问题作一个初步的探讨。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》对我国中小学教育改革提出办出各自的特色的要求。特色教育对优秀学校很重要,而对薄弱学校的转化及创建品牌也有成效。薄弱学校首先应正视客观存在的现实,解除思想包袱。然后是充分利用好有限的资源,因地制宜,从扬长避短、培优补差出发,设计好特色办学的学校总体形象。在众多农村学校中,双沟中学坚定办好农村教育信念,自觉进行学校“导学案”教学改革,想方设法扩大自身优质教育资源,抓特色建设,创“特色学校”,在全县产生了广泛的影响。实践证明,发展办学特色,是增强学校活力,提高办学效益,实现由“应试教育”向素质教育转轨,培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。 相似文献
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在素质教育改革不断持续发展的今天,每一位小学校长都在思考:怎样办特色化学校?学校特色是个不断推陈出新的过程,是个创新研发的过程,更是个值得探讨的永恒话题。学校的办学理念、教师的专业成长、学生的身心发展、校园文化的形成等诸多方面都需要特色化、 相似文献
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“学校有特色,教师有专长,学生有特长。”已成为中小学追求的理想办学境界。建设特色学校,是学校在激烈的竞争中立于不败之地,为学生提供优质教育资源,办人民满意的教育的重要举措。 古语云:“事物之独胜处曰特色。”一个人或一个事物与众不同又特别优异之处就是特色。特色学校的呈现方式是多方面的,如果从文化学的意义上分析,学校的办学特色主要涵盖三个方面:一是思想观念、价值规范上的特色。属精神文化的范畴,是形成办学特色的思想动力、支配力量,也是办学特色的核心内容之一。它是办学特色的深层次的东西,外在表现不 相似文献
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<正>在素质教育改革不断持续发展的今天,每一位小学校长都在思考:怎样办特色化学校?学校特色是个不断推陈出新的过程,是个创新研发的过程,更是个值得探讨的永恒话题。学校的办学理念、教师的专业成长、学生的身心发展、校园文化的形成等诸多方面都需要特色化、 相似文献