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1.
宋霞 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):64-66
当前我国小学教学改革的过程中，对于学生德、智、体、美、劳全面培养的意识越来越高。其中，劳动教育作为锻炼学生身体素质，提高其身体机能的重要教育内容，已经成为当前我国小学教育中的重要内容。对于小学语文教育而言，融合劳动教育能够转变传统教育思维，可以为小学语文教学培养提供帮助。与此同时，在小学语文融合劳动教育的过程中，还能够提高学生劳动意识，对学生的劳动能力培养有重要帮助，所以教师要迎合小学语文教学需求，加强劳动教育融合研究力度。鉴于此，本文针对小学语文教学融合劳动教育的方法进行了研究，希望能够为小学语文教学融合劳动教育提供参考，提升小学生劳动教育效果，为劳动教育提供帮助。 相似文献
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在学生的成长过程中,劳动教育发挥着重要的作用.在学生未来的就业和发展过程中,正确的劳动价值观和较高的劳动素养能够让学生受益终身.文章从论述语文教学渗透劳动教育的必要性入手,分析语文教学渗透劳动教育存在的问题,并提出语文教学渗透劳动教育的有效策略.教师要转变教育理念,重视劳动教育;立足语文教材,发掘劳动教育素材;丰富作业... 相似文献
3.
杨安发 《新课程导学(上)》2023,(20):30-33
近年来,教育等相关部门在中小学生教育中大力倡导劳动实践教育。语文教材作为传播社会主流价值观念的重要媒介,肩负着培养优秀人才价值观的重任。为了将学生培养成知行合一的知识实践型人才,新时期小学语文教师要将劳动教育与小学语文相融共育,以培养学生劳动实践能力为主,让学生树立劳动光荣的价值观,培养抗压能力,形成健全的人格。文章主要从劳动教育与小学语文融合共育的理论依据及目标出发,探究相融共育的教学策略,通过深入研读教材、寻求多途径渗透的方法、不断提高教师自身能力等举措促进劳动教育与语文教育融合发展,并从案例验证的基础上,阐述劳动教育和小学语文相融共育的可行路径。 相似文献
4.
“双减”政策背景下,要求教育工作者,必须将减负增质教育理念落实到小学教育的各个环节中,通过对学生综合素质的培养,明确小学语文教育教学模式创新改革的方向。由于传统教学理念已经无法满足学生学习和成长的需求,教育工作者必须将多元化教育元素有机融合,提高学生核心素养培养的效果。小学语文教学中渗透劳动教育课程,必须在积极响应“双减”政策号召的前提下,加大学生劳动态度和劳动素养培养的力度,帮助学生从小形成正确价值观念,锻炼学生的劳动能力,提高小学语文教学的有效性。 相似文献
5.
在素质教育背景中,培养学生综合实践能力和学科核心素养是小学教育教学最重要的教学目标。将劳动教育与小学语文教学进行有机融合,符合素质教育改革提出的新的教学要求,有利于小学生在学习知识的前提下逐渐养成自主劳动的好习惯。立足小学语文课程,追问教学过程,促使劳动教育成为学生生活经验生成和劳动智慧生长的双重过程。在这样的劳动润育过程中,帮助学生养成劳动意识、劳动习惯和劳动品质,涵化其人格素养与人格魅力。 相似文献
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7.
劳动教育在新时代教育体系中具有重要地位,对培养智障学生劳动技能,提高劳动素养,锻炼意志品质,促进身心康复,增强生活能力具有重要作用。在《桌面清洁技能运用》教学中,教师融入了生本教育、个别化支持、团队合作和循证教学等理念,运用情境教学、协同教学、任务驱动和自我管理等策略,帮助学生习得职业技能、问题解决、自主学习和自我管理的职业劳动素养,培养学生成为独立劳动者。 相似文献
8.
温佳妮 《中华活页文选(教师版)》2023,(15):67-69
劳动教育的实施可以帮助学生形成正确的劳动观念、培养必备的劳动技能、养成良好的劳动习惯,促进学生全面发展。小学语文是小学阶段的一门基础学科,拥有大量的劳动教育资源,将小学语文教学与劳动教育进行有机融合,有利于落实劳动教育相关政策精神,发挥二者的育人价值。本文就小学语文教学与劳动教育有机融合的重要性进行阐述,分析小学语文教学与劳动教育融合的现状,并提出相关的策略,以促进小学语文教学与劳动教育的有机融合。 相似文献
9.
劳动教育的时代性与教育属性要求其必须高度重视学生高阶能力的培养.劳动教育的高阶能力包含高阶思维能力和社会情感能力,它对我国高阶人才的储备、公正民主劳动氛围的形成、良好劳动价值观的养成具有极大的价值.然而,当下劳动教育偏离时代诉求,学生社会情感能力发展不足.回应时代对劳动教育中高阶能力发展的诉求,要遵循劳动教育内容的阶段性,总体设计高阶能力的发展;以问题—项目为主要实施模式,聚焦提升高阶思维能力;结合信息技术、通用技术与劳动教育,紧扣高阶能力培养的时代性;以分工合作为主要组织形式,发展学生的社会情感能力. 相似文献
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德国的劳动教育教师培养包括大学学习和见习两个阶段.在大学学习阶段,师范生同时学习两个专业以及教育科学和社会科学基础课程,并完成学校实习和企业实习,最后以第一次国家考试毕业.在见习阶段,见习生既在见习学校授课,同时也在教师研习所学习,通过理论与实践相结合提升教学实践能力,最后以第二次国家考试毕业.这两个阶段的课程都得到了模块化设计,具有清晰的学习目标和内容,构成一种多学科有机结合的课程体系.国家考试包括撰写学术论文、笔试、口试和教学实践考试,这既能全面考查学生的知识结构,也能有效检验学生的教学实践能力.这种培养模式很好地满足了劳动教育对教师跨学科知识结构和高水平实践能力的双重要求,有助于培养出专业化的劳动教育教师. 相似文献
11.
本文论述农村小学劳动教育与语文教学融合的路径,包括：梳理劳动题材课文,设计劳动教育方案;建设劳动教育基地,培养劳动实践能力和口头表达能力;利用语文教材文本,树立正确的劳动观念;根据教材文本特点,深化劳动教育内涵;举办展演活动,促进语文与劳动教育相融合。 相似文献
12.
仇娟娟 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在小学阶段通过劳动教育的开展,能够让学生养成正确的劳动观念,并且在此基础上不断培养和锻炼学生的思维能力、动手能力,开拓学生的视野。通过在小学作文教学中充分渗透劳动教育,能够从情感层面上引起学生的共鸣,强化学生的劳动观念,培养学生良好的品德,有助于作文教学的顺利开展。本文就对于在作文教学中渗透劳动教育的有关内容,作出具体分析,以供参考。 相似文献
13.
劳动教育作为素质教育的重要组成部分,对促进学生全面发展有重要意义。随着我国教育体系的不断发展,将劳动教育融入各学科的教学环节中已经成为我国教育教学工作的趋势。在开展小学语文教学时,我们会发现语文教材上已选录与劳动相关的课文。为了全面实施与推行劳动教育,教师要让劳动教育融入于各学科的教学中,在小学语文教学中全面体现劳动教育。【摘要】 相似文献
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郑开慧 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12):20-21
随着我国教育的发展,要求教师在教学中全面渗透劳动教育,使学生在劳动教育促使下,认识劳动学习的重要性.在此过程中,教师精心设计教学活动,将培养学生全面发展作为出发点,进而促进学生学习效率的提升.我国颁布了《大中小学劳动教育指导纲要》,把劳动教育纳入了社会主义建设者和接班人的总体要求,为劳动教育课程设计与实施提供重要依据. 相似文献
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语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的精神成长具有积极意义。在语文教学中，教师可融入劳动教育内容，落实“双减”政策，落实素质教育理念，促进学生全面发展。文章以教学实践为基础，探究语文教学中融入劳动教育的意义，以及语文教学与劳动教育融合的具体策略，力求探析透彻，察微洞幽，鞭辟向里，为语文教育工作者提供教学方法的借鉴，逐步提升语文课堂教学效率，提升学生的综合素养。 相似文献
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教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的使命,应全面加强学生德智体美劳的培养,尤其是应加强小学生在劳动教育层面的锻炼。因为在劳动教育方面的加强,是为了让学生更好地形成科学的劳动观,在小学语文教学活动中加强劳动教育,不仅只是为了小学生的成长需要,也更是为了适应社会发展的要求。小学语文课堂内容中有许多歌颂劳动者的文章,这会在潜移默化中让小学生更好地理解劳动教育,为进行劳动教育,创造了重要条件。基于此,本文首先讲述了在教学中融入劳动教育的必要性,其次讲述了在小学语文教学中融入劳动教育的教学策略,以此来供相关人士交流参考。 相似文献
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孙秀章 《思茅师范高等专科学校学报》2005,21(1):90-92
劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要日标，且以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域。它是学校实施素质教育的一个重要途径，对培养学生的动手能力、技术能力、创造能力和综合能力，增强学生的劳动观念，养成劳动习惯，提高学生的劳动与技术素质，促进学生的道德、智力、体力、审美能力等方面的平衡发展，具有不可替代的作用。为实施素质教育，培养初中学生的动手能力，我们要在教学中努力创造条件，充分利用各种课程资源，加强实作，让学生参与更多的动手动脑的实践活动。 相似文献
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孙艳艳 《教学管理与教育研究》2021,6(8):82-84
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出,大中小各学段要把准劳动教育价值取向,教师在教学实践中要以培养学生正确的劳动观念为目标,使学生崇尚劳动,尊重劳动,增强对劳动人民的情感.高中地理是一门人文性、综合性兼备的学科,地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,在高中地理教学中融合劳动教育是培养学生地理实践力、发展核心素养的有效途径.高中地理教师要找准劳动教育与学科知识之间的契合点,在地理教学目标、教学内容、教学评价、教学方法当中渗透劳动教育,在教学实践中探寻提升学生实践力的新路径. 相似文献