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随着新课程改革的不断深入，广大教师的教学观念正在逐渐更新，教学形式正在悄悄变化，学生的主体地位正在慢慢凸现，课堂气氛变得日益活跃，教学民主正逐步得到落实。但也显现出一些不容忽视的问题，现述诸下文，以引起广大教师重视。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,广大教师学习“新课程标准”的积极性不断高涨。他们自觉地用新课程理念指导自己的教学实践,使得课堂教学的各个方面都在发生可喜的变化。在多次的听课活动中,我们欣喜地看到:广大教师的教学观念正在逐渐更新,教学方式正在悄悄变化,学生的主体地位 相似文献
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新课程实施三年来，广大教师对此倾注了极大的热情，我们也确实感觉到了课堂教学、教师教学的行为正在悄悄地发生着变化。这些变化中，有些是我们期待已久的、体现新课程本质的变化，而有些却是出乎意料、背离或者说误解新课程理念而产生的变化。 相似文献
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严行挺 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):75-76
随着新课改的不断深入，新的教育理念层出不穷，广大中小学教师的教育教学理念正在发生着深刻变化，令我们感到耳目一新的同时，也有些茫然，不知所措。我们的课堂教学如何改革？怎样上好一堂数学课是教师最关注的问题。本文结合笔者教学实践，通过新课程专题学习与教学反思，提出在新课程理念下数学教学需重视“五化”：教学内容生活化、教学过程活动化、教学情景情趣化、教学设计问题化、教学价值实用化。 相似文献
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董华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):22-23
新课程实施后，学校的教育教学工作发生了明显的变化，表现在教师的教材观、学生观、教学观、评价观正在发生变化。新课程实施促进了教师专业化成长。本文试就新课程下小学数学教学的变化进行简要探讨。 相似文献
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新一轮课程改革以来，广大语文教研人员和教学一线的教师以前所未有的热情，努力实践着语文课程标准倡导的理念。随着课程改革的深入，虽然教师的教学观念已经或正在发生转变，但由于否定传统语文教学经验和方法的同时，未能为广大教师提供在实践中借鉴或运用的教学方法，使得当前的语文教学较难实现根本性的改变。语文教师在教学中存在的最大的困惑是：如何将课程标准的理念变为切实可行的教学行为，如何在语文教学中更好地体现本学科的特点。本人就语文教学新课程改革中需要注意的一些问题进行了思考。 相似文献
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注重以人为本,体现人文关怀,渗透人文精神,这个新课程的教学理念现在逐渐为广大教育工作者所接受,新课程的教学实践活动也在各地如火如荼地展开。纵观这些教学实践,让我们倍感欣慰,新理念、新观点、新形式正在被广大教师所实践、所应用,但欣慰之余,普遍存在的一些问题不禁让我们也有了一丝忧虑。 相似文献
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新课程实施几年来,广大教师对此倾注了极大的热情,我们也确实感觉到课堂教学、教师教学行为正在悄悄地发生着变化。这些变化有些是我们期待已久的体现新课程本质的变化;而有些却是出乎意料、背离或者说误解新课程理念而产生的变化。对于后者,我们要透过表层的变化看到问题的本质,通过冷静、客观、科学的分析,澄清认识上的困惑,以积极有效的探索与解决策略。纠正教学实践行为上的偏差,推进新课程改革的良性发展。 相似文献
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随着高中新课程改革的有序展开．教师的教学行为和学生的学习方武也正在悄然发生着变化。教学行为的转变是要求教师在新课程理念指导下创造性地进行教学设计，主动改革课堂教学，根据新课程标准的要求来优化新课程的课堂实施。笔者就高中政治新课程的课堂实施的优化进行了一些尝试。 相似文献
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当前正在中小学大力推进的新课程改革，强调课堂教学要成为调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在这样的理念支持下，教学过程的真实推进及最终结果，更多由课的具体行进状态以及教师当时处理问题的方式所决定。我们欣喜地看到，随着新课程的实施，大家的观念都在变化，课堂教学效益正在逐步提高，课堂教学的组织形式也在一 相似文献
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李小丽 《学生之友(初中版)》2011,(9):40-40
新一轮课程改革正在顺利推进,广大教师以此为契机,不断更新自己的教学理念和改革自己的教学实践,取得了良好的效果。下面笔者结合新课程中的新理念,对教师在语文教学中的一些普遍行为进行反思,以便对新课程新理念认识得更为深刻。 相似文献
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厦门实验区实施生物新课程已经近两年了，回顾首次进入课改实验的生物教师在教学观念和教学行为上发生的变化，可以真切地感受到新课程对教师专业水平提高的推动作用。然而，面对新课程，教师必然有一个适应的过程，从观念到行为的变化不可能一步到位。承认这个过程，为教师创造宽松的改革环境，更好地把生物教师凝聚成为一个团结开拓的集体，从而 相似文献
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随着新课程的实施，案例的开发与教学成为教育研究领域的一个新动向。案例紧密地与教师发展、新课程改革结为一体，在教师的职业生涯和新课程的推进中，正在扮演着越来越重要的角色。但是，我们注意到一个问题，与关注案例的热情相比。对案例的研究却少而又少，以至于时下案例在许多人眼中还属于“雾里看花”，“知其然而不知其所以然”。本文试图通过对教学案例研究的理解、意义及撰写内容的初步探索，以期引发广大教师对教学案例研究的热情。让教学案例在提高教师业务素质中发挥更大的作用。 相似文献
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本世纪之初，我国开始了第八次基础教育课程改革，以生物课程标准的标志为新课程正在全国迅速推进。随着生物课程标准的颁布和教材多样化的出现，我国大陆地区中学生物学课程发生了较大变化，各地都在积极开展教学改革，有力地推动了中学生物学教育地发展。中学生物学课程的发展对广大生物学教师 相似文献
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新一轮课程改革正在顺利推进，它所倡导的理念也正在深入每位教师的心中，新的理念是教师实践经验的升华，也是教师教学反思后的新变化，但理念的转变并不意味着行动的落实，只有深入课堂才能感受到新课程的气息，也只有从教师的课堂教学行为才能看到这种可喜的变化。 相似文献
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近年来，信息技术学科已引起了人们的广泛关注，人们的教学观念正在不断更新，随着新课程改革的实施，信息技术学科已经纳入到基础教育课程改革的总体系之中，作为八大学习领域之一的技术领域中的一个科目，新课程标准赋予了信息技术教师新的工作内涵和要求，对于广大信息技术教师来说，既面临着严峻的挑战，同时也是一个机遇，因此信息技术教师作为新课程的实施者，必须在教学观念、教师角色、教学行为等各方面进行转变，才能适应新课程改革的需要。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革正在各地有序展开，广大教师按照新课程标准倡导的理念，积极地投身到课堂教学的探索之中。对新课程背景下小学数学课堂教学进行反思．我们不难发现，教师的教学行为很大程度仍然是传授、给予、裁判。教学过程仍是涛声依旧。新课改中课堂教学还存在着一些问题，亟需引起我们足够的重视。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(10)
热点问题讨论欢迎你参加目前，新课程实验正在我省各实验区进行得如火如荼。广大一线教师正以无比的热情和无穷的干劲，围绕着《基础教育课程改革纲要（试行）》所提倡的新课程理念全力以赴地开展工作。我们欣喜地看到，随着新课程的实施，教师的观念正在逐渐更新，教师的角色正在悄悄变化，学生的主体地位正在慢慢凸现，素质教育的真正落实正在成为可能。然而，新课程的实施也对学校的管理体制和教师的能力、素质提出了新的要求。课程改革工作是一项浩大、复杂的系统工程，在课程改革工作中将会遇到许多理论问题和实践性问题，这些问题对我… 相似文献