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21世纪:中国成人高等教育的目标和培养规格--从中美两所大学相关问题的比较研究谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
黄一璜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(2):10-16
通过对国内外大学教学计划和课程设计的教学与比较,以及对我国成人高等教育历史上所确立的教育目标,培养规格,专业培养目标和课程指导思想的检讨和反思,有肋于我们科学在确定21世纪中国成人高等教育才培养规格。 相似文献
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黄一璜 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(4):14-17
文本中女性形象的塑造与女性意识的张扬正受到女性主义文学批评越来越广泛的重视,将王实甫《西厢记》及其对崔莺莺的塑造放在这样的语境下重读、思考,并与西方女性主义文学批评者有关女性形象的论述以及中国古代“节”戏加以比较,有助于开阔我们中国古代戏曲研究的视野。 相似文献
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成人高等教育(包括学历教育、继续教育、岗位培训等,下同)能够直接有效地提高在职、从业劳动者的素质,能够灵活多样地培养多层次、多规格的高级专门人才,因此,它在提高社会生产力、加快我国社会主义市场经济体制的建立方面具有 相似文献
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高水平的教育和高素质的教师对于建设学习社会与实施科教兴国和人才强国战略密切相关,应以推动全民学习、终身学习和建设学习社会为契机,将大力开发教育与教师资源放在首位,通过高质量、大面积、适时更新地持续培训,有效提高全国千百万基础教育教师的整体素质。这不仅关乎基础教育改革和发展的成败,也关乎全体社会成员素质和综合国力的提升。 相似文献
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全媒体时代,图片传播的重要性越来越突出,海量图片的快速传播带来正负两面的双重社会影响.图片编辑需要了解全媒体时代图片信息传播的特点和样态,与时俱进地提升政治法律意识、新闻责任感和专业素质. 相似文献
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华中师范大学创办迄今已有90年的历史,是国家教委直属的一所学科齐全的综合性师范大学,是国家培养高等学校和中等学校师资及教育管理干部、科研人员、理论与实际工作者的重要基地。她位于九省通衢的武汉市,座落在武昌南湖之 相似文献
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人类即将进入以信息革命为主导、以知识经济为特征的２１世纪,为了探讨我国成人教育改革如何更好地适应下一个世纪的社会发展和综合国力的提高,适应人才的培养和知识的创新,并逐步构建符合中国国情的终身教育体系,中央教育科学研究所、全国教育科学规划领导小组办公室、华中师范大学联合主办的“第五届全国中青年成人教育工作者理论研讨会”,１９９９年１１月１０日至１２日在华中师范大学隆重举行。中央教育科学研究所副所长谢国东、全国教育科学规划领导小组对公室副主任刘坚、华中师范大学校长路钢、副校长李宇明和数十位来自全国各… 相似文献
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21世纪: 中国成人高等教育课程体系改革的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
黄一璜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(1):103-109
认真反思20世纪我国成人高等教育存在的问题,认清新世纪给我国成人高等教育发展带来的机遇和挑战,将有助于我们建立崭新的中国成人高等教育的课程体系,有利于富有个性和创新精神的人才培养,并有利于我国综合国力和国际竞争力的提高,因此,作为我国成人高等教育发展 突破口的课程体系改革应引起我们的认真思考。 相似文献
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论成人高教课程体系改革的指导思想 总被引：1，自引：0，他引：1
课程体系和教学内容是成人高等教育有机整体中的重要组成部分，当然也是成人高等教育改革最活跃的领域，它既是改革的突破口，又是决定着改革成败的关键所在；不仅集中地体现着成人高等教育改革的指导思想，同时也是对成人高等教育改革思想及其改革目标最具体的实现。因此，只有把握了面向２１世纪成人高等教育改革的总的指导思想，建立２１世纪中国成人高等教育课程体系才有可能成为现实。纵观近年来全球高等教育改革的发展趋势，各国所持的主导性原则、思想和观念各有不同。那么，２１世纪我国成人高等教育课程体系改革指导思想应包括哪些… 相似文献
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21世纪我国成人高教课程体系改革应遵循的指导思想 总被引：2，自引：0，他引：2
黄一璜 《湖北成人教育学院学报》2003,9(5):21-23
成人高等教育课程体系的改革是成人高等教育改革的重要内容，建立21世纪中国成人高等教育体系必须遵循成人高等教育改革总的指导思想。本文重点探讨了21世纪我国成人高等教育课程体系改革指导思想的几个重要内容。 相似文献