共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高职学前教育专业的美术教学必须本着它独有的培养目标,使学前教育专业学生不仅掌握必要的美术专业知识,更要让学生具有学习美术的积极性和增强美术创造性思维能力。实现这一目标主要途径有：树立现代美术教育观念,进行教学改革;构建以应用为主要目的的学前教育理论体系,把美术创造性思维能力提高训练引入教学当中;通过一定的实践训练,来完善以就业需求为目的的专业技能训练体系。 相似文献
2.
美术教育是学前教育专业学生美术素养培养的主要渠道,对学前教育师范生人文艺术素养培养起着关键性作用.文章通过对学前教育专业美术教育的整体情况与具体内容的现状分析,指出其面临着课程安排不合理、教学方法少创新、评价方式较单一等问题,并提出完善课程安排、创新教学方法、进行多元化评价等对策,以提高学前教育专业美术教育的有效性,进... 相似文献
3.
美术在学前教育专业所有课程中占有很重要的地位,目前美术教学方法已不能适应专业发展中对于这门课的要求。迫切需要对美术课堂的教学方法进行改革,以及对已有的方法进行完善和优化。基于此,从学前教育专业美术课堂教学的现状以及存在的问题入手,通过提出教学方法的改革方案和优化办法来对学前教育专业美术教学方法的改革与优化进行分析和探讨,最终提出一套能够完善美术教育教学体系的指导方针。 相似文献
4.
横贯能力是横跨不同学科和领域的思维、内容以及技术等方面的整合能力,横贯能力对学前教育专业的美术教育意义重大。基于横贯能力的美术教育价值在于:有助于提升学前教师的综合素养,有利于形成包容开放的儿童美术教育观,有利于构建可持续发展的立体式学前美术教育系统。基于横贯能力的美术教育实践应注意:明确横贯能力和横贯思维的含义、关系,确立横贯能力的美术教育目标与内容,明确横贯能力的美术教育方法和原则,横贯能力在学前教育专业美术教育中的实施与体现。基于横贯能力的美术教育条件保障有:教师需革新教育理念和教学方法,教师需转变思维打破以学科为中心的教育观,人才培养方案的制定需以提高学生的综合素养为出发点。基于横贯能力的美术教育旨在通过立体式美术教育,重构美术学习的经验,形成与传统美术教育不同的美术教育模式,进而更好地培养具备综合素养的复合型人才。 相似文献
5.
《南昌教育学院学报》2016,(5):81-83
美术是高职学前教育专业中的重要课程,目的在于培养具有审美能力和实践技能的幼儿美术教育人才。文章通过分析高职学前教育专业美术课程的现状,探讨了多元化教学模式在美术课程中的应用。文章围绕教学内容、教学方法、教学场所、教学关系、教学评价进行研究,以期提高教育教学质量,促进高职学前教育专业美术课程的改革和发展。 相似文献
6.
美术教育主要是为了通过美术教学推动学生形成健全的人格和养成较高的综合素质。中职学校学前教育专业美术教学旨在为我国培养幼儿美术教师,提高幼教的美术素养和综合能力。为提高中职学校学前教育专业美术教学质量,应重点把握以下策略:制定科学合理的幼师美术学科教学大纲;注意言行举止,与学生建立深厚的感情;合理安排教学内容;开展合作学习;注重人文素质培养。 相似文献
7.
李鑫 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
美术教育是人类传播美术思想、美术知识、美术历史和美术技能、技巧的产物。探索美术教学改革模式,应以学生为主体,精选课程内容,转变教学方法。本文吸纳新课程教学理念,从课堂导入、教学方式,与其他学科的整合方面对美术欣赏课的模式进行探索。 相似文献
8.
美术教育是人类传播美术思想、美术知识、美术历史和美术技能、技巧的产物。探索美术教学改革模式,应以学生为主体,精选课程内容,转变教学方法。本文吸纳新课程教学理念,从课堂导入、教学方式,与其他学科的整合方面对美术欣赏课的模式进行探索。 相似文献
9.
沈海莉 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):125-127
本文通过对美术教育标准的分析,结合心理学对个体积极性的调动的心理分析,论述了美术教育对学生学习积极性的调动因素、方式、方法、措施等,并结合自己在运用现有的美术教材进行的美术教学实践中,对美术教育理论的一些探索和运用阐述了幼师美术教学从课程建设的角度,运用鼓励教学的方法促进了美术教育观念的转变,促进了美术教学模式和学生学习的变革。那么,在美术教学实践中,如何实施鼓励教学方法以适应现代素质教育的方针呢？这一问题一直未能得到很好的解决。本人从以下方面进行了实践和研究：①鼓励审美个性,培养审美意识。②鼓励自我体验,激发参与意识。⑦鼓励艺术表现,激发艺术创造。 相似文献
10.
李雯 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0070-0070
为进一步提升中职美术教育教学效率,文章以中 职学前教育专业美术课程为例,对现阶段中职美术教育教学现 状进行分析与研究’结合现代信息技术与实际教学经验’从“课 前自主练习掌握、课中答疑反馈提升、课后总结拓展延伸”三个 方面,阐述了基于翻转课堂在中职学前教育专业美术课程教学 中的具体实践与应用成效。 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
美术素质的培养可以帮助儿童进行系统整体的审美感知。幼儿教师的美术教育素质将直接影响幼儿身心健全的发展。通过对幼儿教师美术教育素质及学前教育专业美术教学现状进行调查分析,进而了解学前教育师资美术教育素质的现状。 相似文献
12.
本文通过阐述中学“美术欣赏”对学生成长的作用,分析了“美术欣赏”课程教学中教师与学生的关系．提出了中学“美术欣赏”课程的教学方法．为现代美术教育提供了一定的参考。 相似文献
13.
培养学生美术鉴赏力是以美术教育核心价值为出发点,结合传统和现代教育方式,论述了培养学生美术鉴赏力的有效途径,概括了美术技法、作品赏析、知识迁移应用、开设个人网页、研究性学习等十种传统的和现代的教学方法。 相似文献
14.
马松翠 《青岛职业技术学院学报》2013,(1):50-52,86
美术教学是学前教育专业的重要组成部分,陈旧的美术教学已经不能适应学前教育专业的高速发展,时代需要开放式的美术教育理念。高职院校学前教育专业开放式的美术教学在注重对学生专业技能训练的同时,更应注重对专业能力的培养;在教育原则上,应以学生为本和实践导向为指导思想;在教育实施过程中,应明确知识技能培养目标,采取多样结合的教育形式,制定客观、反思的教育评价机制。 相似文献
15.
幼教专业学习是培养适应社会需要的幼教师资的有效途径,其中,幼教专业美术教学是幼教专业发展的关键,其成败直接关系到幼儿园美术教育的效果,对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。美术教育是学前教育专业中重要内容之一,必须予以重视。但在现有的师范教育幼师专业中,美术专业侧重于美术知识与技能的学习,忽略了幼师教育的特点和培养目标。为此,应探索一些适合于幼儿师范学校学生学习美术的教学方法,以使幼儿师范学校学生能够适应未来幼儿园美术教育的职业需要。 相似文献
16.
中韩两国学前儿童美术教育在课程性质、课程模式设置、教学内容、教学方法、课程组织与实施、教学评价等一系列方面都有着异同点。本文主要针对中韩学前儿童美术课程比较研究,从两国儿童美术课程比较中汲取韩国学前教育工作长处,克服自身存在的缺陷,以提高我国学前儿童美术教育水平,为我国学前儿童美术教育教学做出应有的贡献。 相似文献
17.
初中美术教学改革的几点探索 总被引：2，自引：0，他引：2
美术教育是素质教育的一个重要组成部分．素质教育呼唤美术课堂教学改革向纵深发展。美术教学应实行开放式教学,充分发掘学生的创造潜能;科学安排课时,有效实施教学方法的改革;教师要树立现代教育观念,努力培养学生的创新意识,全面发展学生的能力。 相似文献
18.
段浩然 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(2):110-111
学前美术教育是作为促进儿童人格健全发展的主要途径和重要手段,师范院校学前教育专业学生是日后的幼儿教师,对于学前教育专业学生的美术特色培养必须注重内容和形式的有效结合,使学前教育专业学生学会欣赏优秀的艺术作品,并从优秀的作品中促进学生健康、完美人格的形成;加强学前教育专业学生美术专业课程的基础训练;并为学生创立宽松的学习环境,鼓励学生不断创新。 相似文献
19.
<正>由于未来职业发展得需要,学前教育专业的艺术类教学越来越得到重视,如何提升学前美术教育的质量和效率也是当今职教界所关注的一大问题,中职院校需要结合自身的特点,结合学生基础、专业实际等方面,为学生提供更加高质量的课堂。保证在教学过程中结合幼教专业的相关特点,根据学生基础和未来的工作要求,来对学生的美术课程内容进行科学的制定,从而更好地对美术教学进行指导,充分利用短暂的教学时间,采用最合理的教学方法,尽可能使教学内容更加有效为学生的发展起到良好的促进作用。 相似文献
20.
宗卫和 《中国科教创新导刊》2010,(25):119-120
西方传统美术以＂写实性＂为核心的理念及其＂明暗素描＋色彩＂的主要表现手法,被我国高校美术专业普遍视为教学定规;西方现代美术,则普遍强调作者主观的＂意念性＂与＂抽象性＂。然而,这两种体系在我国高师学前教育专业教学中都未能收到良好效果。本文拟从既有体系出发,探寻高师学前教育专业美术教育之捷径所在。 相似文献