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一、设计思路在孩子的眼中,春天意味着什么?我们怎样让幼儿通过他们自己亲身的体验,来感受春天这个季节所带给他们的变化呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"大自然、大社会是我们的活动材料,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。"春天是温暖的,因为它给我 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2011,(1):1-1
亲爱的朋友们,当你拿到新的一期刊物,春天也来到你的身边。但愿我们的刊物能够带给你一份欢乐和享受,带给你一个惊喜的春天。因为,你们的欢乐就是我们的欢乐,你们的收获也正是我们的收获!虽然我们只是在编辑岗位上的默默劳作者,可是我们由衷地为自己的事业感到骄傲, 相似文献
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2002年9月，新课程走进了我们的生活。对新课程的了解越多，研究越多，实践越丰富，越会感到新课程确实带给我们一个明媚的春天。它有着巨大的魅力，有着勃勃生机。 相似文献
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我们正一步步走进新课程。对新课程的了解愈多，研究愈深，实践愈丰富，愈会感到新课程确实带给我们一个明媚的春天，它有着巨大的魅力，有着生机勃勃的旺盛的生命力。 相似文献
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朱野坪 《少年文艺(南京)》2008,(3):8-9
当春天来到的时候,大自然会给我们怎样的信息呢?燕子是"春天的使者",春天似乎由它带来。燕子又称乌衣、玄鸟等,常见的有家燕,是人们最熟悉的鸟类之一。它与文学有着不解之缘,《诗经》中就有"燕燕于飞,差池其羽"的诗句。经过千百年来诗人的反复歌咏,积淀成具有民族色彩 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2005,(11):5-5
“人闲桂花落”(唐·王维)春天的夜是这样的美:一切归于平静、一切归于安宁,是一种静谧的美。人在春夜闲来无事,静看朵朵桂花洒落在春天美好的夜里,浅黄的或是深黄的花瓣就是春天里的雨了,它带给人们无尽的想像,无边的遐思。 相似文献
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陆佳钰 《故事作文(高年级版)》2006,(2)
丁东丁东……听!是什么声音,如此清脆,像优美的旋律在天空中回荡。闭上眼感觉感觉,是不是无比清凉,无比惬〔qiè〕意?这就是我——春天的小雨点。我是春天的小雨点,我带给大家欢乐。我刚飞到田野,就迎来一群孩子,他们又蹦又跳,高兴地大喊着:“春天来了,我们终于可以脱下棉衣棉裤喽!也可以放风筝啦,好哎!”一个双目失明的小女孩听见了我的呼唤,她微笑着自言自语地说:“春姐姐来了,冬爷爷走了,我又可以闻到花的芳香,听到小麻雀、小喜鹊的叫声了。”我是春天的小雨点,我带给大家新的希望。我是春天的小雨点,我带给大自然一幅美丽的风景画。丁东… 相似文献
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方阜 《中学生阅读(初中版)》2004,(8)
关于夏天,我们能说些什么呢? 如果说春天是萌芽,秋天是收获,那么夏天就是成长和成熟。成长和成熟是一个缓慢的过程,它平凡,有时候甚至有点平庸,不像萌芽和收获那样能带给人一惊一乍的狂喜。与人生相比,它有点像我们的中学阶段,每天都在成长,但每天又都是那么平凡,忙碌着,烦恼着,欢笑着,哭泣着。日子就这样过去,然而,人也就不知不觉地长大了。 相似文献