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1.
陆兵 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1976,(12)
湘剧高腔《园丁之歌》是无产阶级文化大革命中涌现出来的一朵社会主义文艺鲜花,是在学习、宣传、贯彻、落实一九七一年四月至七月,伟大领袖和导师毛主席亲自批准,我们敬爱的周总理亲切关怀和具体指导下召开的全国教育工作会议精神的热潮中诞生的,是毛主席教育革命思想的一曲赞歌。 毛主席亲自发动和领导的无产阶级文化大革命,摧毁了刘少奇资产阶级司令部在教育战线的反革命专政,粉碎了他们长期推行的反革命修正主义路线,夺回了教育战线上被他们窃取的那一部分权力,开始从根本上改变了资产阶级知识分子统治我们学校的现象。毛主席教育革命思想的光辉,推动着教育革命的蓬勃发展。毛主席“教育要革命”的思想 相似文献
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《湖南教育》1976,(1)
日前,本刊邀请我省部分高等院校工农兵学员、教师、干部和工宣队员,就文化大革命以来教育革命的大好形势进行了座谈。同志们以大量的事实满腔热情地歌颂了教育战线的革命新生事物,歌颂了毛主席的教育革命路线的胜利,有力地批判了教育界的奇谈怪论,批判了那种企图否定教育革命成果的右倾翻案风。大家一致谈到,毛主席亲自发动和领导的无产阶级文化大革命,从文化教育阵地开刀,取得了伟大的胜利成果。实践充分证明这次无产阶级文化大革命是完全必要的,非常及时的。资产阶级要攻击和否定无产阶级文化大革命,翻文化大革命的案,也必然要从文化教育阵地打开缺口。我们一定要百倍提高警惕,要清醒地看到当前的主要危险仍然是修正主义。因此,必须坚持以阶级斗争为纲,坚持党的基本路线,坚持“教育要革命”的方向,坚定地沿着毛主席的教育革命路线前进,夺取无产阶级教育革命的新胜利。下面是座谈发言摘要。 相似文献
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1977年，在粉碎“四人帮”和结束“文化大革命”后，中国百业待兴．“文化大革命”重灾区教育界开始从动乱中恢复。同时，全国统编的中小学教材还在编写和试用之中，广大教师迫切需要实用的辅导和进修材料。为了更好地在教育界拨乱反正．宣传新时期的教育方针和教育改革措施，教育界纷纷复办教育刊物，振奋了广大教师。 相似文献
4.
文化大革命期间，“造反漫画”漫天飞舞，上图就是其中最有代表性、影响最坏的一幅漫画——《群丑图》。文革开始后，在《五一六通知》和《关于无产阶级文化大革命的决定》中提出了对所谓“刘少奇、邓小平资产阶级司令部”和“彭真、罗瑞卿、陆定一、杨尚昆反党集团”进行斗争的口号．这幅造反漫画便是这一决定的产物。画上注明了作者为“斗争彭、陆、罗、杨反革命修正主义集团筹备处”．把文化大革命要打倒的所谓“走资派”．即党和国家领导人及社会知名人士作为“反面人物”全都列了进去，颠倒美丑。 相似文献
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张燕镜 《首都师范大学学报(社会科学版)》1980,(2)
党的十一届五中全会作出了为刘少奇同志平反昭雪的历史性决议,恢复了刘少奇同志作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家主要领导人之一的名誉,这完全符合全国人民的共同心愿。文化大革命以来,我们国家遭受了十年浩劫。在那乌云翻滚、是非颠倒的年月,刘少奇同志不仅身遭迫害,就连他那些闪耀着马克思列宁主义、毛泽东思想光辉的理论著作和科学论断,也横遭批判,被加上许多莫须有的罪名。在教育方面的两种教育制度,就被诬蔑为“资产阶级双轨制教育的翻版”,什么“修正主义教育路线”、“复辟资本主义的教育纲领”等等。真是欲加之罪,何患无词!真理是禁锢不了的,符合规律的事物,终将冲破一切障碍,而进发出它固有的火花。现在是到了澄清事实,为两种教育制度恢复名誉的时候了。 相似文献
7.
阙馨英 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(2)
正当全国人民在党中央毛主席英明正确的领导下,彻底摧毁了刘少奇的资产阶级司令部,取得了无产阶级文化大革命伟大胜利的时候,伟大领袖毛主席“团结起来,争取更大的胜利”的正确路线深入人心,全党、全军和全国人民意气风发、斗志昂扬,无产阶级专政日益巩固,我国国际地位日益高涨,资产阶级野心家、阴谋家、反革命两面 相似文献
8.
漆川 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1975,(4)
教育领域,在毛主席“工人阶级必须领导一切”的伟大号令下,七年来,工人阶级已经占领了各级各类学校,领导了学校的各项工作,推动了无产阶级教育革命的深入开展,打破了资产阶级知识分子独霸的一统天下。这是几千年来一个伟大的革命创举,是无产阶级把文化教育阵地牢固地占领下来,用马克思主义、列宁主义、毛泽东思想彻底改造这个阵地,完全摧毁剥削阶级的教育制度,建立无产阶级的社会主义教育制度的根本保证。经过无产阶级文化大革命,摧毁了刘少奇、林彪两个资产阶级司令部,使教育阵地 相似文献
9.
杨克贵 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(2)
六十年代中期在我国兴起的“两种教育制度”,文化大革命中,随着刘少奇同志被诬陷而被林彪、“四人帮”扼杀了。党的十一届五中全会对刘少奇同志的冤案已彻底平反,“两种教育制度”也应该而且必须恢复名誉。 相似文献
10.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1973,(1)
我校是一所农村城镇中学,现有三十三个班,师生员工一千九百多人。无产阶级文化大革命前,受刘少奇的修正主义教育路线影响较深,存在严重“三脱离”。经过无产阶级文化大革命的锻炼,在毛主席无产阶级革命路线的指引下,今年以来,我们抓住资产阶级野心家、阴谋家、两面派、叛徒、卖国贼林彪反革命路线的极右实质,联系教育战线的实际,深入批判,提高了路线斗争觉悟,坚持了正确的办学方向,使学校教育革命出现了蓬勃发展的大好形势。下面把我们的初步体会汇报一下： 相似文献
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北京师大历史系大批判组 《北京师范大学学报(社会科学版)》1976,(1)
正当教育革命深入发展的时候，教育界那种刮右倾翻案风的奇谈怪论，把文化大革命以来教育革命的大好形势说得这也不是，那也不行，教育革命“总没有解决好。”声言要把教育革命的方向“扭”回去。围绕着把“教育要革命”的方向坚持下去还是“扭”回去的论争是教育战线上两个阶级、两条道路、两条路线斗争的集中反映。这场争论尽管涉及到教育制度、教学方针和教学方法等许多问题，但是最根本的还是教育要不要革命、要不要使学校成为无产阶级专政的工具，也就是无产阶级和资产阶级在教育领域谁专谁的政的问题。这是搞马克思主义还是搞修正主义的原则分歧，必须辩论清楚。 相似文献
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伟大的马克思主义者和无产阶级革命家刘少奇同志,在担任党和国家领导工作期间,极为重视教育在革命和建设中的地位和作用,十分关怀教育事业的发展和改革,特别是他倡导和推行“两种教育制度”,为发展社会主义教育事业作出了宝贵的贡献。文化大革命中,少奇同志蒙受了奇冤大辱,他倡导的“两种教育制度”,也随之遭殃,被诬蔑为“资产阶级双轨制的翻版”“修正主义教育路线的黑货”。现在,党中央已为少奇同志平反昭雪,恢复了历史的本来面目。他倡导“两种教育制度”的功绩,也将永远光耀史册。 相似文献
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批林批孔运动开始时,广大革命师生以极大的无产阶级义愤,奋起批判林彪、孔老二“克己复礼”的反动纲领,反击修正主义教育路线回潮,有些问题不可避免地涉及到一些教师,当时我也产生了“学生难管,教师难当,工作难做”的思想。随着运动的逐步深入,我越来越清醒地认识到,批林批孔是上层建筑领域里马克思主义战胜修正主义、无产阶级战胜资产阶级的政治斗争和思想斗争。林彪推行孔老二“克己复礼”的政治路线,在教育战线就是要翻文化大革命的案,复活修正主义教育路线,使学校成为资本主义复辟的工具。革命学生发扬反潮流的 相似文献
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社会主义社会需要实行两种劳动制度和两种教育制度,是刘少奇同志提出的光辉思想。“文化大革命”前,贯彻执行刘少奇同志的这一思想,曾经对我国的教育事业起过积极的推动作用。今天,在建设社会主义现代化强国的新形势下,重新学习刘少奇同志关于两种劳动制度和 相似文献
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第三节我国外语教学遭受灾难性破坏的十年(1966年至1976年) 关键词(一) 十年动乱中的我国外语教学 1966年开始的延续十年之久的“文化大革命”给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。“文化大革命”首先是从文教战线开始的。教育战线成了“重灾区“,受到了极大的破坏,破坏了党对教育的领导,使我国的教育工作陷于一片混乱。在外语教育界,林彪、”四人帮”造成的破坏同样是灾难性的,罪行也是多方面的。他们篡改党的教育方针,竭力把外语教育纳入他们篡党夺权的轨道。他们散布“不学ABC, 相似文献
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黄步青 《四川师范大学学报(社会科学版)》1976,(1)
教育界炮制奇谈怪论的人,摆出一副“为民请命”的架势,说什么“运动一来就批知识分子”,弄得“教师无所适从”。他们所说的“运动”,就是指教育革命和无产阶级文化大革命运动。他们心怀叵测地把文化大革命以来得到贯彻的党的知识分子政策说成一团漆黑,无非是妄图挑拨知识分子与党的关系,煽动知识分子对教育革命不满,对文化大革命不满,拉我们走回头路。这完全是枉费心机,我们决不上这个当。 相似文献
18.
《湖南教育》1975,(7)
遵照伟大领袖毛主席关于“走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路”的教导,我厂于一九七三年五月七日办起了工人大学。开设非标准设备设计与制造专业,脱产学习两年。有学员五十名,其中党员十二名,团员九名,平均工龄十一年半,专职教师九名,兼职教师十五名。教育是阶级专政的工具。七·二一工人大学这一无产阶级文化大革命中诞生的社会主义新生事物,就是在教育领域对资产阶级实行专政的一个具体体现。但由于“教育界的资产阶级偏见特别顽固”,工人大学每前进一步,都要遇到资产阶级的疯狂反抗。衰亡着的资本主义同生长着的共产主义的斗争显得特别激烈。我们在办学实践中深深体会到,只有牢记党的 相似文献
19.
王金环 《北京师范大学学报(社会科学版)》1976,(1)
经过无产阶级文化大革命和批林批孔运动，经过无产阶级专政理论学习运动和评论《水浒》，教育战线也和其他各条战线一样，出现了令人鼓舞的大好形势。但是，教育界有的人却对这种大好形势竭尽诬蔑攻击之能事，说什么文化大革命以来，教育革命方向“总没有解决好”，开门办学搞得学校“不象学校的样子”，“没有秩序”，等等，颇有要对当前学校教育的“秩序”大加整顿之势。 相似文献
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论“文革”对中国教育学科体系的破坏及其教训侯怀银当我国教育科学工作者满怀信心地去构建中国教育学科体系大厦时,“文化大革命”开始了。１９６６年５月至１９７６年１０月,我国经历了一场“文化大革命”运动,历史已经判明,“文化大革命”是一场由领导者错误发动... 相似文献