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迈向2020——全国和辽宁高等教育发展的战略选择(之三) 总被引：1，自引：0，他引：1
《高教发展战略研究》课题组 《辽宁教育研究》2007,(9):4-16
(三)未来15年全国和辽宁高等教育结构优化的战略选择1.高等教育结构优化的导向未来15年全国和辽宁高等教育"结构优化"的战略选择,首先将遵循如下四个导向: 相似文献
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Research Group 《辽宁教育研究》2007,(10)
(四)未来15年全国和辽宁高等教育制度创新的战略选择
1.国家高等教育制度创新的战略选择
为了实现迈向2020年的全国及辽宁高等教育战略目标(包括规模、结构、质量、效益),必须有与之相应的制度创新予以保障.必须指出,自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》和1993年《中国教育改革和发展纲要》发布实施以来,我国高等教育体制改革、制度创新一直在不断地深化.可以说,没有这些年高等教育体制改革和制度创新的保障,就不可能有世纪之交全国和辽宁高等教育的跨越式发展.那么,在未来15年,我们要制定和实施"迈向2020年的高等教育规划和战略"的时候,就必须首先认真设计在现有体制改革重大突破基础上的新突破,必须系统设计构建一个什么样的全国和辽宁高等教育制度框架,才能有效地保障其宏伟战略目标的实现. 相似文献
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迈向2020——全国和辽宁高等教育发展的战略选择(之一) 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来的第一个15年,国家对高等教育发展的战略方针先后有过"稳定规模"、"使规模有较大发展"、"稳步发展"、"快速发展"、"科学发展"五种表述。在这些方针的指导下,全国及辽宁的高等教育经历了不同的发展阶段,积累了许多经验。迈向2020年的未来15年,国家及辽宁高等教育在发展战略的选择上,一要把握好发展速率(节奏);二要优化结构,提高质量;三要重在教育制度创新。 相似文献
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本文共分三个部分 :一、90年代 ,中国和辽宁高等教育发展战略经历了两次重大调整 ;二、对 90年代中国和辽宁高等教育发展战略两次重大调整的分析与思考 ;三、以史为鉴 ,对 2 1世纪前 10年中国和辽宁高等教育发展战略的思考。本刊共分四期刊载———2 0 0 0年 11期刊载了 (上 )即第一部分 ,2 0 0 0年 12期刊载了 (中 )即第二部分 ,本期刊载第三部分 ;2 0 0 1年第二期将刊登本文最后一部分第四部分 相似文献
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本文共分三个部分 :一、90年代 ,中国和辽宁高等教育发展战略经历了两次重大调整 ;二、对 90年代中国和辽宁高等教育发展战略两次重大调整的分析与思考 ;三、以史为鉴 ,对 2 1世纪前 1 0年中国和辽宁高等教育发展战略的思考。本刊共分四期刊载———2 0 0 0年 1 1期刊载了 (上 )即第一部分 ,2 0 0 0年 1 2期刊载了 (中 )即第二部分 ,2 0 0 1年第 1期刊载第三部分 ,本期刊登的是全文最后一部分即第四部分 相似文献
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本文共分三个部分 :一、90年代 ,中国和辽宁高等教育发展战略经历了两次重大调整 ;二、对 90年代中国和辽宁高等教育发展战略两次重大调整的分析与思考 ;三、以史为鉴 ,对 2 1世纪前 10年中国和辽宁高等教育发展战略的思考。本刊从 2 0 0 0年 11期刊载了上部分 ,本期刊载中部分 ,2 0 0 1年第 1期刊载下部分 相似文献
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:本文共分三个部分 :一、90年代 ,中国和辽宁高等教育发展战略经历了两次重大调整 ;二、对 90年代中国和辽宁高等教育发展战略两次重大调整的分析与思考 ;三、以史为鉴 ,对 2 1世纪前 10年中国和辽宁高等教育发展战略的思考。本刊从 2 0 0 0年 11期开始分上、中、下三次发表 相似文献
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韩国高等教育的国际化进程 总被引：1，自引：0，他引：1
韩国之所以仅仅用20年时间(1960～1980)实现高等教育大众化,并用15年时间(1980～1995)成为世界上第一个实现高等教育普及化的发展中国家,应归功于韩国政府百余年来实施的高等教育多样化和国际化发展战略。截至20世纪50年代中期推行的高等教育多样化和国际化发展举措,主要是为了建 相似文献
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<正> 高等教育是社会向现代化发展的源头,大连市的发展同样离不开教育。根据大连市政府提出的规划,到2010年把大连建设成为社会主义现代化国际性城市,使之成为东北亚商贸、金融、旅游、信息中心,充分发挥大连在辽宁及东北地区的“龙头”作用。根据大连市未来15年经济建设和社会发展对人才的需要,提出各级各类教育发展的具体目标,其中高等教育实行多样化发展战略。为实现这一目标,必须 相似文献
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高校学科专业发展的教育生态观 总被引：9，自引：0，他引：9
一、问题的提出“高等教育大众化”是美国学者马丁·特罗 (MartinTrow)于1973年6月在经济合作与发展组织 (OECD)召开的“关于中等后教育的未来结构”国际会议上提出的一个概念。他分别将15%和50%作为大众化和普及化高等教育发展阶段的划分标准。根据我国政府在2001年公布的《教育事业发展第十个五年计划》 ,我国将在2005年实现高等教育入学率15%的目标。这表明我国高等教育已经进入精英教育向大众化教育发展的过渡阶段。但是高等教育大众化的进程 ,仅仅有“量”的增长是不够的 ,还需要“质”的变化 ①。学科专业的建设和发展作为“质”的… 相似文献
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1973年,美国著名教育社会学家马丁·特罗(Matin·Trow)提出,当一个国家大学适龄青年接受高等教育的比例(高等教育的毛入学率)在15%～50%的为大众化高等教育阶段。2002年,我国高等教育的毛入学率基本达到15%,这标志着我国当前 相似文献
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高等教育区域中心是一种宏观视角下的新型高等教育发展模式,突出强调高等教育资源的集聚模式,及其在推动产业结构调整、形成人才资源积聚、促进产学研结合、提升区域竞争力等多个方面对区域经济社会发展的促进作用。辽宁高等教育资源较为丰富,但区域资源分布不均衡。新经济发展战略的提出,为辽宁经济社会发展明确思路的同时,也使高等教育布局结构的矛盾更为突出。充分利用辽宁现有高等教育资源,结合三大区域经济社会发展的根本要求,通过一系列手段促进高等教育区域中心建设,加强高校的区域积聚效应,弥补高等教育布局结构的现有不足,才能实现辽宁高等教育与区域经济社会发展的有机融合。 相似文献
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范广兴 《辽宁教育行政学院学报》2013,30(1):45-50
高等教育国际化发展对于贯彻落实国家纲要、实现辽宁老工业基地全面振兴和建设辽宁高等教育强省具有重要的意义.当前,辽宁高等教育国际化进程在中外合作办学、国际学术交流与科研合作、来华留学、出国留学、引智工作、汉语国际推广等方面取得了显著成绩,但是面对新形势、新情况和新任务,高等教育国际化发展面临着巨大的机遇和挑战.因此,应从积极弘扬本土特色,提升高等教育国际影响力;大力发展外国留学生教育;注重国际人才培养的通用性与适应性;扩大高校国际科研合作与学术交流等方面,推动辽宁高等教育国际化的持续发展. 相似文献
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本论文共分两个部分第一部分,经济全球化对高等教育提出的新挑战和提供的新机遇.第二部分,辽宁高等教育的对策改革、发展、创新.包括5项内容巩固和提高"大众化"成果,用10年时间向"普及化"迈进;深化人才培养模式改革,全面提高人才培养质量;深化办学体制和招生制度改革,增强辽宁高等教育的活力;提升高校科研水平,拓展辽宁高校功能;加强教师队伍建设,提高辽宁高校师资队伍整体水平. 相似文献
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辽宁民办高等教育发展背景与竞争环境分析 总被引：4，自引：0，他引：4
介绍了辽宁民办高等教育发展现状及发展优势，指出在辽宁民办高等教育激烈竞争的环境下，建立起优良的政策环境、制度环境、社会环境以及现代民办大学制度和民办高等教育预警制度，才能使民办高校健康可持续发展。 相似文献
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高等教育迅速增长，趋向和进入大众化阶段，是世界高等教育发展的共同特征。几年来，我国高等教育实现了跨越式发展。据官方公布的数字，至2003年，各类高等教育机构在校生已达1900万人，高等教育毛入学率已达17％(2002年为15％)。中国已经进入高等教育大众化时代。 相似文献