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小学语文"目标导学"实施的关键在于设计恰当的导学目标。导学目标设计的基本策略有:以语文课程标准为准绳、以教材文本为依据;以学生实际为基础;坚持全面与重点、人文性与工具性相结合;坚持联系现实生活;引领学生自主建构。同时,目标描述要明确、适切、可检测。 相似文献
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正近几年,目标导学课堂学习模式的研究越来越热门,甚至有流行推广之势。但在中职学校,教师如何确定教学目标、如何灵活导学,学生如何自主学习以及课堂怎么达标等问题,还有一些不同的声音。就中职语文教学而言,当以目标定导学,以活动促达标。教师要先确定学生要学什么,再确定怎么学;目标确定后,再通过各种教学活动,促成目标的达成。一、以学生为基本,确定导学目标没有目标就没有方向,明确教学目标非常重要但就中职语文课而言,大部分教师在定教学目标时主要是明确教什么,对于学生要学什么,并没有突出体现。就教师而言,一节课要达成"教"的目标,固然是重要的,也是最理想的结果。但是,让学生达成学习目标才是最重要、最根本、最终的教学目的。现在不少教师把课堂设计中的教学目标、教学重点、教学难点,改为学习目标、学习重点、学习难点,是有 相似文献
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郝士省 《中学政治教学参考》2023,(10):42-44
课程标准为教师制订教学目标、创设教学情境、组织教学活动和促进实践创新提供了根本遵循和行动指南。我们要坚持以标统学,整合教学目标与内容;以题带学,创生生活情境串联教学主题;以问导学,展开促进思维发展的议学活动;以用促学,指导学生评价反思,建构发展学生核心素养的课堂教学。 相似文献
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目标导学是采用以目标为中心、以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的课堂教学模式,可以改变部分道德与法治教师包办代替、一讲到底的不良习惯。在目标导学中,道德与法治教师要做到合理定标、善于导学、适时导练、科学导评。 相似文献
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目前,很多导学案中的学习目标形同虚设,成了“花架子”,究其原因,一方面可能是不知道怎样科学地设计学习目标,另一方面是认为制定学习目标可有可无。导学案中,设计学习目标的目的是让学生明确学什么、怎样学、达到什么程度,并逐渐养成明确目标的意识。怎样让学生迅速明确学习目标并培养目标意识,对导学案设计提出了高要求。本文试图就导学案中怎样设计并呈现学习目标,提高学习效率进行探讨。 相似文献
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正目前,很多导学案中的学习目标形同虚设,成了"花架子",究其原因,一方面可能是不知道怎样科学地设计学习目标,另一方面是认为制定学习目标可有可无。导学案中,设计学习目标的目的是让学生明确学什么、怎样学、达到什么程度,并逐渐养成明确目标的意识。怎样让学生迅速明确学习目标并培养目标意识,对导学案设计提出了高要求。本文试图就导学案中怎样设计并呈现学习目标,提高学习效率进行探讨。 相似文献
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以英语教学中的目标活化为论述重点,阐述依据学生学习差异、重难点以及发展生成设计导学、任务合作和情感素养目标。重视学生学习需求创设多元化和发展性教学目标,利于提高教学有效性和学生英语综合表达运用能力。 相似文献
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“学案导学”教学模式是以学生学会学习为宗旨 ,以学案为依托 ,以教师为主导 ,以学生为主体 ,以创新性、发展性为目标 ,实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。它包括两部分 ,现分别介绍如下 :学案设计在备课组集体备课的前提下 ,教师设计出学案。学案应包括学习目标、学习重点和难点、导学问题、要点记录、学法指导、达标训练等。1 .学习目标要明确 ,让学生一目了然 ,知道本节课要探索的内容及主攻方向。2 .导学问题的设计不是课本所学知识的简单罗列 ,而是根据教材的特点 ,学生的实际水平能力 ,联系社会… 相似文献
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<正>"活动单导学"教学模式以"活动单"为媒介,引导学生在活动中自主、合作学习以实现教学目标。活动单是呈现学习目标、学习内容、活动方案等教学元素的平台,它既是学生学习的载体、活动的依托,也是教师导学的主要手段。活动单设计的质量如何直接影响着课堂教学的质 相似文献
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21世纪:中国成人高等教育的目标和培养规格--从中美两所大学相关问题的比较研究谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
黄一璜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(2):10-16
通过对国内外大学教学计划和课程设计的教学与比较,以及对我国成人高等教育历史上所确立的教育目标,培养规格,专业培养目标和课程指导思想的检讨和反思,有肋于我们科学在确定21世纪中国成人高等教育才培养规格。 相似文献
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黄朝霞 《湖南第一师范学报》2013,13(2):29-34
语文是实践性很强的课程,语文教学的主要任务是培养学生的语文实践能力,而培养语文能力的主要途径是语文实践。作为学生进行语文实践的主要依据——语文教材,对提高学生的语文能力具有较强的引领与指导作用,语文教材在如何明确语文实践活动目标,如何为学生提供丰富的语文实践活动平台以及为学生提供更多的探究空间等方面都应凸显实践性的特征。 相似文献
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卓德华 《福建教育学院学报》2012,13(5):44-46
提高初中作文课堂教学的有效性,是语文课堂有效教学的一个大课题.由于当前语文教材缺乏系统性,教师在利用文本、系统指导、实践操作和作文讲评等过程常常存在许多问题,致使作文课堂教学出现低效化或无效化现象.有效的作文教学课堂可以从整体设计、建立档案、系统指导、科学讲评等四个方面展开. 相似文献
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范艳君 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(3):197-200
识字教育作为语文教育的重要内容,对学生的成长至关重要。当前义务教育阶段识字教学存在的问题主要有:汉语拼音学习弱化、忽视识字教学的现场体验性、识字教学的情感性教育欠缺。解决的策略是:明确识字教学的目标最终指向;遵循汉字本身的规律特点;遵循语文学科本身的教学规律;刺激学生学习汉字的动机,培养对汉字的兴趣;在"体悟与实践"中进行人文熏陶,减小目标与现状之间的落差。 相似文献
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在关于气象教育的培训中,应当对培训目标、培训教学、培训评估等方面存在的不足加以规范和完善。为此,要将培训目标分成总目标、课程目标、课时目标等三个层级,并分析知识、能力、素质等三类目标及三者之间的关系,应用系统化教学设计理论,对确立目标、导向目标、评估目标的过程进行详细描述。 相似文献
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孔雁 《山西财经大学学报(高等教育版)》2014,(2):45-48
语言具有社会文化属性.学生在学习英语语言和西方文化的同时,母语和母语文化认同会受到冲击.国内多位学者的研究表明,多年目的语文化教学对中国大学生的文化价值观产生了很大的影响.为了增强大学生对本民族文化的自觉和自信,英语教师有义务主动担负起正确引导学生文化价值观的重任.教师不仅可以通过多种途径在课堂教学中渗透优秀的民族文化,还可以通过在考试中增补相关内容以及在第二课堂活动中进行主题设计引起学生的重视. 相似文献
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李文月 《淮北职业技术学院学报》2014,(3):60-61
语文教学要担负起培养学生语感能力的重任,加强对学生进行语文基础知识传授和人文精神培养。语感教学作为语文教学的重要组成部分和最有效途径,是时代赋予语文教学的历史责任,是对传统语文教学的新超越。以语感教学为语文教学的主心骨,既强调学生语文基本知识和技能的习得,又注重学生人文精神的培养,从而有效促进了语文教学的科学发展。 相似文献
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关于数学课堂教学目标设计的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教学实践中数学教学目标设计常流于形式，概念不清、目标、目的运用混乱。数学课堂教学目标的设计应是具体的、可观察的、可测量的，以学生为指向的预期达到的学习结果和标准。教学目标设计具有层次性、会面性、开放性。 相似文献
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陈立丰 《宁波教育学院学报》2010,12(6)
情感教育是历史与社会教学课程的重要目标。但由于许多教师过渡偏重教学的认知目标,因此情感目标常被忽视,从而使这门情感内涵十分丰富的学科变成了单调乏味的知识性达标课程。通过对历史与社会教学中情感目标的达成过程的探索,发现利用挖掘教材载体、创设教学情境、设计教学活动等方法,有助于教学情感目标的落实。 相似文献
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通过实例说明高等职业技术教学计划的设计原则，指导思想，设计过程以及总结出了高职教学计划的特点，即一条主线；技术应用能力主线；二个体系；理论教学和实践教学体系；三个能力：通用能力，职业技能，求职技能，多证制等。同时也总结了高职教学的成功作法。 相似文献