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1.
谭红 《职业技术教育研究》2006,(9):46-46
中职计算机教学方法应该有本专业自己的特色。在教学中，学生开始时非常想学计算机，但随着计算机教学内容的深入，难度增大，而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离，学生的兴趣就会降低。计算机教师要多动脑筋，在现有的教学条件下，充分利用现有资源，不断进行教学研究，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。 相似文献
2.
季胜岚 《中国职业技术教育》2007,(18):36-37
职业中学的计算机技能教学是计算机课程教学的重要组成部分，如何培养学生学习计算机技能的兴趣、自主学习的能力，是职业中学计算机教师需要深思的一个问题。本文从教学内容、教学方法、教学模式、教学组织形式这几个方面进行了探讨。 相似文献
3.
中等职业技术学校的学生,由于其年龄较小、自主学习能力较差、学习动力不足等原因,在进行计算机课程学习时,学习效果不甚理想。同时,当前中职院校的计算机课程的设置不尽合理、教师素质参差不齐、教学方法落后,更加造成学生的学习意愿不强。为了提高学生的学习兴趣,提升教学效果,使教育内容与社会需求相适应,中职学校的计算机教学需要在组织形式、教学手段、教学内容等方面做出改进。 相似文献
4.
在中职学校计算机教学中,开始学生都认为计算机很神秘,有浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容难度的增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定的距离,学生的兴趣就会降低。为此计算机教师要多动脑筋,在现有教学条件下,充分利用现有资源,进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。教师要营造一个良好的课堂氛围,运用三疑三探教学方法及手段不断提高学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生的动手能力,帮助学生深刻理解理论知识,有助于学生的互助式学习,从而提高学习质量。 相似文献
5.
王晓波 《小作家选刊(小学)》2011,(1):119-120
在信息时代发展的今天,使用计算机已成为踏入社会所必需的一项基本技能,不论大学还是中学,不论什么专业,都已将计算机列为必修课程之一。从事计算机教学这么多年,深感计算机教学有别于其它学科。在教学中,开始学生都对计算机充满着神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着时间的推移和计算机学习难度的增加,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定的距离,有的学生就开始厌学,而有的学生对计算机的认识只停留在娱乐方面。所以作为一名中职计算机教师就必须不断改进课堂实践教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效率。 相似文献
6.
<正>信息技术课程具有应用性强、变化大、时代性强的鲜明特征,因此,我们不能一味沿用传统的教学方法。我在信息技术教学中发现,学生在开始学习这门课程时都怀着强烈的好奇心,认为可以玩游戏、聊天等,很有意思。但随着教学内容的深入推进,因为有的内容需要记忆,有的内容需要动手操作,学生感觉其枯燥无味,学习兴趣下降。因此,我认为,信息教师要不断改革课堂教学方法,创新教学模式。一、变换教学手段,让学生有兴趣 相似文献
7.
课堂教学的重点之一就是教学方法设计。计算机教学作为热门的新兴学科,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法．应该有自己的教学特色。教学实践证明．学生对计算机都怀着神秘、兴奋的心情．学习兴趣十分浓厚,但随着计算机学科教学内容的不断深入,学生的学习兴趣就逐渐降下来了。 相似文献
8.
单娟 《中国校外教育(理论)》2010,(1):52-52
在中等职业学校,计算机是一门很重要的学科,从事计算机教学这么多年,深感计算机教学有别于其它学科。在教学中,开始学生都对计算机充满着神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低。鉴于本学科具有许多与众不同的性质,其教学方法也应与其它学科有所不同,本文围绕如何使学生在有限的时间内更好地学习计算机基础知识和基本操作技能,培养学生学科素质,归纳性地阐述了几种关于教学方法的体会。 相似文献
9.
数学分层教学是指教师根据教学的需要，将所任教的学生，按学习能力状况划分为不同的层次，从而展开教学，来提高教学效率的一种教学方法。也是教育工作者对教育对象的新认识，对传统平均主义教学内容的新运用和教学方法的新探索。它在很大程度上改变了学校教育中普遍存在的有的学生因跟不上统一步伐而疲于应付，有的学生在等待他人的学习进度而重复学习浪费时间导致教学效率低下等问题。以下是在小学毕业班数学课中进行“分层复习教学”的具体策略：一、学生能力不固定分层按照学生的知识水平及学习能力，将全班学生分为三个层次，各层次的… 相似文献
10.
柴德新 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
长期以来,计算机教学的重心是力求把业已积累的关于计算机的知识和操作方法,较为系统地传授给学生。这样的教学,在某种程度上使得教学方法呆板,教学内容狭窄,限制了受教育者创造能力的发展。所以在教育教学过程中,必须强调更新观念,改革教学方法及教学内容。在教学过程中落入素质教育的内容,着重对学生进行心理素质、学习中的悟性、审美能力、逻辑思维能力的培养。 相似文献
11.
随着信息技术教学内容的深入,有的内容需要记忆,且枯燥无味,难度增大,学生的学习兴趣就慢慢降下来了.因此,教师一定要善于引导,根据信息技术的学科特点,设计合适的教学方法.在近几年的信息技术教学中我总结了以下行之有效的方法. 相似文献
12.
范德宝 《中国教育技术装备》2010,(14):78-79
在中等职业学校从事计算机教学十几年来,笔者深感计算机教学有别于其他学科。在教学中,开始学生都对计算机充满神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入、难度的增大,而且学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低。为此,计算机教师要多动脑筋,在现有的教学条件下,充分利用现有资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率。 相似文献
13.
姚春玲 《职业技术教育研究》2005,(4):41-41
在普通中小学信息技术课教学中，计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能，把计算机作为获取和交流信息的工具，引导学生进入计算机科学的大门，是在为学生进入高校进一步学习计算机相关知识打基础。围绕计算机基础教学的目标和内容，计算机基础教育界对教学内容选择上有一个原则上的共识，那就是：计算机基础教学要面向应用、注意实用，计算机基础教学的内容不能照搬中等专业学校计算机专业的教学内容，也不能使计算机基础教学的教材成为中职计算机专业教材的简写本。那么，如何改革中学计算机基础课的教学，达到好的效果呢？ 相似文献
14.
随着社会的发展,计算机作为一种工具已经在各个领域使用,了解和学习计算机是很重要的。中学都开设了计算机课，但是，有的学生对计算机操作很熟练，有的学生几乎不会操作。如何才能让中学生学好计算机呢？要从激发学生的学习兴趣入手，采用多种教学方法，充分借助现代化的教学手段，同时注意体现学生的主体地位，让他们自己在学习过程中不断提高操作技能。 相似文献
15.
在职业技术学校．计算机是一门很重要的学科。在教学过程中笔者发现．学生刚开始对计算机充满着神秘感．有着浓厚的学习兴趣．但随着计算机教学内容的深入．知识难度增大．学习中遇到的困难也越来越多．学生的学习兴趣也随之降低。为此,计算机教师需要在现有的教学条件下．充分利用各种教学资源．不断进行教学研究．采用多种教学方法．激发学生的学习兴趣．提高教学效果。 相似文献
16.
如何提高学生学习计算机课的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
阴利华 《山西广播电视大学学报》2007,12(4):25-26
中等职业学校计算机基础教育,应更多地侧重于培养学生计算机的应用能力。在实际的教学过程中我们发现,目前计算机教学中存在着许多不尽人意之处。如果还采用陈旧的教学方法和教学内容,学生容易感到枯燥乏味,失去学习的兴趣。因此,改革课程体系和学习模式,提高学生学习计算机课的积极性,是当前需要解决的首要问题。 相似文献
17.
张静 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):109-109,111
为适应竞争激烈的人才市场的需求，职专生必须有过硬的计算机操作技能。因此，作为教师，要激发学生的学习兴趣，合理安排教学内容，运用丰富的教学手段，采用多种教学方法，提高实习效率，使其真正做到技能过硬，以适应多个岗位群的需要。 相似文献
18.
信息技术与英语教学整合的原则、意义和过程 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与英语教学的整合不是将计算机与教学内容简单的结合,而是从教学的需要出发,将信息技术、信息资源和教学目标、教学内容、教学方法、教学结构有机地结合起来。信息技术和英语教学的整合能激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习的主动性,积极性,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
19.
车挺玮 《学生之友(初中版)》2009,(10):24-24
在初中学校,计算机是一门刚接触的学科,从事计算机教学这么多年,深感计算机教学有别于其它学科。在教学中,开始学生都对计算机充满着神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低。为此计算机教师要多动脑筋,在现有的教学条件下,充分利用现有资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率。 相似文献