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雁荡山风景名胜区位于温州市境内,被评为国家5A级风景名胜区。雁荡山是白垩纪晚期出现的火山,加上地理活动,形成了现在十分奇特的地质外貌。暑假,我随着爷爷来到雁荡山,亲眼见识了一下雁荡山的奇特与雄伟。汽车驶上盘山公路,蜿蜒的公路两旁草木茂盛、怪石嶙峋。有的石头像一位老僧,有的则像翱翔在天空的雄鹰,还有的像一只犀 相似文献
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述职高校 ,有一妙处 :寒暑假较长 ,可更好满足我喜览名山大川的癖好。仅以山而言 ,泰山的瑰伟、庐山的雄浑、黄山的奇峭、井冈的傲岸、峨嵋的隽秀、华山的险峻 ,各展丰姿 ,印象殊深 ;但我对浙江东南部的雁荡名山却情有独钟 ,觉得号称“东南第一山”的“峭拔险怪”的雁荡确实是不同凡响 ,独享“海内名山”之美誉 ,并不过分。雁荡以秀丽的雁湖得名 ,水天一色 ,相映成趣。芦苇满湖 ,衔草为荡 ,各路秋雁在雁湖过冬 ,自成一大绝妙景观 ,故命名为雁湖。湖旁的山命名为雁山 ,因间有别具风采的芦苇荡 ,亦称雁荡山。游遍天下的徐霞客在游览雁荡时 ,情… 相似文献
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教材《自读提示》对《雁荡山》一文的结构,指出:“文章大的层次非常清楚”,应是按“此山的发现经过、命名由来写起,再描绘地貌、探究成因、提出见解”这样的逻辑顺序写的。编者还要求学生完成分析每段内部层次的练习。对此,人教社中语室编写的教学参考书,对该文第一段的内部结构作了这样的分析:该段由两层文字组成,第一层(第一句),交代雁荡山所在地点,提出本段中心;第二层(“祥符中”至段末),说明本段中心(段意中心是“写雁荡山长期不为人知情况”)。而第二层又先说宋“祥符中‘雁荡山’尚未有名”的情况;再说宋以 相似文献
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张乃格 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
沈括的《雁荡山》今选入高中语文第二册。这篇课文的开头有这样一段:温州雁荡山,天下奇秀,然自古图牒未尝有言者。祥符中,周造玉清宫,伐山取材,另有人见之,此时尚未有名。“此时尚未有名”中的“名”,课本未注,不少注译分析的文章解其为“名字”、“名声”。如人民教育出版社编写的《五年制中学高中语文第二册教学参考书》(下称《教学参考书》)即译“此时尚未有名”句为“当时还没有雁荡山这个名称”。扬州师院中文系语文教学备课手册编写组编写的高中语文第二册《教学备课手册》则说:“直 相似文献
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萧冬 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z2)
1、今成皋,陕西大涧中,立土动及百尺,迥然耸立,亦雁荡具体而微者。(《梦溪笔谈·雁荡山》) 2、大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(《五人墓碑记》这是高中《语文》第四册“单元知识和训练”中所列举的两个定语后置说的例句,课本将“具体而微”、“能不易其志”分别看作是修饰“雁荡”和“缙绅”的后置定语.同时,对第一例,在第二册课文注释中还作有更为具体的分析说明: [亦雁荡具体而微者]相当于“亦具体而微之雁荡”,也(可算是)具体而微的雁荡山.具体而微,形体齐备而规模较小。笔者认为以上分析大可商榷.把这两例说成是定语后置结构,其实是不应有的疏误。先看第一例.这里关键是要对“具体而微”作出正确理解.新版《辞源》将它解释为“内容大体 相似文献
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邓双文 《中学语文(读写新空间)》1981,(1)
《雁荡山》选自《梦溪笔谈》卷二十四《杂志一》第三三条,题目为编者所加。雁荡山座落在浙江省东南部。分南北两个山组:南雁荡山在平阳县西,主峰九峰尖海拔一千二百三十七米;北雁荡山在乐清县东北。 相似文献
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陆建生 《南京师范大学文学院学报》1999,(12)
江夏同学问:《<梦溪笔谈>两则》中,《采草药》与《雁荡山》都是事理说明文,它们的说明顺序各有什么特色? 《采草药》一文采用的是先破后立的逻辑顺序。也就是作者先对传统“写法”表示否定,然后从草药使用的部位不同和草药生长的条件不同两个方面,正面说明自己的观点:采草药“岂可一切拘以定月哉”。课文从开头到“在药则未为良时”,此为一层,指出古法二月、八月采草药只是便于采集者辨识,就药材来说并不是最佳时间。第二层从“大率用根者”到“此人力之不同也”,分别从草药使用的部位不同,采药时间也应不同,以及草药生长的条件不同,采药时间也应不同这两个方面来否定古法,很好地说明了本文作者的观点。《雁荡山》的第一自然段交代雁荡山在古代长期不为人知的情况。第二自然段为本文重点,推究雁荡诸峰形 相似文献
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樊发忠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
沈括的《雁荡山》一文,在部编语文教材和在其他文言文读本中,对下面一段文字都是这样断句的:“此山南有芙蓉峰,峰下芙蓉驿,前瞰大海,然末知雁荡、龙湫所在,后因伐木,始见此山。山顶有大池,相传以为雁荡,下有二潭水,以为龙湫。”若按上面在“始见 相似文献
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熊赟 《中学语文(读写新空间)》1998,(4)
雁湖,是我所到的北雁荡山的最后一个地方。在前面的日子里,我去了雁荡的其它景点:灵岩、灵峰、三折瀑……景致不错,只是游人太多,不免过于热闹,与我心中的雁荡不同。雁湖,静卧在雁荡山最高峰——连霄岭的雁湖岗上,因秋雁常云集于此而得名。《东瓯遗事》中说:“雁湖上,旧有比丘塔院,钟声闻百里,一夕方鸣钟,忽隐于湖。”这大约是唐 相似文献
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孙炘 《中国小学语文教学论坛》1980,(6)
高中语文第二册课文《雁荡山》,选自北宋著名科学家沈括的笔记《梦溪笔谈》卷二十四“杂志一”,题目是编者加的。沈括于宋神宗熙宁七年,即公元一○七四年察访浙江温、台地区时,对雁荡诸峰进行了细致的考察。作者不畏艰险,深入山林,实地考察和搜集资料,以实事求是的科学态度,对雁荡山地貌及其成因作了客观的记载。这段文字独立成篇,是一篇科学说明文。说明文必须如实地准确地反映客观事物,应该有条有理地讲清楚它所说明的对象。《雁荡山》分两部分。第一部分,作者通过有关资料的考证和亲自考察的见闻,说明雁荡山名称的来历以及由不为 相似文献
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宋玥 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(6)
我们乘着车来到了温州雁荡山。雁荡山风光着实不凡,山水环抱,古树参天,亭台莲池,星罗棋布,楼阁云集,雄伟壮观。更奇妙的是这里的石头变化无穷。这面看像这个,那面看又像那个,可见真是一步十景啊!瞧!这座山峰就像一面展开的旗,正迎风飘动。它叫“展旗峰”,真是名副其实。瞅!这座山峰就像当年孙悟空在这里留下的金箍棒,又粗又长。可当你走几步再回头看那金箍棒时,它却变成了一把巨大无比的剪刀,正直冲天空,似乎要剪下云彩为雁荡山做身花衣裙。雁荡山的水好清啊!蓝绿色的水中有许多山的倒影,水底的沙石清晰可见,偶尔还可以看到小鱼在水中戏水呢… 相似文献