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1.
马海根 《中国基础教育研究》2009,5(8):129-130
多媒体辅助物理教学就是以多种媒体作为辅助手段,将现代教育技术、现代信息技术、多媒体技术与物理教学有机地结合起来,实现教学过程的最优化的组合。使物理教学内容由抽象变直观,便于学生观察和认识;有利于学生理解和掌握教材,使教学形象生动,学生感知鲜明,有利于学生巩固教材：更有利于突出重点,突破难点,加大教学容量,拓宽教学的“空间”,延长教学“时间”,让教师教得轻松,学生学得愉快,达到教学的最优化。通过多媒体手段,学生也可以主动参与学习并与教师交流,使学生的自主学习能力得到培养;同时教师可以通过交流了解掌握教学情况,及时调整教学方法和内容,达到了课堂效果的提高。因此,多媒体辅助教学应用于课堂是今后教育发展的方向和需要。 相似文献
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现行高中《生物》教材中有关“动、植物细胞有丝分裂”部分的知识内容一直是教和学中的重点和难点。教学中为使学生更准确、直观地掌握这一知识点 ,教师大多采用挂图或制作多媒体课件以辅助教学 ,这些教学手段的使用对完成这部分内容的教学无疑起到了很好的作用。本人在对该部分知识内容设计制作了一项简易教具 ,通过在课堂教学中使用 ,达到了较为理想的效果。1 设计思路动、植物细胞有丝分裂部分的知识内容 ,主要要求学生掌握分裂过程中细胞核内 (特别是遗传物质染色体 )的变化规律 ,即通过对染色体的形态和数量变化来理解有丝分裂的实质… 相似文献
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1.1 对教材的认识 人教版《生物学》（八年级，上册）第二章“动物的运动”一节，其内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。如果在教学中，教师能紧扣瀑程标准，抓住重点，借用多媒体手段，发挥学生的学习参与性，就能使学生较好地理解教学内容，从而完成教学计划，实现教学目标。 相似文献
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生物学科的教学大纲将本学科的知识目标分类为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。“理解”在知识目标分类中有承前启后的重要作用，培养学生理解知识的能力显得特别重要。 一、运用直观手段，创造“理解”的条件 直观教学手段多，有的使用实物、标本，有的使用挂图、模型，有的使用黑板画，还有的使用幻灯、多媒体辅助教学手段等。例如，在教授动、植物细胞结构内容时，教师首先使用挂图。在挂图上，各种细胞结构 (包括细胞质中的各种细胞器)一目了然，学生通过感官立即获得形象图案“结构”的感性认识。接着，教师使用细胞模… 相似文献
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电视录像作为一种现代化教学手段,以其生动、形象、鲜明的视听效果大大激发了学生的学习兴趣和求知欲望,使学生对学习内容获得充分的感知从而加深了对知识的理解和记忆。近年来,我们在初中物理教学中,运用电视录像手段进行“启发式综合教学”,就如何结合教学内容、要求、学生实际,充分利用电视教学手段,科学合理地 相似文献
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多媒体计算机应用于生物学课堂教学，向生物学教学手段的变革提出了挑战。如何充分发挥多媒体的优势，优化生物学教学，这是摆在生物学教师面前的重要课题。笔者在执教“细胞的减数分裂”一课中就多媒体的使用方面进行了探索。1创设情境，引发动机“万事开头难”，开好了头就等于成功了一半。从内容实际出发，上课一开始就创设一定的情境．让学生置身于一定的情境之中，可以触发学生的情感，引发学习动机。“细胞减数分裂”上课伊始就播放一段视频影像，同时配音解释．有力地渲染了气氛，把学生一下子带进奇妙的科学宫殿。然后顺势引出“减… 相似文献
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生物学教学中,直感材料是学生获取感性认识的重要途径。以往,传统教学媒体（挂图、模型、教具、磁板等）在课堂教学中是不可缺少的。随着教育信息技术的发展和电教手段的应用,现代多媒体进入生物学课堂是生物学教学改革的重要步骤。特别是运用计算机辅助教学,可以优化生物学教学过程．提高教学效率和质量,促进学生素质的提高。因此,在设计“生态系统结构”一节课的教学方法时,我首先选择了计算机辅助教学的手段,按设计的教学过程,结合教学内容中有文字、图像、符号,还有声音、动态、录像等特点,课前把所需要的内容编制成多媒体课… 相似文献
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新升本科院校细胞生物学课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在新升本科院校的细胞生物学教学中存在教学内容与方法过于陈旧、学生对细胞生物学缺乏兴趣、师资力量不足和实验教学环节薄弱等一系列问题,教学效果不理想。为了提高细胞生物学课程的教学质量,我们主要从以下5个方面进行了改革与尝试:重视教师队伍建设,完善教学大纲,及时更新教学内容,实现教学手段和教学方法的综合与优化,建立综合性实验教学体系。 相似文献
9.
孙玲霞 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(2):76-76
现代化的多媒体技术的普及为教育教学手段的更新提供了有利条件，运用丰富多彩的多媒体教学能给学生展示更多的难以用板书、板画、语言表达的内容，使教学过程更加生动、具体。制作多媒体课件辅助地理教学，能使学生接受更多的信息，加深对书本知识的理解与掌握。 一、地理课件的设计制作应强调科学性。 地理多媒体课件的科学性主要体现在教师对课件的教学设计中，包括：教学内容的选择、教学方法的选择、教学媒体的选择等等。具体而言，先要确定适合用多媒体进行教学的内容，在多媒体并不日常化的今天，还要求教学方法的选择能突出… 相似文献
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多媒体网络学习教学模式 ,能为学生创造主动学习的氛围 ,激发学生的学习积极性 ,培养学生的自主意识、自学能力、实践能力和创新精神。借助多媒体教学软件的创设 ,可体现教师服务于学生的新教育观 ,对学生进行因材施教 ,实现个性化教学 ,提高学习效率。本文以高中生物学细胞减数分裂和遗传基本规律复习课为例 ,探索了多媒体网络互动学习的教学模式。1 教育目标1.1 培养学生使用多媒体手段自行学习生物学知识、思考问题和解答生物学习题的能力 ,即培养学生自主学习的能力。1.2 使学生理解和掌握减数分裂过程中染色体行为变化的规律及其与… 相似文献
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陈碧恋 《福建教育学院学报》2002,(3)
一、多媒体教学取代传统教学的必然性中学体育教学改革要求培养复合型、创造型的人才,突出培养能力,发展个性;在教学内容上改变把“素材”当教材,教学形态上变被动为主动,教法的实效性与多样性相结合,要创造出有利于学生理解原理、掌握技术和体验乐趣的新的教学过程模式。多媒体的技术为体育教育改革提供了技术基础和有利条件。多媒体的互动性使 相似文献
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几年来,我们在生物学教学过程中,注意从实际出发,坚持按照“新、活、严、实”的要求,精心教学设计,及时充实教学内容,不断改进教学方法,逐步完善教学手段,努力提高教学艺术,严格进行教学管理,从而促进了生物学教学质量的稳步提高,对实现培养目标起到了积极的作用。一、在教学内容上,坚持一个“新”字所谓“新”,即教学内容要占据学科前沿。在坚持教学内容的“新”字上,我们主要抓了二个环节:一是下功夫编好教材。比如近 相似文献
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细胞生物学是我校一门面向一年级新生开设的必修课程,在学科飞速发展的今天,各种新理论新技术层出不穷,而实验教学是细胞生物学教学和研究中不可缺少的部分。如何通过实验教育让学生掌握学科知识提高动手能力是教育的当务之急。本文对旧有实验教学的弊端进行分析,并从教学思想、教学内容与手段、教学评价方面入手尝试改革细胞生物学实验教学。 相似文献
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教材分析本课是实验本第二册第11课,课文分为三大部分,即:对话、句型及单词练习和歌曲欣赏。本课教学内容:能听懂会说本课会话内容。教学重点句型“Thisisa…,that'sa…”及两个单词“duck”和“hen”,为了使学生能容易掌握和理解单词,首先营造一个英语氛围,展现会话的内容。对这样富有浓厚的生活气息的对话,运用多媒体的形象画面和音响,会使学生身临其境,有感而学。教学目标1.能听懂本课会话内容。2.能较好地掌握本课句型“Thisisahen,that'saduck”,且能运用。3.会说、会听、会写单词“a,hen,duck”及句子“Thisisahen,that'saduck”;学… 相似文献
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一、运用前的“三步骤” 一要“定”。所谓“定”就是根据教学内容确定是否采用多媒体进行教学。多媒体为优化课堂教学、提高教学效率起到了不可估量的作用,但并非所有的教学内容都适宜采用多媒体,因此,我们应从数学内容的实际出发,来确定能否采用多媒体。 二要“择”。“择”是在确定使用多媒体的前提下,对所有反映本教学内容的多媒体课件进行择优。因为并非所有课件都能适合实际的课堂教学,必须根据学生的实际水平,教师本人上课的需要及教师个人的教学风格等条件加以精心挑选,同时,为了达到教学效果的最优化,对课件的画… 相似文献
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教学情境是教育者根据教学内容和要求通过某些教学手段而创设的独特的教学环境。它可以成为调节学生情感和支配行为的内驱力。在思品课的教学中 ,教师要善于捕捉教学内容及教育过程中的情感因素 ,以“情”为线索 ,讲究“育”的策略 ,创设各种教学情景以激发学生的道德情感和学习兴趣 ,帮助学生更好地理解和掌握课文的内容 ,培养学生良好的道德行为。一、利用插图 ,入境悟情根据教学内容恰当地应用插图能直观地感受到教学情境 ,激发学生道德情感。如教学第九册《关心爱护小同学》 ,引导学生观察课文中的三幅插图 ,把学生带到开学式上欢迎新同… 相似文献
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《普通生物学》教学改革的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教学改革的进行,为了在短学时内有效地完成《普通生物学》课的教学任务,对教学内容进行了相应地缩减,并将教学内容制作成电子课件,充分利用多媒体进行教学,将“讲授法”“讨论法”“自学指导法”“实验法”“启发式教学”“比较式教学”等教学方法进行优化组合,加强教学质量和效果,充分提高了学生的学习积极性． 相似文献
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多媒体应用于政经教学,不仅能调动学生学习的兴趣,而且可以加深学生对教学内容的理解,增强记忆效果。正因为多媒体有着直观、生动、涵盖内容丰富等传统教学手段不可比拟的优势,所以在应用过程中,要注意将其与传统的教学手段相融合,充分发挥多媒体的作用。 相似文献
19.
《实验室研究与探索》2013,(7)
流式细胞术是一门新兴技术,广泛应用在细胞生物学相关教学及科研中,流式细胞术实验课通过流式细胞仪工作原理讲解、仪器演示和实验操作,帮助学生消化课堂的教学内容,以便了解、掌握这门新技术。笔者根据农业院校教学特点,开设了流式细胞术实验课,并设计了流式细胞仪的操作演示、EGFP和小鼠脾脏淋巴细胞亚类的检测3个教学内容。流式细胞术实验课教学结果表明,学生加深了对流式细胞仪基础知识的理解和掌握,细胞标本制备、上机检测和结果分析等,提升了学生的动手操作能力、科研分析及解决问题的能力。而且,提高了流式细胞仪的利用率,使学生掌握了流式细胞术和细胞的生物学特性,为学生在未来的科研实验中利用该项技术奠定了基础。 相似文献