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根据《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》的精神,分析了高职创业教育课程体系建设的主要背景,给出了高职创业教育课程体系建设的基本思路,并以广州番禺职业技术学院为例,探讨了创业教育课程体系的主要框架和课程设置的内容。 相似文献
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选取两所具有国家级创业精品课程的高职院校作为研究对象,利用AHP方法构建效率的评价指标,并对两所院校进行实证研究。实证的结果显示,创业教育效率的大小取决于课程体系的设置、实践教学环节和社会政策、学院的支持力度。 相似文献
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现代教育理念内容以人为本、素质教育、创造理念、系统理念等,创新创业课程体系,从理论角度看,构建一个系统、科学、合适的创新创业课程体系是现代教育理念下高校创业教育实施的重要途径。研究现代教育理念下高校创新创业教育课程体系的构建问题,高校要紧密结合创新创业课程体系的现状与存在的问题,科学设计创新创业教育课程体系构建及解决问题的对策建议,探索和实践创新创业教育的途径、方式和手段,建立和完善高校创新创业教育课程新体系,提升大学生创新创业综合素质。 相似文献
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黔东南民族职业技术学院于2016年获得全国首批创新创业典型经验高校,学校抓住创业教育先机,通过挖掘民族文化资源优势、加强学校与民族企业合作,用好省、州政策,重视师资队伍建设及创业教育与专业教育相结合,完善创业课程体系,形成了适合黔东南地区创业教育对接精准扶贫,助力决胜脱贫攻坚的有效方式。 相似文献
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试论高职院校创业教育课程体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
随着我国职业教育的发展,创业教育是我国职业教育改革的必然趋势。因此,研究职业院校创业教育课程体系的构建有着重要的现实意义。文章通过对我国职业院校开展创业教育必要性的论述,提出了创业教育课程体系应该是创业教育培养的目标、创业教育的课程内容以及创业教育的方式和方法这三者相互结合、相互渗透的课程结构体系。 相似文献
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我国高职院校发展较晚,创业教育更是推进较慢,创业教育研究许多还浮于表面,对创业教育的意义停留在狭义的层面,高职院校面临着大学生创业教育新课题的开发和研究,要加重对创业教育的经费投入比例,转变创业教育理念,营造积极的培育环境和校园文化,完善创业课程体系,指导学生寻找到符合市场需求的创业项目并健康孵化、走向社会。 相似文献
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本文立足于高职院校创业教育的开展现状,以价值创新为导向,从创业教育课程体系构建、创业教育施教队伍建设、创业教育平台创新和创业教育政策引导建设四个方面展开创新研究,力求为高职院校创业教育的良性可持续发展提供理论和实践借鉴,为全面提升高职院校学生的创业教育做出贡献。 相似文献
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面对当前严峻的就业形势,教育部鼓励各高校积极开展创业教育,将创新创业教育与高等教育中的专业课学习相结合,培养创新创业人才。虽然创业教育在辽宁省得到了广泛开展,在政策扶持、课程设置等方面均取得了一定的成果,但仍然存在创业教育理念缺乏、教育师资力量不足、课程设置不合理、实践环节脱离现实等问题。为了在辽宁省更好地开展创业教育,需要省内各高校创新教育理念、加强创业师资力量、构建完善的创业教育课程体系,并将创业理论与创业实践更好地结合。 相似文献
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高职院校实施各专业课程体系与创业能力培养相结合、开发创业行为导向的实践环节、搭建产学研相结合的创业教育服务体系和培养创业心理品质是＂以创业带动就业＂的重要培养路径。 相似文献
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应用型本科院校大学生创业教育体系建立研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校要培养创新创业人才,需建立完善的大学生创业教育体系。应用型本科院校需结合自身的特点转变教育理念,设计创业能力培养模式、创业课程体系、创业能力培养计划等,把创业教育纳入日常的教学工作,构建创业所必备的专业知识结构,完成从知识教育向创业教育的转型。 相似文献
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针对我国高校科技创业教育进行深度访谈调研,对深度访谈数据进行分析与归类,得到4类影响因素和18个具体关联因素,在此基础之上构建出高校科技创业教育模型,并使用问卷调查数据对深度访谈数据进行完整性及延展性检验,结果显示深度访谈数据与调查问卷数据具有良好的一致性,因此调查问卷数据具备较好的延展性,进一步说明模型具有较强的完整性.通过两种数据的交叉验证,结果显示高校科技创业教育模型是科学有效的,但受限于验证样本数量,对于模型的完整性需要进一步验证.最后对高校科技创业教育提出三点改进建议,包括构建产学研联动治理模式、增强高校科研创业教育课程中的实践环节及加大高校科研能力向技术应用开发方向的投入. 相似文献
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高校的创业教育越来越受到政府、社会的重视,但是我国高校创业教育处于起步阶段,本文分析了我国高校创业教育的现状和不足,并从师资队伍建设、课程体系和教学模式、创业载体和平台建设几个方面提出了相应对策。 相似文献
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高校的创业教育越来越受到政府、社会的重视,但是我国高校创业教育处于起步阶段,本文分析了我国高校创业教育的现状和不足,并从师资队伍建设、课程体系和教学模式、创业载体和平台建设几个方面提出了相应对策。 相似文献