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一、隐性环境熏陶。利用自然环境激发幼儿的环保意识教师可以根据学生的实际，因材施教，突出特色，利用自然环境激发幼儿的环保意识。比如，可以在校园、活动室内制作“禁止吸烟”的警示牌，在草坪旁设立“我和小草是好朋友”的标识牌，还可以与幼儿一起利用废旧材料布置主题墙：“地球是我家”、“我是小巧手”等。这些环境的创设，潜移默化地提醒幼儿关心环境的变化。实践证明，让幼儿在与环境的亲密接触中了解自然、亲近自然，可以激发幼儿的环保意识。 相似文献
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幼儿不仅是未来的希望,也是环保教育的重要对象。他们的环境意识以及环保认识水平直接决定其将来参与环境保护的程度。《幼儿园指导纲要》指出：“引导幼儿亲近动植物,观察、了解、照顾它们,具有热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护环境的意识”。我园紧跟时代的步伐,提出了绿色教育,因此培养幼儿的环保意识不仅是我们教师的责任与义务,也是值得我不断思考的一个问题。 相似文献
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幼儿教育是启蒙教育,环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同,因此,环保教育的时间定位一定要从“未来”前移到“现在”。培养幼儿具有初步的环保意识和良好的环保道德行为,要求教师在教育教学中要注意环保内容的有机渗透教育,由浅入深地渗透环保知识,以及开展丰富多样的环保专题活动。我多年来一直坚持在一日生活和各种教育活动中渗透环保教育,并开展适合幼儿特点的环境教育的专题活动,培养教育下一代成为具有环境意识的“绿色小卫士”的工作取得了初步成效。本文针对我所开展的一项环保主题活动“垃圾不落地,生活更美丽——浅谈幼儿垃圾分类教学”的意义、实施方式和效果进行了探讨。 相似文献
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“加快建设资源节约型、环境友好型社会”是党的十六届五中全会确定的重要内容,是从我国国情出发提出的一项重大决策。为全面提高我园教师、幼儿及其家长的现代文明素质和环保节能意识．普及环保知识．帮助幼儿从小养成良好的环境保护行为,同时体现我园环保教育的特色,我们确立了建设“环保节能型幼儿园”的工作重点,希望通过更新幼儿身边的环境、设施,潜移默化地影响他们的行为, 相似文献
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环境保护,教育为本。幼儿是祖国的未来和希望,如何在幼儿园开展环境教育,从小启蒙幼儿的环保知识,获得环保技能,鼓励幼儿积极参与环境保护,意义重大而深远。一、将环保知识渗透到日常教育活动中,激发幼儿的环保意识比如,在有关“鸟”的教学活动中,幼儿通过观察、比较、操作等活动,已经认识了各种各样的鸟,在此基础上,教师还可以通过电化教学手段引导他们认识鸟是在各自不同的环境中生存的,如鸵鸟生活在沙漠中,但必需依靠水源作保障;丹顶鹤离不开沼泽地;企鹅则生活在南极,食物资源丰厚的海洋是它们的乐园……从而让幼儿体会到鸟的生存与栖息… 相似文献
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为培养幼儿的环保意识与行为。可以让师生共同参与、寻找创设幼儿园自然环境的基本元素，形成具有幼儿园特色的自然环境，并挖掘自然环境的教育价值。同时，可以通过种植饲养活动，培养幼儿亲自然的情感；通过各类科学小实验，激发幼儿关爱自然、保护环境的情感；通过主题探索活动，促进幼儿环保行为的“内化”；通过幼儿的一日生活，改善幼儿的日常行为；通过季节及各类环境日，增强幼儿的环保情感厦行为。 相似文献
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董素华 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(11):148-149
当前,环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。"我们只有一个地球"、"地球是我们共同的家园",随着这些口号的提出,人类环保意识正在觉醒,环保教育迫在眉睫。美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望,加强对他们的环保教育,意义重大而深远。作为一名教师,从小培养幼儿的环境保护意识是我们教师义不容辞的责任。在工作中我根据幼儿的年龄特点,围绕培养幼儿环保意识注意了以下几个方面: 相似文献
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幼儿是未来的主人,对幼儿进行环境保护教育,可以帮助他们从小就了解人类与自然环境的密切关系,培养保护环境的意识,并养成自觉保护周围环境的良好习惯。一、从环境着手。营造绿色环境。激发幼儿环保意识《幼儿园指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”幼儿感受环境的能力很强,通过环境的变化和布置,能激发他们的学习兴趣。由于幼儿的大部分活动都是在活动室中开展的,因此,教师在班级的小环境或者走廊等大环境中创设与环境保护相关的内容,对幼儿能起到隐性的教育效果,让幼儿在与环境的互动效应中潜移默化地受到启迪和教育。 相似文献
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幼儿环保教育指的是教育者包括教师、家长对幼儿进行的有目、有计划的爱护环境、保护环境的教育。把环保教育纳入学前教育体系,从小培养幼儿的环保意识,具有现实的和深远的意义。 相似文献
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幼儿环保教育重在形成幼儿关心环境、爱护环境、关爱自然的环保意识,养成良好行为习惯。幼儿园在开展环保教育时,除了要设置切实可行的环保教育目标外,更应深度融合信息技术与环保教育,促进幼儿环保教育创新;将环保教育渗透在各领域教育和幼儿一日生活各环节中,并充分整合家庭和社区资源,循序渐进、持之以恒地培养幼儿的环保意识和环保行为习惯。 相似文献
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培养幼儿初步的环保意识,养成爱护环境的习惯,已经成为本世纪“学会生存”课程的必需和必要内容。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“爱护植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识”的教育目标。那么,应当如何对幼儿进行环保教育,让幼儿成为环保“小卫士”呢？ 相似文献
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幼儿园环保教育是培养现代社会合格公民的重要方面。怎样提高幼儿环保意识,学做环保小主人,一直是我们研究的课题。最近,我班幼儿通过自己建构环保主题,自己搜集素材,自己制作宣传品,亲自走上街头向过往行人宣传环保知识,真正成为了“环保宣传员”。活动一、主题的生成周一早上,孩子们一来便围坐在一起,兴奋地谈论着周末的见闻。其中,一个孩子说:“我告诉你们,3月12日是植树节。”有几个孩子应和着:“我知道,植树节可以去种树。”这时我坐了下来,问:“为什么要种树呢?”孩子们都摇摇头。我又问:“怎么能找到有关树的知识呢?”孩子们抢着说:… 相似文献
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李燕 《中国基础教育研究》2008,4(10)
最近两年里,攀枝花市政府进行的“创建国家卫生城市”,保护我们攀枝花的环境,创建干净而美丽的攀枝花成为我们攀枝花人的关注热点。将环保教育的内容融入幼儿的日常生活中,使幼儿形成自觉的环保意识,体验环保劳动带来的快乐,也是我们这些教育下一代的老师们不容错过的好时机。为此,我们对幼儿进行以下几个方面的环保教育,让幼儿的“环保意识”和“环保劳动”变为自觉行为。 相似文献
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幼儿作为未来的接班人,提高他们的环境保护意识是幼儿教育中不可或缺的内容。幼儿园倡导以“环境教育”为园本特色,是培养幼儿环保意识的有效手段,并有必要对“环境教育”的具体实施办法加以适当探究。 相似文献
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黄艳萍 《中小学实验与装备》2009,19(5):34-34
可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视。提高环保意识已成为当前教育的重点。环保教育应从娃娃抓起的理念已为人们所认同。因此,环保教育的时间定位一定要从“未来”前移到“现在”,重点要从幼儿教育抓起。幼儿是祖国的未来和希望,他们的环保意识和行为将决定将来环境状况和可持续发展的战略进程。为此本学年我们着重利用了日常生活的环节,对幼儿进行热爱自然,珍爱生命的教育,启蒙幼儿的环保意识．逐步养成自觉保护环境的行为习惯,增强他们对保护环境应有的责任感。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿生活的基础上,帮助幼儿了解自然环境与人类的关系,从身边的小事入手,培养幼儿初步的环保意识和行为。”为此,我园从创造“趣味化”的教育氛围入手,对幼儿进行环保教育。 相似文献
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正"环保"——是一个既具体又抽象的名词。对于幼儿,如何把这个概念用他们所能理解的方式教会他们,就需要教师运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中,使得幼儿在潜移默化中得到教育,加强他们的环保意识。一、寓环保教育于幼儿一日活动和日常生活中,培养幼儿的环保意识幼儿环保行为的养成非一日之功。在对幼儿进行环保教育时,要从幼儿日常生活中的各个环节入手,对幼儿的环保意识加以强化,当这种意识转换为习惯时,幼儿的环保行为就会转化为自觉的行为。如,在"爱鸟 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》提出培养幼儿“爱护动植物,心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步环保意识”的教育目标。作为教师,要注重挖掘环境资源,以引导幼儿主动爱护植物为核心,举一反三,形成科学的幼儿教育体系,构建当代幼教新模式,助学生成长成才。 相似文献